電子琴初期學期教學計劃（集合十六篇）_電子琴初期學期教學計劃

電子琴初期學期教學計劃（集合十六篇）。

▲ 電子琴初期學期教學計劃 ▼

在現代音樂教育中，電子琴是一種很受歡迎的樂器，其優秀的聲音效果和易于上手的特點為許多人所喜愛。然而，電子琴的學習可能面臨許多挑戰，包括學習計劃的靈活性、針對不同層次的個性化課程安排等問題。因此，制定一個全面的電子琴教學計劃，對于學生的自學和教師的教學都具有非常重要的意義。

一、課程匯總

首先，一個好的電子琴教學計劃必須涵蓋所有的課程內容，從基礎到高級水平。基礎課程可以包括琴鍵練習、基本的彈奏技巧、音符閱讀和譜面理解等。高級課程旨在提高學生的專業技能，包括速度控制、演奏技巧、應用音樂理論來創作和演奏曲目等。

二、個性化授課

除了全面的課程安排，一個好的電子琴教學計劃還應該為每個學生提供個性化的學習路徑。這可以通過分層設計和個別指導課程來實現。不同年齡段和不同技能水平的學生需要不同的課程，因此，根據他們的個人需求和興趣為每個學生定制個性化的計劃，這對學生的進步是很重要的。

三、互動教學

現代教育注重互動和學習體驗，這也是電子琴教學計劃的一個重要考慮因素。利用互聯網和視頻技術來幫助教師與學生進行在線交流和學習，大大提高了教學的效率和學生參與度。同時，使用多媒體的教學資源和交互式教學團隊活動等，可以讓學生更加深入地理解和掌握音樂。

四、學習成果評估

電子琴教學計劃不應該只是關注課程的設計和提供，更重要的是對學生的學習成果進行適當的評估和反饋。評估學生的正確性和技能水平，以及為他們提供有針對性的反饋意見，有助于學生發現自己的優勢和弱點，進而改進自己的學習方法和技巧。

綜上所述，電子琴教學計劃應該綜合考慮不同方面的因素，包括課程設計、學生個性化需求、互動教學和學習成果評估等，從而提供更優質、全面和有效的音樂教育，引導學生不斷提高自己的音樂技能和創作能力。

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一、目的與任務

本課程的任務是使學員在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的.功能、提高使用的能力，以適應中學音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。

二、學習年限與課時安排

本課程學習一年，有良好基礎的學員可以一進校就選修，每周上課一學時，學生每周練習六至十學時。

三、教學方式

本課程教學方式以小組課為主、必要時可組織講座或個別深。

四、考試與考查

每學年上學期結束時進行考查，下學期結束時進行考試。

每學期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習曲、樂曲）。

五、教學原則

1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

2．要遵循理論聯系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。

3．教學中發揮教師主導作用，來用后發式教學。

六、教學要求

通過一年的教學，要求達到相當于鋼琴《車爾尼練習曲》849程度，并能彈奏相應程度的樂曲、歌曲伴奏，掌握初級鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節奏特性特點。

第一學期要求

1．掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

2．訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的運用，單指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。

3．準確地運用音色、培養良好的音樂表現能力和音樂思維能力。

4．完成《全國電子琴考級教程》四級以下的大部。

5基本練習：熟悉24個大、小調音價、熟練掌握三升、三降之內各大、小調的音階和琶音、及各調的主、屬、下屬三和弦的彈奏。

第二學期要求：

1．一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

2．加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

3．掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運用以為歌曲配彈伴奏。

4．掌握音色儲存、節奏預定、錄音、不同音軌的合成、簡單的音樂制作。

5．完成《全國電子琴考級》教程六級的大部。

七、其他說明

各教師可以根據具體情況選用相應的教材。

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一、 以人為本,因材施教,發揮孩子的個性特長。

在多年的教學過程中,我始終把學生放在首位。認真了解每一位學生,最大限度地發掘他的個性。有的學生被普遍認為沒有多少天賦,而我卻不這樣認為,其實,人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個角度來說,每個人都有音樂天賦,只不過表現狀態有差異而已。所以,作為一名優秀教師,應該具有一雙慧眼,去發現每個學生身上獨特的性格,這樣,學生在表現音樂時,才有自己的風格。

二、啟發式教學,注意培養孩子的音樂想象力。

在學琴過程中,讓孩子們單純去理解抽象的音樂很困難。在不理解音樂的情況下,孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準確表達音樂的內涵,我把音樂所要表達的內容,及其創作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現,給他們一個充分的想象空間。 例如,在練習《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時,我對孩子們說:“這節課我先給你們描寫個故事場景吧!孩子們的興趣一下子就被調動起來了。我把樂曲的發展過程和故事場景的發展過程結合到一起:

1、第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。

2、第二樂句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。

3、 第三樂— 旋律節奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場景。

4、尾聲——樂曲結束了,舞伴又交換回原位。

整個教學過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們在玩中學,學中玩,寓教于樂。使他們的彈奏不再是機械的重復,而是生動、鮮活的表演。取得了非常好的教學效果。

三、由淺入深,培養孩子們對音樂的認知能力和感受能力。

音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養學生學習音樂的興趣,陶

冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學中,不能只注重技能的訓練,不能只為了考級而學習。而是應在初學音樂時,就讓孩子們感受到什么是動聽優美的音樂。在一點一滴當中由淺入深地培養學生對音樂的鑒賞能力。

四、 掌握正確、科學的練琴方法。

掌握了正確、科學的練琴方法,孩子們就會在比較輕松的練習過程中達到事倍功半的效果。

1、 面對新作品,把練習過程分解成五個步驟

( 1)、唱譜。準確識別譜號、調號、拍號、音符時值,認真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術語和符號。

(2)、右手練習。嚴格按指法、奏法練習。

(3)、左手練習。先解決好兩個相臨和弦的連接,再整體彈奏。

(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準。

(5)、雙手練習。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。循序漸進,

化整為零的分步練習對快速掌握一個新作品有很大的幫助。

2、堅持在第一時間練琴,即在上完課的當天就回家練琴,這時孩子們對新學的知識及老師的要求都記憶猶心。這時練習會取得最佳的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。

3、有家長陪同的學員,一定要發揮家長陪練的作用。讓家長記住課上教學內容的要點,有利于孩子在家練琴時對其進行指導和督促。這對提高孩子們的`學習質量和加快學習進度都大有裨益

▲ 電子琴初期學期教學計劃 ▼

春風輕拂、桃李春風的四月我有幸的參加了由x省校外活動中心組織的電子琴骨干教師培訓會。本次培訓為時5天（4月23日——4月27日），培訓內容由x音樂學院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術語和一些常有電子琴符號；以及x音樂學院的劉老師給我們進一步講述了電子琴教學中的一些演奏技巧和他們在日常教學中應用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。

一電子琴教學中，培養青少年的綜合音樂感。

“音樂的要素包括旋律、節奏、和聲等，節奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節奏、律動的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽覺…”使我認識到在平時的教學中是否可以采用聽、唱、彈、讀的順序。根據不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進行認譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而讓他們掌握奏法上的長、短、跳、連。

二電子琴的彈唱公式。

節奏的旋律，不是用拍子來衡量的，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，在電子琴教學時要重視逐步建立每個調上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學會運用“音數公式法”加“聽覺找法”。從簡單到復雜讓孩子們進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉位，讓他們試聽多指和弦伴奏所發出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現音樂，否則單純的與心腦無關的手指動作與重復，最終會讓愛好音樂的小學員失去學琴的興趣。日常教學中做到重視鍵盤能力的培養，“手要用琴來歌唱”：電子琴是以鍵盤演奏來表現音樂，所以必須掌握正確的鍵盤技術，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，。通過與其他老師的交流使我認識到只有重視對青少年鍵盤技術能力的培養，才能為正確表現音樂打好基礎。

三電子琴功能的運用。

通過培訓老師的講解和我們自己的合奏練習，我對卡西歐電子琴音色、節奏、自動節奏等有了進一步的了解，使我在處理電子琴樂曲與其他樂曲時選擇比較適合的音色節奏，自動伴奏來表達音樂。這樣一來，學琴的孩子也不會為一種音色或和弦單純演奏感到枯燥。也是我的教法更靈活。

所聽所記都使我感到了培訓老師的敬業及對音樂的熱愛，我也受到這種熱情的感染，我深深的體會到作為一名校外教育的工作者的責任與義務，在今后的電子琴教學中我將努力讓每一位小學員參與到豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生在電子琴彈奏學習中掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身，從而實現音樂普及教育的目的。

▲ 電子琴初期學期教學計劃 ▼

一、指導思想

著眼學生健康快樂，關照學生終生成長。 電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方 法贏得了學生的喜愛。 當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出 來時， 都會充滿了成就感和自豪感。 學生經過一年的學習和彈奏， 已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按 循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地 聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二、教學目標

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上， 進 一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作 及開展課外音樂活動的需要。

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2.能根據鍵盤準確找出 1——7 的位置，能初步根據所學簡譜彈 奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三、教學重點

1.掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

2.訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的 運用，單指和弦和多指和弦的掌握。

3.進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

4.加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音 樂形象。

5.掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運 用，以為歌曲配彈伴奏。

四、教學原則

1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生 的具體情況，因材施教。

2.要遵循理論聯系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著 重提高學生的實用工作能力。

3.教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。

五、教學措施

1. 趣味互動學習掌握歌曲。

2.童趣的引導掌握音符的學習。

3. 通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

4. 通過趣味的游戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。

5. 通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

6. 通過故事讓生能過在快樂中掌握手型。

7. 鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。

8. 通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

9. 通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

六、教學進度

以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。

七、教學內容 本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能， 以及掌握電 子琴的功能，完成《劃船》《洋娃娃和小熊跳舞》《在泉邊》等 、 、 樂曲。

周 次

第一周 第二周 第三周 教 學 內 容 培養學生學習興趣，了解電子琴基本功能 基本樂理學習，并學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了 解拍號及含義。

第四周 1.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢 2.學習用一指演奏手指練習。

第五周 1.鞏固所學知識 2. 并把所學音階(c ，d ，e，f，g )加以靈活應 用。

第六周 1. 把所學加以應用。進入綜合練習，并學會演奏作 品《瑪麗的小羊》 。 2. 學會演奏樂曲，并加以鞏固和弦練習。

第七周 1 雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。 2.雙手練習，牢固其所學姿勢，并學會演奏《劃船》 。

第八周 學習 2/4 拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓 練，把(c，g)兩個和弦再次鞏固學習，了解"長笛"音色。

第九周 1.學習 2/4 拍基本節奏。并能擊拍看譜演唱旋律。 2.初步學彈《快樂的小朋友》 ，用單手演奏。

第十周 復習作品《快樂的小朋友》 ，并訓練學生識譜能力， 重點指導較差學生，并練習擊拍視唱。

第十一周 學習新的鍵盤演奏功能， (節奏，同步起動，速度) 了解 3/4 基本節奏《華爾茲》 ，初步把節奏感加以應 用。

第十二周 學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值， 并學會 《大調圓舞曲》這首作品的演奏。

第十三周 把所學知識和技能加以綜合練習， 并了解進行曲的基 本節奏。

第十四周 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 了解到電子琴 無窮的變化，并培養其樂感及演奏風格。 第

十五周 把所學知識和技能加以綜合練習， 并了解進行曲的基 本節奏。

第十六周 第十七周 復習旋律中所出現的樂理知識。 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 了解到電子琴 無窮的變化，并培養其樂感及演奏風格。

第十八周 總復習

▲ 電子琴初期學期教學計劃 ▼

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近年來，電子琴作為一種重要的學習樂器，備受青少年學生的青睞。電子琴教學已經成為普及教育的一種重要形式。如何制定一套合適的電子琴教學計劃，讓學生在快樂中成長，掌握良好的彈奏技巧，成為一個難題。本文將從設計教學目標、分階段教學、教學方法、完整性和個性化等多個方面展開討論，旨在探討如何制定一套合理有效的電子琴教學計劃。

一、設計教學目標

設計教學目標是教學計劃非常重要的一環，闡明了學生學習電子琴的目標和方向，為后續教學提供了指導。學生在開始學習電子琴時，應該先明確學習目的。根據不同階段的學習目標，制定不同的教學計劃。通常，在初學階段，主要學習樂器的基本演奏技巧，掌握基本音樂理論和節奏，熟悉樂器的音色和使用方法。在進階階段，學習者應該學習更復雜的樂曲，掌握和弦、琶音、樂曲的拼接等技巧。此外，在學習過程中，還應該重視學生的自我認知，產生對音樂和電子琴的興趣和熱愛，鼓勵學生積極參與演奏表演，發揮自己的表現力。

二、分階段教學

電子琴教學需要分階段進行，以便讓學生逐步掌握琴鍵的音高、結構和使用方法。根據學生的年齡、學習基礎和興趣等不同情況，將電子琴教學劃分為初學階段、進階階段和精進階段。在初學階段，應以教授基本彈奏技巧為主，使學生能快速掌握電子琴的操作方法。在進階階段，應該教授音樂理論知識和復雜的演奏技巧。在精進階段，應該重點培養學生的音樂創作能力，提高樂曲的表現力。

三、教學方法

電子琴教學的方法主要分為視覺教學和聽覺教學。視覺教學可以通過教師的演示和學生觀摩等方式進行。聽覺教學則需要通過學習CD或視頻，讓學生聽取范例曲目并模仿演奏。除此之外，還可以采用音樂游戲、競賽、演奏表演等各種形式，培養學生的綜合能力和表演能力。此外，還需重視和鼓勵學生自主學習，鼓勵他們在課程之外練習，同時通過互相交流、彼此幫助互相促進，加強自主性和自我學習能力的養成，達到更好的教學效果。

四、完整性

完整性是電子琴教學計劃的重要因素之一，關系到學生能否全面掌握電子琴的各個方面。電子琴教學的完整性包括音樂理論、彈奏技巧、演奏表達能力和音樂文化知識等方面。除了重視基本的音高與音色，還需注重音樂表達的技巧、彈奏技巧和音樂文化素養等方面的培養，讓學生更全面和深入地了解樂器和音樂表達的本質，掌握豐富的音樂知識，擴大音樂文化視野，為學生的音樂生涯發展奠定良好的基礎。

五、個性化

電子琴教學計劃應該注重個性化，因為每個學生的學習能力和特點都不同。在教學計劃的制定過程中，應該充分考慮學生的個性差異，靈活地調整教學內容和教學方法。例如，在教學課程中，為那些速度較慢或有困難的學員提供額外的幫助，重點關注他們的薄弱環節，讓學生投入更多的時間和精力來克服困難，學生將對自己的學習、晉升方面提高信心，進而激發更創造性的彈奏和演奏能力，提高學習效果。

總之，制訂一套有效的電子琴教學計劃是非常必要的。教師基于學生實際水平和個人差異進行精心的設計，將有效地幫助學生快速進步，打下堅實的理論基礎和技巧基礎，獲得樂器和音樂表達方面的深度學習和訓練，更加自信地掌握電子琴，實現樂器的自我表達及多次演出的可持續性，從而取得更高的藝術成就。

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一．指導思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。

二．教學目標

1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2．能根據鍵盤準確找出1――7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3．培養幼兒對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三．教學內容

1．瑪麗的小羊羔

2．四指練習，擴指練習

3．好娃娃

4．洋娃娃和小熊跳舞

5．迷路的小花鴨

6．聽

7．小烏鴉愛媽媽

8．辦家家

9．頭發、肩膀、膝蓋、腳

四．基本活動

（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時）

活動目標：

熟悉鍵盤，掌握好節奏

活動準備：

鍵盤表一張

活動過程：

1．熟悉鍵盤，保持演奏的正確手行、姿勢。

2．熟悉歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。

3．幼兒根據簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導。

4．根據指導中發現的節奏錯誤、指法錯誤等集體糾正。

5．個別彈奏。

提示：本節課的重點是注意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時的不良姿勢。

（二）、四指練習、擴指練習（三課時）

活動目標：

1．鍛煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底并站穩。

2．提醒幼兒手行要圓，每節間手腕抬起，觸鍵后手指放松。

活動過程：

1．教師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時幫助打節奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅定，一下把鍵壓到底，并站穩。

2．集體練習，教師打節奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡回指導。

3．學習擴指曲目的唱法。

4．教師示范擴指練習曲。

5．幼兒練習。

（三）、好娃娃（三課時）

簡譜（略）

注意點：

1．注意手指力度要均勻，手要圓。

2．彈琴姿勢的保持。

3．節奏穩，不中斷，指法正確。

活動目標：

1．能夠邊彈邊唱。

2．激發幼兒的成就感。

活動過程：

1．導入

大家一起跟唱歌曲

看簡譜，跟在后面一起唱譜。

2．彈奏

老師示范彈奏

幼兒彈奏，教師個別指導。

3．個別彈奏。

（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時）

簡譜（略）

注意點：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時節奏穩。２．注意指法。

活動目標：

１．熟悉彈奏曲目，并能準確彈奏。

２．讓幼兒感受樂曲的輕快節奏，掌握八分音符的演奏方法。

活動過程：

１．導入，激發興趣。

２．幼兒學唱樂譜，學唱歌曲。

３．教師示范彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。

４．幼兒練習，教師個別指導。

５．每兩個幼兒一組，一起彈奏歌曲。

▲ 電子琴初期學期教學計劃 ▼

新的學期，新的開始，我們迎來了新的機遇和新的挑戰，對于主持團隊的構建和本學期工作的展開，我們信心滿懷。今年，我們將發揚奮發向上的工作精神，團結求實的工作作風，完善我們的組織體系和運營機制，提高我組成員綜合能力和專業水平，并特此制訂了如下計劃。

一、 本職工作：

1、 積極配合學校及管理學院團總支組織的各項活動，在規定的時間內完成布置的任務，提高工作效率，保證工作質量。

3、 加強主持隊內部的聯系，提高隊員專業水平，為主持隊的建設打下良好的基礎。

1、 加強主持隊與院社聯部門的內部交流，培養彼此間的默契，增強部門間的凝聚力和團結意識。在互相關心、互相幫助的基礎上讓社聯一步步走向更強。

2、 加強本隊成員之間的聯系，共同交流主持的經驗與心得，揣摩不同活動當中主持人表現的優秀之處與不足之處，促進我組成員共同進步。

注意：主持人要注重細節，細節決定成敗。要找出并克服自身與主持要求不符的習慣。學習并借鑒他人優秀臺風，改正自身在站、坐、走等方面的不足。

注意：由于方言特色，許多主持人對前后舌音和后鼻音區分不明顯，需要自身不斷練習，以上訓練方式可為隊員提供很好的練習機會。

目的：提高主持人隨機應變的能力，提高主持人口才，使主持人能夠從容而對不同場合發生的各類突發情況。

1、 提高主持人的語言素質，主持人要說話大方得體，什么場合應當說什么，不能夠說什么，主持人要心知肚明。

2、 提高主持人的語言表達水平，加強對主持稿的理解。主持人要自己編寫主持稿，并一起交流探討，揣摩不同場合主持的

感情和語氣。

3、 主持人最好要塑造起自己的主持風格。

新學期新氣象，我們社聯主持隊將積極吸取曾經工作中出現的問題所帶來的教訓，發揚優點改善缺點，繼續努力為社聯貢獻自己的一份力量，希望社聯之家更強大、輝煌。

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一、指導思想：

根據學生校外活動的辦學目標，以提高學生的課余生活，開闊學生的視野，發展學生的素質，完善個性發展，使學生的審美能力得到更大的提高，完善學生的品格，使學生成為德、智、體、美全面發展的新一代的少年結合我活動中心的活動安排及本社團的的實際特點，制定20xx年度電子琴社團陪訓及活動計劃。

三、活動的安排：

根據活動中心的安排，每周六，日 進行學生的正常的活動，時間，分入門班、基礎班、提高班。

四、學員的選拔：

本年除已有的學員外，根據學員及活動中心的基本設施條件，招收新學員。

3、全年工作總結

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一、指導思想：

以發展農村學校鄉村少年宮為契機，充分發展學生的特長，使學校教學模式更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有內涵、有品味、學業有所長的未來人才。

二、培訓目標：

1、掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統文化。

2、培養學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質。

3、提升學生的人文素養，培養學生的實踐能力和創新精神。

三、具體措施：

象棋具有引人入勝的魅力，32個棋子，在橫十道豎九道的棋盤上，可演變出無窮無盡的玄妙局勢，它的神奇變化，常令人如癡如醉。一盤精妙的殺法，更使人欣喜若狂。古往今來，不知有多少人神游局內，留戀忘返。為了繼承祖國的文化遺產，發揚祖國的瑰寶，培養少年兒童愛好象棋的興趣，不斷提高象棋的競技水平，在實踐探索過程中，我們逐漸認識到，棋藝的訓練必須做到三個結合。

1、基本功訓練和興趣培養相結合

基本功訓練是非?？菰锓ξ兜?，如果忽視學生的興趣培養，往往造成學生學習的虎頭蛇尾而最終放棄。因此，在基本功訓練過程中，我們有意識地結合一些生動的故事和趣味實戰，努力做到課堂教學的嚴謹和生動活潑。

2、復盤和拆棋相結合

對局以后要進行認真的“復盤”與“拆棋”?！皬捅P”和“拆棋”是提高棋藝的兩個有效的學習方法?！皬捅P”是要求學生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失與優勢?！安鹌濉笔菍诌^程中的局部分析。因此，這兩種方法是增長棋藝的一個非常重要的技術訓練環節，是總結經驗和研究新戰術的一條重要和必要的途徑。

3、棋藝與棋品結合

常言道，棋品如人品。百年樹人是綜合教育的過程，教學過程中對學生的棋品培養，就是育人過程中人品形成的點點滴滴積累，不能忽視。

四、本學期工作安排表。

9月份：

1、了解象棋的起源及棋品如人品故事欣賞。

2、學習象棋知識（基礎知識）。

10月份：

1、馬的基本殺法練習

2、象棋基本殺法之白臉將、海底撈月、馬的行棋路線及其基本殺法。

11月份：

1、基本殺法的組合運用

2、炮的行棋路線及其基本殺法

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12月份：

1、“復盤”與“拆棋”訓練。

2、開展“四（2）班象棋比賽”

1月份：

1、掌握殘局基礎知識，棋局實例形勢分析，學會分析判斷方法。

2、象棋培訓班內成績優秀者展示賽

3、階段性小結。

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