優秀作文|農家樂作文（收藏20篇）
發表時間：2022-05-20農家樂作文（收藏20篇）。
〖一〗農家樂作文
去年暑假，我跟著外公、外婆去長興農家樂玩。那里風景很美：有翠綠的竹林、清清的小溪、嫩嫩的茶樹。每只吊瓜掛在樹上，好象對著我笑呢！雖然是高溫天，但是那里卻是很涼快的。特別是農家樂的主人，我叫他們：奶奶、大伯伯、大媽媽、哥哥、姐姐等，他們對我特別好，所以我們快快樂樂地住了十幾天。
在農家樂的日子里，我看到了很多、學到了很多在上海大城市里看不到的東西。奶奶頂著火辣辣的太陽，在野外摘茶葉，我心里默默地想奶奶真的太辛苦了。于是，我就主動跟奶奶一起去摘茶葉，還幫著奶奶生火烘茶葉呢。午飯后，我又跟著大媽媽和大伯伯一起到小溪邊上洗碗；去竹林里挖筍。最有趣的是晚上，跟著哥哥一起去小溪里去抓龍蝦。
在農家樂的日子里，大伯伯、大媽媽會帶我們一起去附近的風景區參觀，每天都是快快樂樂的。不過，暑假馬上就要結束了，我帶著依依不舍的心情踏上回家的火車……
〖二〗農家樂作文
一、教學目標
1、復習歌曲《豐收的節日》和《蘋果豐收》，有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》，了解民族樂器，理解文化的多樣性。
二、重點難點：在音樂中體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。
三、課前準備：鋼琴多媒體
教學過程：
一、復習歌曲《豐收的節日》
1、聆聽歌曲《豐收的節日》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的'地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
二、復習歌曲《蘋果豐收》
1、聆聽歌曲《蘋果豐收》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
三、欣賞《豐收鑼鼓》
1.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。
2.小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂
四、聆聽《打豬草》
1、初聽《打豬草》，介紹歌曲的背景。
2、在聽《打豬草》，說一說第一樂段和第二樂段表達的情緒有什么不同？第二樂段中兩件不同樂器的交替出現，描繪了什么養的情景？
五、小結
〖三〗農家樂作文
三姨家的大哥哥要結婚了，我們全家去準旗參加他的婚禮。
這是我第二次去準旗，第一次還是我很小的時候我對準旗沒有一點兒映像，后來還是聽媽媽說我把二姨家養的棕紅色的豬說是好大一頭牛啊！我們經過三小時的奔波，終于到了三姨家。去她們家的 小路非常難走，是盤山公路十分陡峭，遠眺黃河就在腳下，就像一條銀河彎彎曲曲的。妹妹望著窗外，吼叫著：“這是什么路啊，怕死人了，再也不來了”。
她們住的房子是窯洞，屋頂是半圓形的，從屋外還可以上到她們的房頂。她們家還養著毛驢、豬、狗和貓。媽媽讓我和妹妹騎一下毛驢，我們倆誰也不趕騎。讓我驚訝的是她們在充氣帳篷里舉行 婚禮，廚房是一個大的集裝箱汽車，真奇怪呀！
我和妹妹在一片空地里肆無忌憚地玩耍，玩玉米桿子、向日葵桿子、還在地上放一點兒好吃的來引誘小鳥，我們在好里守著望著，可最終還是沒有一只小鳥讓我們逮著，我們玩累了就在她的熱 炕上睡著了。
農村真好玩！
〖四〗農家樂作文
國慶長假期間，我和我們班的七名同學和家長，一起去吳忠葡源農莊游玩。
十月三日早晨，我和爸爸開車到葡源農莊和同學們會合，不一會兒我們來到了農莊，看到同學們都來了，于是我和同學們一起去采摘。
我們先去摘蘋果，只見韓佳寧迅速爬到樹上，一邊摘蘋果一邊往下給我們扔蘋果。我接住了一個蘋果，又紅又大，我趕快咬了一口。?。∮痔鹩执?，好吃極了。這時，家長們拿著袋子也加入了我們摘蘋果的隊伍，只看見你摘我裝，一會兒后，你家一袋，他家一袋，大家都收獲滿滿。
我們又去摘棗子，這次是我爸爸出馬了，我爸很快爬到樹上，又是打棗子，又是搖棗子，我和同學們在地上撿，一邊撿一邊吃。
中午，農家樂給我們準備了豐盛的午餐，我們吃得非常開心，飯后我們一起玩游戲，很快一天的活動就結束了，我們還覺得意猶未盡。
通過這次活動，我們不但有收獲，還學會了互相幫助互相配合。
〖五〗農家樂作文
游玩，采摘、品醋、捉雞，閃關燈不停的閃。但最讓我高興的莫過于釣魚了。
我們來到湖邊，兩兩一組。我跟著爸爸裝餌，上線，最后甩出誘餌，等待著魚兒上鉤。一開始，我沒有耐心，老愛提起魚線看一看。后來，我就一邊逃避蚊子的叮咬，一邊等待。突然，我和爸爸的浮漂同時下沉，我一抬魚竿，只是條幾厘米長的小魚兒，爸爸那邊卻碰上了大家伙，不停地往湖中游。爸爸果然有經驗，神不知鬼不覺的就把大魚牽到了岸邊，我看準時機，一網下去，一條大鯉魚就被抓住了。
夕陽西下，我們滿載而歸，結束了快樂之旅。
〖六〗農家樂作文
清明3天，我和爸爸媽媽奶奶，一起去浙江金華。
到的第一天，就被奶奶安排去沙畈水庫玩（奶奶在那有朋友滴）。坐了30分鐘的車，終于到了奶奶朋友那。到了那，我看到好多的山上都種滿了茶葉。還有些山上有好多毛竹。那邊水庫的水好干凈，底下的小石塊看的好清楚。我在這兒照了20多張風景照呢！
很快就到中午吃飯的時間了，我們就在奶奶朋友那吃，而且都是當地的農家菜，都是真正的綠色蔬菜。吃完飯后，我有點無聊，正好那個叔叔說帶我看一棵國家一級保護植物——野生紅豆杉。我本來以為很遠，又來就在他們家門口。我看到了紅豆杉就問叔叔，為什么它叫紅豆杉。叔叔說：“因為它的樹干是紅的，而且以后樹上會長像紅豆一樣的東西。”“哦，原來是這樣?！?/p>
我又開始找奇怪的東東啦！“這是什么？”我指著一個木頭樁上的黑色花紋問叔叔，“這個我也不知道?！笔迨鍖擂蔚恼f。
我們要爬山挖竹筍了，偶心里雞凍呀！因為我一直不知道竹筍怎么挖?？墒?，爬到山上就把我累得夠嗆，山路全是土也就算了，可可可上面還改了層竹葉，加上路也陡，好幾次我都差點滑倒。好不容易到了山上，我問叔叔：“這是山頂嗎？”“不是，山頂還在上面?！蔽业?，這還不是。叔叔看我累得不行，就讓我們在這兒找竹筍。可我們連竹筍的影子也沒看見。好不容易找到一個，結果就一點大。我又往上找，竹筍沒找到，還害我摔一跤，哎，悲劇呀！下山時，雖然就拿了兩個竹筍，不過，我看見了怎么挖竹筍。
這一天真的好開心！
〖七〗農家樂作文
農家樂
國慶節假里，我去了湖州外婆家。外婆家在鄉下，到了后我只休息了一會兒就出去玩了。
我先去看鴨子，姐姐說：“這些鴨子已經很餓很餓了”。因為鴨子最喜歡吃浮萍，所以我和姐姐一起去撈浮萍來給鴨子吃。我們先找來工具網兜，然后去找浮萍。在水稻田邊，我們找啊找，終于在一個水溝里看到很多浮萍。我們兩個人使勁地撈，最后網兜都很重了，把它運到鴨子的池塘里倒了下去，鴨子們一擁而上，嘴巴像機關槍似的“叭、叭、叭”地啄著水面，看著鴨子吃得非常開心。鴨子不停地吃著，于是我們來回不停的撈著，一會兒就滿頭大汗了。雖然我有一點累，但是看到鴨子歡快的'叫聲，就忘記了疲勞。
下午，我們還去挖番薯。一開始，我沒有挖到番薯，而姐姐已經挖到了好幾個。后來知道挖番薯要先找根，然后順著根往下挖，于是我按這個辦法一直不停地挖，馬上就在黑黑的土里看到了一點紅色露出來，大喊媽媽過來幫忙，經過我們兩人一番努力，終于挖出了一個巨無霸番薯，一個頂的上姐姐幾個番薯，心里甭提多高興了！
今天太有趣了，不僅讓我知道了很多農家知識，還給我帶來了很多的快樂。
〖八〗農家樂作文
教學內容
1、聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農夫》
2、扮演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》
教學目標
1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展
2.了解民族管弦樂隊的組成常識。
3.選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習
教學重、難點：城市小朋友對農村生活的理解對樂曲風格上的掌握。
教材分析：
1.民族管弦樂《豐收鑼鼓》
這是一首民族管弦樂曲，表示了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充沛發揮了民族打擊樂器豐富多采的表示功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓局部組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應和統一。全曲可分四個局部。
2.《快樂的農夫》
這是德國作曲家舒曼(1810～1856)所創作的一首鋼琴小品，選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗，音樂語言簡潔，彈奏技巧簡單，旋律音調建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。這首樂曲的標題僅是對音樂情緒的提示，而與“農夫”則沒有必定的聯系。
3、《趕圩歸來啊哩哩》
這是一首具有濃郁的西南地區民族風格的歌曲。4/4拍，羽調式，二段體結構。曲調采用了彝族民歌的音調為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂局面。歌曲以節奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不只增強了歌曲的民族風格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。
4.歌曲《蘋果豐收》
這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲調明快活潑、熱情豪放，表示了在蘋果豐收的季節里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動局面。
課時布置：
四課時
教學過程：
第一課時：
課時目標：
1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展
2.了解民族管弦樂隊的組成常識。
教學過程：
一、聆聽《豐收鑼鼓》
1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2.欣賞樂曲第一局部。
設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個局面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒
3.欣賞樂曲第二局部。
設問：這一局部與第一局部對比，情緒上有什么變化
4.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的'民族管弦樂隊的圖片，讓同學邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把同學的聽覺、視覺、動覺想像都充沛調動起來，投入到音樂中去。
5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。
6.小結：豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動效果的歡樂。
二、主題創作活動
1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創作一段音響(音樂)2.課前提出創作要求，如大家自帶些自制的樂器等。
3.對有樂器演奏能力的同學，鼓勵他們把家里的樂器帶來自身創作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表示該主題。
4.此項創作活動旨在同學的參與，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
第二課時
課時目標：
1、音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展。
2、通過旋律天空練習，讓同學對音樂旋律進行有初步的理性認識
教學過程：
一、聆聽《快樂的農夫》
1.初聽全曲。
2.設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂雄壯悲傷)。
3.學唱主題4小節。
4.為這主題4小節伴奏
(1)全班分二局部，分別按書上節奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。
(2)一半同學唱主題，一半同學分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復聽全曲。
全班為鋼琴獨奏曲伴奏。
同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)
6.小結：簡介樂曲背景。
二、“選擇合適的音組填入空白小節”練習
1.這一練習的目的有兩個：
(1)從填空活動中，讓同學獲得組成流暢曲調的感性認識。為同學自身的創作活動作鋪墊。
(2)這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。
2.熟練地把譜唱好，并進行試填入。
3.在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。
4.交流自身的練習效果，并進行評價。
5.小結：把最佳的練習展示、試唱，并進行褒揚。
第三課時
課時目標：
學會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調的風格。
教學過程：
扮演《趕圩歸來啊哩哩》
1、.解題：“趕圩”，在彝族地區就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。
2、聆聽范唱（感受彝族民族音調的風格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。
3、放慢速度學唱歌曲旋律
4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。
5、排練打擊樂與人聲，然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。
6、完整的扮演。唱、跳、奏合一，各人發揮其特長，合作和諧，扮演好《趕圩歸來啊哩哩》，表示彝族同胞的農家樂。
第四課時
課時目標：
1、學會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》，體會果農豐收后的喜悅心情
2、初步感受朝鮮族音樂風格
教學過程：
扮演《蘋果豐收》
1.引入：通過前邊的學習，大家一定對新農村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農們在豐收后的喜悅心情（范唱欣賞）
2.在范唱使同學感受作品的整體效果后，放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢后快。
3、學習第一樂段，四個樂句，每句2小節。把每個樂句分組，一個小組，規定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點指導不能接唱的小組，集體協助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發學習學譜的積極性。
4、第二樂段的學習分高低聲部進行。把全班分為二局部，各承當一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)5.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣協助低聲部能找到自身的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
7、配上伴奏。
8、請幾個同學伴舞(朝鮮舞基本動作)。
9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。
〖九〗農家樂作文
我一個來自鄉村的女孩，不懂得太多的工作，但深知祖國六十年來給咱們鄉村帶來的種種福利。
高快樂興上學去
曩昔，家長們總是望子成龍、望女成鳳，便將孩子們帶到城區去上學，可是，僅僅是孩子的借讀費就要3000元，一個學期還要交納各項費用幾百元，這些錢對一個一般鄉村家庭來說簡直是個天文數字。聽爺爺說，在我爸爸上學的那個時候，每個學期開學時，家里都要賣米賣稻，乃至是處處去借錢來籌措他的膏火。有一年莊稼收成欠好，沒有賣多少錢，在親戚朋友家也沒借到錢，急得爸爸像熱鍋上的螞蟻——團團轉，爺爺看爸爸這么喜愛學習，學習的成果也還不錯，就將還沒有到出欄時刻的豬給賣了，湊夠了爸爸的膏火……20xx年，我國全面實施城鄉免費責任教育，一起，國家也向全國一切鄉村責任教育階段學生免費供給教科書，全面落實家庭經濟困難寄宿生生活費補助方針，進步鄉村責任教育階段中小學生共用經費確保水平?，F在，我上學了，每逢新一學期開始要報名時，爺爺總是憂慮家里的錢不行報名，爸爸笑著對他說：“現在黨的方針好，上學不再像早年相同需求那么多的錢了！”現在，許許多多家庭沒有了子女教育的經濟壓力，家長們都輕松了許多，咱們也都能高快樂興背上書包上學去！
惠農方針暖我心
農業稅，這個名詞關于咱們鄉村孩子并不生疏。農業稅一向是國家財力的重要支柱，為社會主義建設事業做出了巨大貢獻。可是，這農業稅也給農人帶來了擔負。外婆家共有7口人，14畝地，每年都要繳農業稅532元，種田也不賺錢。20xx年國務院開始實行減征或免征農業稅的惠農方針。到20xx年，已有近8億農人直接獲益。20xx年歲末，國家依法廢止農業稅法令，讓9億我國農人完全告別了交納農業稅的前史，種田不光不交錢，政府還給補錢，鼓舞咱們種田。這一方針讓外婆快樂地笑開了花，她說：“這60年來，我國發生了這么大的改變，現在，咱們農人也過上像城里人相同的日子了……”我的零用錢隨之也多了。
“病有所醫”保健康
曩昔，爺爺最憂慮一家7口的治病問題，“治病難，治病貴”這個問題一向困擾著他。有一次，放學時下了大雨，我忘記了帶傘，淋雨回家。晚上，我由于淋雨而導致了發燒。由于父母出去打工了，所以只好去爺爺家了。爺爺帶著我去醫院治病。在付錢時，爺爺看著賬單手不斷的顫抖。我瞟了一眼，看見單子上有許多藥的稱號，在藥名后邊還有它的價錢，我沒敢仔細看，那后邊的幾個零就把我嚇壞了。爺爺摸摸口袋，對我說：“你在這里等一會兒，我回家去籌錢?！蔽业攘撕瞄L時刻，才總算盼來了爺爺。爺爺氣喘吁吁地說：“幸虧籌齊了，你能夠出院了?！闭l知，交完錢后，結賬的人對爺爺說：“到對面去報銷?！睜敔斚茹读艘幌?，期期艾艾地到對面的貨臺前去報銷。農保人說：“老人家，有生份證和農確保嗎？”爺爺趕忙說：“有，有?！薄丶业穆飞?，爺爺快樂地說：“想不到咱們農人治病還能報銷，那不跟城里人相同了嗎！黨的方針好啊，農人治病也不必愁了！”
現在是新我國60華誕了，咱們巨大的祖國風雨兼程走過了60年的光輝進程。在這60年的前史長河中，咱們祖國取得了引人注目的成果，發生了天翻地覆的改變，發明了史無前例的奇觀，也給我這個鄉村小姑娘帶來了實惠。
我為祖國的開展而自豪而自豪！
〖十〗農家樂作文
過去，爺爺最擔心一家7口的看病問題，“看病難，看病貴”這個問題一直困擾著他。有一次，放學時下了大雨，我忘記了帶傘，淋雨回家。晚上，我因為淋雨而導致了發燒。因為爸爸媽媽出去打工了，所以只好去爺爺家了。爺爺帶著我去醫院看病。在付錢時，爺爺看著賬單手不停的哆嗦。我瞟了一眼，看見單子上有許多藥的名稱，在藥名后面還有它的價錢，我沒敢仔細看，那后面的幾個零就把我嚇壞了。爺爺摸摸口袋，對我說：“你在這里等一會兒，我回家去籌錢。”我等了好長時間，才終于盼來了爺爺。爺爺氣喘吁吁地說：“幸好籌齊了，你可以出院了?！闭l知，交完錢后，結賬的人對爺爺說：“到對面去報銷?！睜敔斚茹读艘幌拢谄诎氐綄γ娴墓衽_前去報銷。農保人說：“老人家，有生份證和農保證嗎？”爺爺趕忙說：“有，有?！薄丶业穆飞?，爺爺高興地說：“想不到我們農民看病還能報銷，那不跟城里人一樣了嗎！黨的政策好啊，農民看病也不用愁了！”
現在是新中國xx華誕了，我們偉大的祖國風雨兼程走過了xx年的輝煌歷程。在這xx年的歷史長河中，我們祖國取得了舉世矚目的成就，發生了翻天覆地的變化，創造了前所未有的奇跡，也給我這個農村小姑娘帶來了實惠。
我為祖國的發展而自豪而驕傲！
〖十一〗農家樂作文
媽媽帶我到句容瓦屋山參加農家樂活動——捉雞、挖花生、挖山芋。
當我到那最險的彎道時，我好害怕，一直擔心我們的.車會滑下山坡。到了山頂，我往山下一看，啊，我好像飛在天上。接下來我們到桃園去捉雞，我看到一只雞，剛想去捉，那只雞就飛了起來，把我嚇了一跳。我問媽媽：“雞能飛嗎？”媽媽說：“只能飛一點點高?！边@時，前面跑來一群烏骨雞，它們跑得可真快，一下竄上了山坡。山坡上雞毛滿天飛。
導游吹起了哨子，原來要帶我們去挖花生和山芋了。在地里，我看見了花生藤和山芋藤。我把花生藤一拔，拔出了許多花生娃娃，我趕緊讓媽媽幫我摘下來?？晌野紊接筇贂r，一拔，是空的。我往泥土里一看，原來山芋寶寶被泥土壓著出不來，我就用手把泥土向兩邊挖，山芋寶寶才出來。我把我的收獲全都帶回了家。
〖十二〗農家樂作文
我一個來自農村的女孩，不懂得太多的事情，但深知祖國六十年來給我們農村帶來的種種福利。
過去，家長們總是望子成龍、望女成鳳，便將孩子們帶到城區去上學，可是，僅僅是孩子的借讀費就要3000元，一個學期還要交納各項費用幾百元，這些錢對一個普通農村家庭來說簡直是個天文數字。聽爺爺說，在我爸爸上學的那個時候，每個學期開學時，家里都要賣米賣稻，甚至是到處去借錢來籌集他的學費。有一年莊稼收成不好，沒有賣多少錢，在親戚朋友家也沒借到錢，急得爸爸像熱鍋上的螞蟻——團團轉，爺爺看爸爸這么喜歡學習，學習的成績也還不錯，就將還沒有到出欄時間的豬給賣了，湊夠了爸爸的學費……20xx年，我國全面實施城鄉免費義務教育，同時，國家也向全國所有農村義務教育階段學生免費提供教科書，全面落實家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策，提高農村義務教育階段中小學生公用經費保障水平。如今，我上學了，每當新一學期開始要報名時，爺爺總是擔心家里的錢不夠報名，爸爸笑著對他說：“現在黨的政策好，上學不再像從前一樣需要那么多的錢了！”現在，許許多多家庭沒有了子女教育的經濟壓力，家長們都輕松了許多，我們也都能高高興興背上書包上學去！
〖十三〗農家樂作文
暑假的旅行，因為酷熱難耐的天氣被擱淺了。不過，一個偶然的機會，還是彌補了一下這小小的遺憾——那就是走進屏風山腳下的百姓人家，真切體驗了一次自己動手，豐衣足食的農家生活。
一走進大叔家的院子里，便看到大大小小的李子掛滿枝頭，等你采摘。
一大早，大叔就去接屏風山腳下的山泉水，留著中午做飯吃。我自己也親自喝了一些，泉水甘甜，涼爽無比。附近的老百姓都用這泉水做飯或直接飲用。據說這里一天到晚始終有人排隊接水，可見這里的山泉水有多么受歡迎?。∮袝r甚至可見有些人渴得著急的時候，干脆直接用瓶子接著泉水就喝。
十點左右，大叔把泉水打回來之后，家人早已把做大鍋飯菜用的木蓋鐵鍋和木柴準備就緒。大人們開始忙做午餐。我去院子里玩了一會兒，再進來時，熱氣騰騰的的鐵鍋菜就要出鍋了。每個人都似有迫不及待地想吃喲！哈哈，用山泉水燉出的魚和亂燉菜，快要被大家吃光光啦！
住慣了高樓大廈的我們，若有閑暇時間，去鄉間體驗一下，盤腿坐在大炕上，很多人圍坐在一起吃大鍋飯菜，可是別有一番味道！或者在炎熱的夏天，兩條腿搭拉著坐在石臺上，把腳伸進流淌的小溪水里，同朋友們一起談天說地，那種感覺也是極好的！
〖十四〗農家樂作文
今天，老師要帶我們去湖嶺農家樂玩。來到學校，坐到位子上，我們雖然坐在教室里，但是我們的心已經飛出去了，心想：“什么時候車才到?。 避囎拥搅?，我們沖進了車里，老師說要坐一個小時的車，一個小時應該是很快的，但是我看來一個小時就是十個小時那么漫長，我只好看外面的樹，這些樹好像一直在追我們，但是就是追不上我們的車。
終于到了湖嶺農家樂了，那里有很多項目讓我們去體驗，有：挖番薯、做燈籠、造紙術、種菜、摘桔子、搗年糕、拔河。讓我最興奮不已的是挖番薯。到了田野里，一個人一把鋤頭。我用鋤頭把莖旁邊的土拋開，可是土都快拋完了還是沒有見到番薯的影子，有點泄氣的想：“是不是這里沒給足營養長不出番薯來?。俊蔽矣质箘诺挠娩z頭挖呀挖，突然，看到了一點紅紅的皮，我用力的把土拋開，“哇好大一個紅薯??！”后來又接二連三發現了一串大大小小的番薯。我抬頭看看別的同學，他們的收獲也不比我的差，但是個個滿頭晶瑩的汗珠，好像在說：“主人你不要再挖啦，該休息一下了！”。
吃過中午飯后，我們要到桔子園去摘桔子。到了桔子園，看見一大片的桔子樹，樹上的桔子像一個小小的燈籠，一陣風拂過，一樹的桔子就翩翩起舞好像在歡迎我們的到來，又好像在說：“我既是最甜的桔子，也是最漂亮的桔子，快來摘我呀！”我立馬沖進去摘了一個又大又黃的桔子享受了起來，哇！這里的桔子比我在家里吃的桔子真的甜多了，我又摘了幾個桔子放在包里帶回家給爸爸媽媽品嘗品嘗。
這次我去農家樂體驗了農村的生活，農村的生活真有趣啊！
〖十五〗農家樂作文
老師為了讓我們體驗農家生活，特意帶我們來到永嘉的逮頭古村，去干農家活.吃農家菜.睡農家床......
首先，我們參加了搗米.磨豆腐.編草鞋等等活動。
最有趣的是篝火晚會。豐富多彩的篝火晚會在滿天星空下開始了。各位同學各顯身手，使出了自己的拿手絕招，紛紛上臺。有清脆甜美的歌聲，變幻莫測的魔術......迎得了大家的陣陣掌聲，真是讓我大飽眼福！
第二天，我拿著袋子來到田里挖花生。咦，花生在哪兒？我正納悶，只見一位同學搬開泥土，原來花生是藏在地下的。隨后，我就挽起手腕，抓住莖，使勁向上一拔，一不留神，泥土滿天飛，而我卻四腳朝天地躺在了地上。我看見有些人已經碩果累累了，可我一點收獲都沒有。我靈機一動，抓住莖的最下方，用了九牛二虎之力終于拔出來了。拔起后，我用力抖掉泥土，再將一顆顆花生摘下來放在袋子里。最后，我拿著花生滿載而歸。
這次快樂體驗中，我看到了農民伯伯是多么辛苦，而我們卻經常挑食，希望大家不再挑食，要珍惜糧食，以農民伯伯為榜樣！
〖十六〗農家樂作文
今天，爸爸媽媽決定帶我和弟弟去體驗農民們的生活樂趣，那些樂趣，在我們城鎮生活中總是體驗不到的。到了外婆家，沒想到我外婆居住的地方也發生了巨大的改變。
在路上的時候就看到路發生了變化。兩家……而且每家里的顧客都滿滿的，水泄不通。我看著心里也樂滋滋的。
一到外婆家，我高興地去找外婆。誰知她在地里干農活，我也想去干，也不顧鞋子的安慰直去田地里。也學著外婆干農活。松地，種種，澆水……我才干完這些，腰也酸的直不起來了，我才體會到外婆每天的辛苦。我看看周圍那些已經快要成熟的蔬菜，瞧!那一棵棵白菜整整齊齊地站在那里，像一個個水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭。還有那未成熟的西紅柿呈青綠色，成熟后的色彩非常鮮艷，有的鮮紅，有的橘黃，有的粉紅，樣子很討人喜歡……再想想我們吃的都是這勞動出來的結果，但是卻有些小孩子挑食，不懂得尊敬別人。
不知不覺，時間在流逝，天空的顏色也在變化，河里的波紋也在變化。什么都在變化，我也要回家了，離開時衣衣不舍的看了最后一眼，便走了……這次旅途給我留下了一個深刻的印象。
〖十七〗農家樂作文
詩含“農家樂”
喜歡唐詩，喜歡唐詩里的田園，喜歡唐詩里的農家樂。這緣于它的造境與抒情，緣于它的恬淡之韻味，幽遠之意境。
“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。”王建在《雨過山村》中，以極簡練的筆墨，描繪了一幅清新秀麗的山村圖畫。崔道融的一首《春野》，可稱姊妹篇，同曲同工，又具特色。“蛙聲已過社，農事忽已忙。鄰婦餉回歸，不見百花芳?！贝荷缫堰^，蛙聲催耕，正忙著選蠶種，餉田的姐妹們，哪有閑情去賞花呢！
劉禹錫的一首《插田歌》，飽含對農民的深厚感情，以細膩、白描的筆觸，為我們勾畫了農家插田的風情：“岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白麻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝?！贝禾靵砹?，山岡田頭已被綠草覆蓋，各色野花在陽光下盛開。春燕在村邊巷尾的上空時而高飛，時而俯沖，常常就從人們臉前一掠而過。農民早已不顧春寒料峭，整理好田塊，田埂如線，水光參差。穿著白麻裙的農婦，披著綠蓑衣的農夫，正在彎腰插田。一人唱眾人和的山歌聲在田野上空回蕩。
知足常樂，熱情好客是鄉間農民的淳樸性格，唐詩中不少詩篇都有體現。信手拈來，孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！彼究找娛锏摹短锛摇罚骸疤锛蚁灿曜悖徖舷嗾袛y。泉溢溝塍壞，麥高桑柘低。呼兒催放犢，宿客待烹雞。搔首蓬門下，如將軒冕齊”。有客人來，不亦樂乎，擺上筵席；催促孩子趕快放牛，留住客人，殺雞待客，高興得像做了高官一樣得意。一千多年后，這情景，這盛情每次回到老家，都在眼前出現。
〖十八〗農家樂作文
“哇哦，終于下雪了！”我和我的小伙伴們開心的不得了。雪花如同仙子一般悠悠的飛舞起來，使本來單調的景象華麗起來。
銀色的蒼穹撒下片片花瓣，似乎還帶著淡淡的清香。雪悠悠地飄著，將天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。一朵朵六角小花，玲瓏剔透，無一重樣。粉雕玉琢，可是，哪一位藝術家能設計出如此精巧的紋路？哪一位雕刻者能雕出如此細致的工藝品？與其說是大自然的杰作，我寧愿相信是天宮里某位仙子的眼淚。
初下雪時，雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風輕飄，隨著風越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成了一面白網，丈把遠就什么也看不見了。
我和小伙伴們一起堆雪人。堆著堆著，雪，就蓋滿了屋頂、馬路；壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通。漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。
大人們看到雪覆滿了整片村子，便一起拿起鏟子去鏟。誰知一鏟，頭頂上松樹的雪便彈了下來。雖沒砸傷人，倒是把幾個大人壓趴下了。大人們跑去把壓趴下的大人拉出來，我們幾個調皮孩子看那幾個大人滑稽的樣子，笑聲便在這兒。
〖十九〗農家樂作文
開始，農村實行“包產到勞，聯產計酬”的生產責任制，我很有些想不通，這樣做不是倒退嗎？將辛辛苦苦集體化起來的土地分下去，社會主義的優越性怎樣體現？
月初，我回家休息，一到家，妻子迎上來滿臉笑容地對我說，我們也分田到勞，包產到戶了。我只是冷冷地問了一句：“我們分到多少？”
“一共貳畝伍分?！彼吇卮?，邊為我拿過一把扇子。
看她這高興勁，我想，分田到戶，實行包產責任制，對她有什么好處？包產后，她的擔子可不輕呀。
“一個女人，還要帶一個孩子，這地怎么種？我這點工資賠賠夠不夠？”我的眉頭鎖得更緊。
她見我滿面愁容，忍不住笑了。“看你這個樣子，真沒有出息。人家分田，喜氣洋洋。可你象個倒楣曹操，怕幫我種地是不？”
“我又不是名門貴子。也是農村出身，種地怕什么？我就是怕你弄不好，賠！咱的秧蒔好了嗎？”
“你說啥，秧蒔好沒有？要是沒有蒔好，我能在家歇著，來接待你這個大官大福的大丈夫？”
妻子打了一把傘：“走，請官人去視察一下我的責任田?！?/p>
我們夫妻雙雙來到了田頭。我一看，平整的田，筆直的秧，不深不淺合適的水；田埂上新種的豆，井井有條。
“這就是我們的責任田嗎？
“沒你的份！”
我看著她的眼睛，由衷地說：“你真行?！彼樕巷w起一片紅暈，白了我一眼。
吃過晚飯，合家三口在露天乘涼，我叫妻子談談分田到戶的好處。她一邊給我和孩子扇風，一邊羞答答地講：“怎么？你想考我，還是想寫小說?！?/p>
“那來的話，我想叫你給我開通一下，我們單位還有幾個象我這樣的小頑固呢！回去后也好宣傳宣傳呀。”
“包產到戶，千條好，萬條好，我說不上。但心里總覺得，包產到勞，比大家在一起混工分要好得多。
“責任到人，自己田里的生活，自己心里有數?？梢愿鶕闆r，自行安排自己的工作，需要早點上工就早點上工，可以早點休息就早點休息，自主權掌握在自己手中。干起活來也認真?？偙冗^去那種上工人等人，干活人看人，下工人追人，評工人氣人，要好得多吧?！?/p>
我看著她，簡直被她的口才驚呆了。她說的全是合情合理的話，完全把我說服了。在朦朧的夜色中，她的臉異常地動人，眼睛里閃著一種異常美麗的光亮。
我說：“我發現了新大陸。你什么時候學過演說？我們戀愛的時候，你可沒有交待清楚?！?/p>
她擰了我一把，又把扇子倒過來打我。夜空中灑滿了一片笑聲……
真的，“包產到勞，聯產計酬”，我從妻子的一番樸素的話中，悟出了一些道理。
〖二十〗農家樂作文
農家樂課件是指專門為農家樂旅游打造的教學輔助材料，旨在幫助游客更好地了解和體驗農家樂的魅力。農家樂是一種融合了鄉村旅游、地方特色飲食和民俗文化的新型農業觀光形式，受到越來越多人的青睞。隨著人們對鄉村生活的向往和對農業文化的熱情，農家樂旅游已成為一種流行的休閑方式。
農家樂課件通過豐富多彩的內容和形式，可以讓游客深入了解農業文化、鄉村風情和地方特色，幫助他們更好地融入當地環境，享受純正的鄉村生活體驗。農家樂課件包括農家樂導覽手冊、農家風情展示、鄉村傳統技藝體驗等內容，讓游客在玩耍中學習，在學習中感受鄉村的美好。
農家樂課件的內容豐富多樣，涵蓋了農業生產、農村風情、鄉村文化等方面。比如，農家樂導覽手冊可以介紹當地的農業產業結構、農作物種植情況、畜牧業發展狀況等，幫助游客了解當地的農業經濟情況。農家風情展示則可以展示當地的農家文化、傳統習俗、農民生活習慣等，讓游客感受到真實的鄉村生活。鄉村傳統技藝體驗則可以讓游客親身參與傳統手工藝品的制作過程，體驗當地傳統技藝的魅力。
農家樂課件還可以通過豐富多樣的形式，吸引游客的注意力，增加他們的參與感和互動體驗。比如，農家樂導覽手冊可以設計成地圖形式，讓游客用心去尋找不同景點，增加游覽的趣味性和挑戰性。農家風情展示可以設計成互動展覽，讓游客參與到展示活動中，體驗當地的鄉村文化和民俗風情。鄉村傳統技藝體驗可以設計成手工制作活動，讓游客親自動手制作傳統手工藝品，體驗手工藝的樂趣和魅力。
農家樂課件是一種重要的農家樂旅游推廣工具，有助于提升游客的體驗感和滿意度，促進當地農業文化的傳承和發展。通過豐富多彩的內容和形式，農家樂課件能夠讓游客更好地了解和體驗農家樂的魅力，享受純正的鄉村生活體驗。希望在未來，農家樂課件能夠不斷創新和完善，為廣大游客提供更好的旅游服務，讓更多人走進鄉村、走進農家，享受真實的鄉村生活。
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