優秀作文|簡譜音樂教案（推薦十六篇）

簡譜音樂教案（推薦十六篇）。

? 簡譜音樂教案

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》

教學目標：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。

2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。

教學重點：

唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學難點：

二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、師生問好，組織教學。

二、復習上節課了解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當

2、CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的`叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。

四、京劇的表演形式

1、欣賞與分辨。

2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

念、做。

五、唱一唱《龍里格龍》

1、CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。

2、再聽歌曲，說說聽后感。

3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？

4、唱曲譜。

分聲部視唱后進行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進行合唱。

7、評價。

六、小結

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設計意圖

拍胸舞是我們當地幼兒比較熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節日及大型活動中都能看到。本活動以拍胸舞為題材，引導幼兒欣賞拍胸舞的視頻，了解拍胸舞的主要特征，學跳生動有趣的拍胸舞，激發幼兒學習民間舞蹈的樂趣，并通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進一步了解拍胸舞的動作及人物動態。在欣賞、感受、模仿的基礎上啟發幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創作、表現這種生動有趣的閩南民間活動，激發幼兒的本土意識，激發愛家鄉的情感。

活動目標

1.欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發幼兒愛家鄉文化的情感。

2.模仿生動有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫的形式大膽表現拍胸舞的動作。

活動重、難點

重點：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動態，大膽模仿《拍胸舞》的動作。

難點：運用繪畫的方式表現《拍胸舞》的舞蹈動作。

活動準備

1.物質準備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫紙、筆等。

2.知識準備：幼兒認識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等，并在民間節日中見過跳《拍胸舞》。

活動過程

1.欣賞與感受。

(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導幼兒欣賞。

提問幼兒：課件里跳的是什么舞是怎么跳的你在哪里見過跟其他舞蹈有什么不一樣

小結：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。

(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈，感受舞蹈的樂趣。

(3)自由欣賞定格的舞蹈動作圖片，進一步感知拍胸舞的不同動態，大膽模仿各種《拍胸舞》的動作。

(4)教師引導幼兒重點欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。

2.表現與創作。

幼兒創作繪畫。教師啟發幼兒大膽表現不同的舞蹈動作和表情。指導能力強的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動作畫出來，也可以與同伴相互比動作作畫，指導能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動作畫出來，涂完顏色后剪下來，貼在大展板上合作表現熱鬧的踩街場面。

3.欣賞與分享。

引導幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發幼兒說說：“你喜歡哪個小朋友畫的舞蹈動作為什么”對有進步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現熱鬧的踩街場面的畫作布置到活動室的墻面上，供幼兒繼續欣賞。

教學反思

1.讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動。

活動的第一個環節，我讓幼兒通過多媒體觀看生動有趣的拍胸舞，并通過圖片讓幼兒從各個角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿足孩子的好奇心和探究心理，為下一環節的大膽表現提供支持。

2.活動過程層層遞進，突破重難點。

本次活動的難點在于，怎樣把人物的動態大膽地畫出來，所以我通過跳拍胸舞引入主題，引導幼兒回憶舞蹈動作，并通過對圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗、感受拍胸舞動作的夸張，突破重難點，為接下來的繪畫奠定基礎。

3.提升幼兒的繪畫技能。

在繪畫活動中，幼兒在畫人物時，動態一般比較單一，人物以站立、手的動作向外伸展為主。借此活動，能讓幼兒在愉悅的氛圍里，大膽地表現人物的不同動態。

4.作品展示獨特，凸顯畫面的整體效果。

泉州市是個歷史名城，有深厚的文化底蘊。在活動最后，讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來，貼在事先準備好的“泉州一條街”場景上面，呈現出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發了幼兒愛家鄉情感的同時，幼兒的審美情感也得到升華。

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的延續。

師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

活動目標：

1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

2.引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。

3.鍛煉幼兒動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。

3.實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。

4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。

活動過程：

(一)欣賞中國武術

請小朋友看一段武術表演(播放VCD光盤，)，提問：

1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發言，說說為什么喜歡武術)

3.武術有什么用?(強身健體)為什么大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)

小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美)

4.你能做做武術動作嗎?

5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。

師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。

(二)、欣賞歌曲《中國功夫》

師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別)

1.創編舞蹈動作

2.前兩段逐句創編

師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動作表現呢?

(請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)

3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創編的動作。

4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。

5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)

師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)

(幼兒一起表演一遍)

(三)繼續創編動作，“棍掃一大片”……結束

1.先分組討論，后推選幼兒表演。

師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創編，想想用什么動作可以把它連貫地表現出來?

(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編)

2.整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。

(四)、利用“兵器”進行表演

師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)

(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)

師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

一、活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并透過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的潛力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌資料

1、教師將幼兒創編的資料串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的資料。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

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創作背景

《南海姑娘》這首歌曲是以馬來西亞檳城的風光與當地人的`生活作為基礎及背景寫成的，所以此歌名中的"南海"指的是"南中國海"，而并非今天的佛山市南海區。

歌詞

椰風挑動銀浪

夕陽躲云偷看

看見金色的沙灘上

獨坐一位美麗的姑娘

眼睛星樣燦爛

眉似新月彎彎

穿著一件紅色的紗籠

紅得象她嘴上的檳榔

她在輕嘆

嘆那無情郎

想到淚汪汪

濕了紅色紗籠白衣裳

哎呀南海姑娘

何必太過悲傷

年紀輕輕才十六半

舊夢失去有新侶做伴

翻唱版本

這首歌后來又被多位歌手在不同的專輯、場合中翻唱或表演。目前，這首歌，網上比較容易搜索到的版本除了鄧麗君的原唱版本以外，還有分別由王菲、毛寧和楊鈺瑩、愛戴、梁靜茹、劉惜君、阿牛、蔡幸娟、高勝美、黑鴨子等眾多版本。另外，在巖井俊二執導的影片《燕尾蝶》（中作為插曲出現。

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水上音樂教案

一、教學目標：

1. 了解水上音樂的起源、發展和特點；

2. 掌握水上音樂的演奏技巧；

3. 培養學生對水上音樂的欣賞和創作能力。

二、教學內容：

1. 水上音樂的起源和發展；

2. 水上音樂的特點和表現技巧；

3. 水上樂器的演奏技巧；

4. 組織學生進行水上音樂的演奏和創作。

三、教學過程：

1. 導入：讓學生觀看水上音樂的演奏視頻，并討論他們對水上音樂的感受和認識。

2. 知識講解：

a. 講解水上音樂的起源和發展：水上音樂最早起源于中國漢代，是中國特有的音樂形式。它結合了音樂和舞蹈，以及水上樂器的獨特音色，形成了獨具魅力的表演形式。

b. 講解水上音樂的特點和表現技巧：水上音樂以它獨特的韻律感和旋律優美而著稱，表演者通過身體的舞動和樂器的演奏，將水上音樂的表現力發揮到極致。

c. 講解水上樂器的演奏技巧：水上樂器包括水上鼓、水上管子、水上鈴等。學生需要掌握這些樂器的演奏方法和技巧。

3. 演示：老師進行水上樂器的演奏示范，讓學生聽、看、學。

4. 理論學習：學生學習水上音樂相關的理論知識，包括音樂節拍、節奏、音階等。

5. 練習：學生進行水上樂器的基本演奏練習，并進行樂器合奏。

6. 創作：引導學生進行水上音樂的創作，可以是新的曲目、舞蹈動作或舞臺布景等。

7. 演出：組織學生進行水上音樂的演出，并邀請其他同學、老師和家長觀看。

四、拓展延伸：

1. 帶領學生參觀水上音樂的演出或音樂會；

2. 引導學生研究水上音樂的發展歷史和流派；

3. 鼓勵學生進行水上音樂的創作和演奏。

五、教學評價：

1. 觀察學生在教學過程中的參與度和表現情況；

2. 針對學生的水上音樂演奏和創作作品進行評價；

3. 學生自評和互評。

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《天命風流》是由檀燒填詞，千草仙譜曲兼編曲，緋村柯北原唱的歌曲，收錄于墨明棋妙《天命風流》專輯中，為大家分享了天命風流的簡譜，歡迎欣賞！

天命風流 - 雙笙

作詞：檀燒

作曲：千草仙

天公爵微傾 灑下一壺酒

化人間多少 天命風流

靈秀上眉頭 浩氣存胸口

七分癲更有三分溫柔

真與假 皆為所求

名與利 拿來奉酒

聲與色 不過皮毛骨肉

人世多愁 自在幾人能夠

獨倚高樓 總有人高歌相候

狂性難收 我自定我去留

笑他不懂 貪嗔癡不需看透

喧喧復囂囂 停停又走走

清風化多少 天命風流

煩擾總難逃 踏過不回首

萬千種風光自在心頭

誰又能 一生無垢

苦與樂 正是時候

且放手 看他陰謀陽謀

紛爭不休 勝負自有緣由

昨夜冤仇 大笑在夢醒之后

志趣相投 三杯兩盞淡酒

知己我有 風浪中與他相守

人世多愁 自在幾人能夠

獨倚高樓 總有人高歌相候

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班得瑞(Bandari)音樂是瑞士音樂公司Audio Video Communications AG旗下的一個新紀元音樂團體。其作品以環境音樂為主，亦有一些改編自歐美鄉村音樂的樂曲，另外還有相當數量的是重新演奏一些成名曲目。演奏家及音源采樣工程師等等青年才俊。團長奧利弗·史瓦茲是一位多才多藝的音樂人，不但專長多種樂器，更熟稔先進的錄音工程。他的.特別率先采用先進的數字采樣技術，將自然界的聲響，運用后期母帶鳥鳴、花落流水，都是深入山林、湖泊，走訪瑞士的阿爾卑斯山，羅春湖畔、玫瑰峰山麓，少女峰等處實地紀錄。折疊

樂曲相關：

Annie's Wonderland 安妮的仙境

小小的禮物，足以預支孩子一年份的笑容;他的心，小得像芝麻一樣，毫不費力就能將它填滿;但是，若把你那已經長大的心送給他，也會變得連放都放不進去。孩子要的，除了你的呵護之外，有時是希望你能陪他一起當小孩。 枕邊心事，是張仙境的藍圖;所有蟄伏、沉淀的狂想，化作柔軟的草坡，任你在上頭恣意翻滾。在那里，云是甜的，海是透明的，就連花都長齊了翅膀。你可以隨興邀請每一個訪客，也可以獨享這一片光鮮綠野。誰說天堂一定在遠方?安妮的仙境總是給人莫名的感動,以清爽舒適的音調生動的詮釋了自然的魅力與天地的 ?

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大班音樂教案

音樂噴泉

上海市清河路幼兒園：高婷婷

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？ 重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美； 2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

（一）理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受（優美的、歡快的、熱鬧的）。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

（二）音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）

重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

（三）音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。重點指導：

1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

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關于難忘今宵的簡譜

導語：《難忘今宵》是李谷一演唱的歌曲，由喬羽作詞，王酩作曲，收錄于李谷一2013年1月1日發行的專輯《難忘今宵》中。1986年，《難忘今宵》獲得中國音樂“晨鐘獎”。

中文名稱

難忘今宵

所屬專輯

難忘今宵

歌曲時長

03:00

發行時間

2013年1月1日

歌曲原唱

李谷一

填 詞

喬羽

譜 曲

王酩

編 曲

王酩

音樂風格

流行

歌曲語言

國語

創作背景

1984年，中央電視臺春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得缺少一首與整臺節目相配合的歌曲，于是黃一鶴找到了詞作家喬羽，希望他能為豬年春晚的結尾曲寫一下歌詞，內容要有家人團聚，祖國大團圓，親人間的骨肉之情和對未來的希望。喬羽把黃一鶴所說的主題思想，在歌詞里全體現出來了。

歌詞完成后，黃一鶴找來了作曲家王酩譜曲，導演組內部對這首還沒徹底完成的歌曲發生了爭議，有人說這曲子寫得不太健康，軟綿綿的像哀樂一樣，但作為總導演的黃一鶴并沒被這種聲音所左右，與李谷一堅持把這首歌錄了下來，這便是《難忘今宵》。

歌曲歌詞

難忘今宵 難忘今宵

無論天涯與海角

神州萬里同懷抱

《難忘今宵》歌譜

共祝愿祖國好 祖國好

共祝愿 祖國好

共祝愿 祖國好

告別今宵 告別今宵

無論新友與故交

明年春來再相邀

青山在 人未老 人未老

青山在 人未老

青山在 人未老

共祝愿 祖國好

共祝愿 祖國好

歌曲鑒賞

《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝愿，同時配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。

《難忘今宵》歌詞好、旋律好，再加上春晚平臺好，逐漸成為特定場合演唱的.歌曲，也成為了經典中的經典。[3]

青山、綠水、天涯、海角，通俗易懂的歌詞和委婉動聽的旋律，讓歌曲《難忘今宵》成為經典。在《難忘今宵》的旋律里，我們能看見一種文藝的“通俗易懂”和“簡單明了”。將近三十年縱橫春晚的《難忘今宵》，以其濃厚的情感、深厚的底蘊、優美的旋律征服了一代又一代人

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音樂水上音樂教案

一、教案基本信息

教案名稱：音樂水上音樂

適用年級：小學三年級

教學內容：水的音樂、水的節奏

二、教學目標

1. 讓學生了解水的音樂以及水與音樂之間的聯系；

2. 能夠通過玩水的方式發現水的音樂特點；

3. 能夠用自然的聲音創作水的音樂，培養學生的音樂想象力和創造力。

三、教學準備

1. 播放器或電腦；

2. 音樂制作軟件（可選）；

3. 筆記本、鉛筆、顏色筆。

四、教學過程

1. 導入（10分鐘）

引導學生回憶上一堂課學習的內容，并與今天的課題聯系起來。例如，上一節課學習了“風的音樂”，請學生回憶一下風的特點和音樂中如何表現風。

2. 學習水的音樂（15分鐘）

通過播放一些與水相關的音樂，引導學生觀察、體驗和思考。例如，播放一首《江河水》，讓學生閉上眼睛，聆聽音樂，感受水流的聲音。然后請學生表達他們聽到的聲音和感受。

3. 觀察水的音樂（15分鐘）

在教室或戶外的水池中，給每個學生發放一個塑料容器，讓他們利用容器玩水，觀察水的變化和音樂效果。引導學生觀察水的流動、濺起的水花、水滴的聲音等。

4. 制作水的音樂（20分鐘）

將學生分成小組，給每個小組發放一些有不同音調的容器、木錘等。讓學生用容器敲打、搖晃、捂住等方式制造出不同的水的音樂效果。引導學生把自己制作的水的音樂與其他小組進行分享。

5. 創作水的音樂（20分鐘）

引導學生使用音樂制作軟件（可選）或其他樂器，創作自己的水的音樂作品。可以使用各種音效、音符等元素，表達他們對水的感受和想象。鼓勵學生嘗試多種創作方式，培養他們的音樂創造力。

6. 總結與展示（10分鐘）

請學生展示自己創作的水的音樂作品，并分享他們在創作過程中的思考和感受。通過聽取他們的作品和分享，總結水的音樂的特點，并展示他們在音樂創作中的成果。

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五、教學反思

通過本節課的學習，學生在玩水的同時，觀察、感受和創造了水的音樂。通過親身體驗和實踐，學生對水的音樂有了更深的理解和感受，同時培養了他們的音樂想象力和創造力。此外，通過小組合作和個人創作，學生的團隊合作能力和自我表達能力也得到了提升。這樣的教學方式既讓學生享受了音樂的樂趣，也激發了他們對音樂的興趣和熱愛。

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編輯：幼兒園中班親子教案活動方案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

活動背景：

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備：

1、報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程：

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1、師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2、幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1、師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2、請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1、請家長裁剪，幼兒裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3、制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。

設計意圖：

孩子們心中都有一個夢，夢想自己能成為一位小公主，優美地舞蹈著;夢想自己變成了俠，勇敢戰勝等，為了滿足幼兒內心對理想的憧憬，激發幼兒愛生活的情感，我們組織孩子與家長一起舉行親子活動--假面舞會，豐富我們的生活，激發幼兒暢想未來的美好愿望!

活動目標：

1、喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞會輕松、愉快的氛圍，能主動、友好地尋求舞伴進行舞蹈。

3、以家庭為單位進行\"猜猜我是誰\"的互動游戲，發展思維及觀察能力。

活動準備：

各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品(如公主服、超人服等)、面具、音樂、環境布置、小禮品。

活動過程：

一、隨著輕快的音樂入場

二、主持人開場白

1、介紹熱鬧的場面，我們所看到的人物角色。

2、各家庭派代表對自己所扮演的人物或組合進行介紹。

三、點燃開場舞

教師播放音樂，大家歡樂舞蹈。

四、趣味游戲環節

猜猜我是誰：請個別組家庭上臺，下面的家庭說出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎品。

五、歡樂假面舞會

可以任意尋求舞伴，大家一起來跳舞。

六、結束舞會

1、《袋鼠運蛋》中班

游戲準備：沙包三個個

游戲玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

2、《快樂水功》中班

游戲準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

游戲規則：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、《穿大鞋》中班

準備：家長的鞋

規則：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跑到終點，家長穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。

4、《心心相印》中班

游戲準備：嘩啦圈3個

游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

5、《二人三足》中班

游戲準備：長帶子4根

游戲規則：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，和孩子一起出發向前跑，先到終點者為勝。

一、活動時間：20__年_月

二、活動地點：大操場

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知父母來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1、早操表演

2、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1、《開火車》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭，游戲繼續進行。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來。

2、《過小河》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長負責鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子。當比賽開始后，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子后，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

游戲規則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊。游戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規定時間內將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳游戲規則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

5、拔河游戲規則：(13-14人為一組，)每班分成2大組，三個班錯開比賽。

6、搶地盤游戲規則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上，大圓圈里面放與比人數少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動，鼓聲停，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。

舉辦親子活動，不僅能促進家園合作，還能增進親子之間的感情，對促進幼兒園教育具有重要作用。

一、活動時間：__

二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室

三、參加人員：全園師生及幼兒家長

四、活動目標：

1、通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養幼兒的團隊合作精神。

4、培養幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。

五、活動準備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準備活動需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

六、具體活動安排：

1、準備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區域坐好。

2、園長致歡迎詞，各位領導講話。

3、支持人強調活動注意事項：

(1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2)、在活動過程中務必遵守各項活動規則;

(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠;

(4)、參加活動的小朋友都有獎品

4、活動順序:

(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。

(5)各班發放活動紀念品。

5、活動結束，請家長各自帶幼兒回家。

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原版

Frère Jacques

Frère Jacques,

Frère Jacques,

Dormez-vous?

Dormez-vous?

Sonnez les matines!

Sonnez les matines!

Ding, dang, dong.

Ding, dang, dong.

中國改編版

兩只老虎，兩只老虎，

歌譜

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪！真奇怪！。

兩只老虎，兩只老虎，

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪！真奇怪！

英文

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John， Brother John?

Morning bells are ringing。 Morning bells are ringing。

Ding， dang， dong。Ding， dang， dong。

粵語

打開蚊帳，打開蚊帳，

有只蚊，有只蚊，

快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，

撥走佢，撥走佢。

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教學目標

情感目標：啟發學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。

能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。

教學重難點

引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。

教學難點

1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。

教學準備

電子琴、音樂課本

教學過程

一、情境導入：

1、同學們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長!很高興在這里能認識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細聽看看哪個同學最聰明，猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的，誰聽出來了?

2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）

3、同學們表現的真不錯，瞧老師今天還給同學們帶來了什么禮物？對老師還給同學們帶來了一座漂亮的小屋，這是一個什么樣的小屋呢？會給我們帶來什么樣的驚喜呢？奧，原來小屋的門上還有門鈴，我們按下聽一聽（老師唱叮咚叮咚）你們也來試一試，(學生唱)看一看我們按了門鈴會出現什么？（聲音）你們能做到嗎？

4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節奏讀出來。自己先打一打。

5、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍游戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？

二、寓教于樂

學習歌曲：

1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）

2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）

3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！

4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。

5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）

6、剛才在做動作時，我發現有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）

7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發現這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。

8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節拍小聲的唱一唱。（彈琴）

9、剛才你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？

10、當你們看到這么漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧？

11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。

12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。

三、創造表現

通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）

你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

四、完美結課：

這節課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

【教學反思】

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。

能準確掌握XX|XX0|這個節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。

較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。

在學習過程中發現，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環節，解決這個難點。

通過單音的演唱，發現幾個問題：1，學生聽音水平不穩定，容易受環境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規范，為了明顯區別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。

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一、 凡事皆有價值，高興的價值就是苦楚。

二、 人一天天長大，事情一天天增多，別讓煩惱將快樂的位置占領，人生需要快樂。

三、 讓我心碎，你做的比誰都到位。

四、 得不到回報的付出，要懂得適可而止。否則，打擾了別人傷了自己。

五、 有些事，做了才知道。有些事，錯了才知道。有些事，長大了才知道。其實，成長就是逼著你一個人去堅強。

六、 被人思念是一種幸福，思念別人是一種溫馨。感情的事常常說不明白，不是不想愛，不是不去愛，怕只怕，愛也是一種傷害。

七、 做一個簡單的人，看得清世間繁雜卻不在心中留下痕跡，保持平常心，簡單，快樂。

八、 想找一個愿意每天晚上都會跟我說晚安的人，想找一個能在我受傷的時候安慰我的人。人生就是這么多變，紅塵匆匆，一生相遇，三世情緣，遇見了，愛上了，最終離開，失去了…正如人生里那青澀的年代，期待一份美麗的邂逅，一份真摯的愛戀。

九、 喜歡上你，并不是你長的好不好看的原因，而是你在特殊的時間里給了我別人給不了的感覺。

十、 這國際上，的確真的沒有能回去的豪情。

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裝飾音的作用主要是用來裝飾旋律。它們用記號或小音符表示，裝飾音的時值很短。

(1)倚音： 指一個或數個依附于主要音符的音，倚音時值短暫。有前倚音、后倚音之分。

(2)顫音：由主要音和它相鄰的音快速均勻地交替演奏。

(3)波音：由主要音和它上方或下方相鄰的音快速一次或兩次交替而成。

(4)滑音：主要音向上或向下滑向某個音?；舴稚匣簟⑾禄魞煞N?；舫晿纺苎莩@一技巧外，一切弦樂器都可演奏，但鋼琴等鍵盤樂器是無法演奏這一技巧的。

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