學習目標：

一、 認識電聲樂器，了解其發聲原理

二、 通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區別

三、 通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習

四、 通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果

五、 通過學習、欣賞，培養豐富的音樂想像力，加強對環境保護的責任感。

重點與難點：

一、 本課的重點是通過各種音樂或音響使學生初步了解和認識電子音樂，擴大學生的藝術視野，從而加深對不同音樂類別的了解

二、 難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務

教具準備：

自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂

教學過程（）：

課前準備：《拍手歌》

導 入：問好歌（豎笛）

一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》

1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器

2、教師簡介電聲樂器

3、學生簡介電聲樂隊

4、欣賞樂隊演唱片段

二、欣賞《命運》

1、電子音樂

2、交響音樂

學生討論比較兩種類型的特點，并發表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》

1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說說這樣的音響是否屬于我們常規意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環境音樂、自然音樂、情調音樂等）

3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。

四、音樂工作站——《校園的一天》

活動小組組織表演。

五、器樂小合奏——《新年好》

演奏小組組織表演。

六、總結、表揚

◆ 化學電子教案

教學目標

知識目標

知道原子的核外電子是分層排布的；

了解原子結構示意圖的涵義；

了解離子的概念及其與原子的區別和聯系；

常識性介紹離子化合物和共價化合物。

能力目標

通過對核外電子運動狀態的想象和描述以及原子和離子的比較，培養學生的抽象思維能力和邏輯思維能力。

情感目標

通過對最外層電子數與元素性質的學習，讓學生認識到事物之間是相互依存和相互轉化的，初步學會科學抽象的學習方法；

通過對核外電子排布知識的學習，讓學生體會核外電子排布的規律性。

教學建議

教材分析

本節課核外電子排布的初步知識，是在學習了第二章分子和原子的基礎上進行的，核外電子排布的初步知識與原子構成。形成了原子結構理論的知識體系，本節之所以放在第三章講述，目的為了分散知識難點，使學生的空間想象力得以充分的發揮。通過對前18號元素的核外電子排布情況的`介紹。使學生了解前18號元素原子的核外電子排布規律，進一步了解元素性質與其原子結構的關系，為離子化合物，共價化合物的形成以及化合價的教學提供了理論依據。因本節課的內容抽象，學生難理解，在高中化學的學習中還會進一步講述原子結構理論，所以本節課知識只要求學生達到了了解的水平即可。

教法建議

本節課文談到原子是由原子核和電子構成的。原子核體積很小，僅占原子體積的幾千萬億之一，電子在核外的空間里作高速的運動。而電子是怎樣在核外空間運動的呢?對學生來說是一個抽象概念，是教學難點。因為教師既不能套用宏觀物體的運動規律在體會微觀粒子的運動狀態，又不能不以宏觀物體的運動狀態為例來描述原子中核和電子的行為。否則會影響學生對核外電子分層運動的表象的形成。我們可以借助與計算機多媒體課件來描述，讓學生明確電子在核外作高速運動，是沒有固定軌道的。

1、在多電子原子里電子是分層運動的，核外電子根據能量的差異和通常運動的區域離核的遠近不同，分屬于不同的電子層。

2、 介紹原子結構示意圖，例如

用圓圈表示原子核，在圓圈內用正數+17表示質子數，用弧線表示電子層，弧線上的數字表示該電子層上的電子數。

3．元素的分類及原子的最外層電子數與元素的化學性質的關系。

(1)稀有氣體元素：最外層電子數為8個(氦為2個)是一種穩定結構，不易得失電子，化學性質穩定，一般不與其他物質發生化學反應。

(2)金屬元素：最外層電子數一般少于4個，易失電子，化學性質活潑。

(3)非金屬元素：最外層電子數一般多于或等于4個，易獲得電子，化學性質活潑。

4．離子：

(1)帶電的原子(或原子團)叫離子

陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子。

陰離子：帶負電荷的離子叫做陰離子。

(2)離子符號的寫法：在元素符號或原子團的右上角寫上離子所帶的電荷數及所帶電荷的正負。而所帶正負電荷的數目，有取決于原子的最外層電子數。

5．離子化合物

(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物。

(2)構成離子化合物的微粒是離子，離子也是構成物質的一種微粒。

6．共價化合物

(1)定義：以共用電子對形成的化合物，叫共價化合物。

(2)構成共價化合物的微粒是分子。

小結：構成物質的微粒有：分子，原子和離子

探究活動

原子的秘密與科學家

形式：課外分組查閱資料，課上匯報討論

目的：

培養學生查閱資料的能力，感受科學家們不畏困難勇于探索的精神。同時，也對原子結構知識，有更深刻的認識。

◆ 化學電子教案

一、系統階段

系統復習階段的主要任務是夯實基礎，并適時培養的。系統復習階段按基本概念、基本理論、元素化合物、有機化合物、實驗、計算六大塊進行復習，而每一塊又分成若干個單元，每一單元的復習又按下列“四環節”進行復習。

1．使學生認真，找到自己的薄弱環節。

將所要復習的每個單元的基礎知識按填空題、選擇題的方式列出預習提綱，讓學生進行預習。預習時指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，那些自己理解還有困難。重點、難點以及自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地。這樣在復習一開始就體現出學生的主體作用和的主導作用。

2．重點講解，使知識點網絡化 高中歷史。

在學生預習的基礎上，摸清學生的知識底子，搞清學生的薄弱環節，精心備課。備課時注意知識的系統化、整體化，力爭使知識點網絡化，使本單元知識成為有序的、有規律的信息塊貯存在學生的頭腦中。講課的過程中，以知識點為線索，安排適量的典型，和學生一起分析知識點的應用規律，并注意的轉化和變形，知識點的遷移和重組。引導學生突破命題者精心設計的種種誤區，培養學生分析問題、解決問題的能力。

4．講評，培養學生靈活的。

化學復習的成敗關鍵在組題，但重點在講評。因為學生能力的提高，必須在教師有目的、有計劃的指導下進行，盲目的、無計劃的、無指導的培養能力，實際上是空中樓閣。 因此每份試卷的講評都要在反饋信息的基礎之上有的放矢地進行講解，重在講思路、講，講試題的變型、轉化、延伸、重組，講試題的巧妙設計，以使學生能站在命題者的角度對試題進行分析和審視。每次講評后要求學生必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，因為知識在不斷糾正錯誤中完善，成績在不斷糾正錯誤中提高。

這樣在每一單元的復習中，預習的不足由精講彌補，精講的不足由測試彌補，測試的不足由講評彌補，講評的不足

由糾正錯誤彌補。四個環節環環緊扣，每一環節中既有其獨立的目的和作用，又彌補前一環節的不足。每一單元經過四個環節的疊加復習，力爭使學生知識點過關，單元測試達標。

二、專題突破階段

化學試題中，第（?）卷選擇題起覆蓋知識面的作用，第（?）卷非選擇題起選拔和區分的作用。提高平均分的關鍵在第（?）卷不丟分，第（?）卷多得分。根據往年學生的得分情況，我認為多選題、綜合實驗題、有機信息遷移題、無機框圖題、計算題是學生答題的難點，也是取得高分的關鍵所在。

所以在第二輪的復習中，針對學生的實際情況，在精心研究歷年高題的基礎上，對學生進行“多項選擇題的答題技巧”、“綜合實驗題的思路分析”、“有機信息遷移試題的分析方法”、“無機框圖題突破口的選擇及綜合分析”、“綜合計算題的規范化要求及思路分析”、“計算型選擇題的巧解妙解”六個專題進行重點的講解和分析。每一個專題既有專題分析又有專題測驗，還有專題試卷講評。經過專題突破后，學生對重點題型必將有深刻的認識和理解，同時學生的思維能力也得到訓練和提高。

三、模擬訓練階段

模擬訓練階段是高考的沖刺階段。進入五月下旬，高考日益臨近，各種信息和外地交換的試題及也較多，這時我便精心研究各地的模擬試題，分析各地的高考信息，研究新的高考說明，研究學生對知識的理解和掌握程度。在分析研究的基礎上精心編出六至八套模擬試卷，對學生進行高考前的模擬強化訓練。強化訓練的主要目的在于適應高考的題型和題量，同時查漏補缺，進行高考前的最后沖刺。

◆ 化學電子教案

教學內容：

高中信息技術課本活動1收發電子郵件

活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

活動內容：

1．申請免費郵箱

2．收發電子郵件

活動準備：

至少50計算機（可以上網）

教學過程：

一、導入

走入教室，環顧一周，上課。

自我介紹，姓許，開始導入。

問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學溝通和聯系？

同學回答問題

對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發伊妹兒，也就是E-mail。

大家也許都發過郵件。上網的時候發個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網上發送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。

同學們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？

回答問題

那么E-mail比信有那些優點？

總結一下：

最大的優點是速度快，e-mail隨發就到了，而信要幾天或幾周。

下面我們就來學習怎樣收發E-mail。

二、教學內容

我們要發郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網站很多，國內的主要有網易，搜狐，新浪等。我們現在就去網易申請一個免費郵箱。

1．在地址欄中輸入：，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網易郵件管理系統。

2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。

3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。

4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。

5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關內容。

好了，申請了一個郵箱之后我們來學習收發郵件。

1．登陸網易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。

2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統。

3．單擊發郵件，進入發郵件頁面。

4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業”。

5．在郵箱的文本編輯區內輸入郵件內容，“作業”。如果需要發送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。

6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。

7．單擊發送按鈕，郵件被發送到指定的郵箱，郵件管理服務器給出提示信息：您的信件已成功發送到xuqing198377@。

發了郵件之后我們去我的信箱看看收到的郵件。

步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務器，單擊收郵件。出現收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內容。

下面，同學們自己上網去申請一個信箱，并每人給老師發個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@

三、小結

這節課大家學會了怎么收發郵件，也了解了E-mail的作用。

◆ 化學電子教案

教學目標

知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統郵件的比較；

過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；

教學重點：申請電子郵箱的步驟

教學難點：理解電子郵件地址

教學課時：1課時

教學過程

一、導入

師：同學們，大家平時有沒有寫過信？

生：有。

師：平時你們都寄些什么東西？

生：書信，賀卡。

師：如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？

生：不能。

師：很顯然，傳統的書信功能有限，今天我們要認識一位新朋友，它可以彌補普通書信的不足，它就是E-mail。

二、講授新課

活動一：認識電子郵件

生：自學69頁活動一，互相交流。

師：電子郵件就是在因特網上寫的信。E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。

分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。

活動二：申請一個電子郵箱

師：認識了E-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。

生：實踐操作。

師；很多同學都已經有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。

活動三：打開自己的郵箱

師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。

生：實踐操作。

師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內容，把看到的和同桌交流。

三、小結

這節課你有什么收獲？

四、作業

1、收集其他同學的電子郵箱。

2、回家后給你的同學嘗試著發一封電子郵件或給老師發一份電子郵件。

◆ 化學電子教案

第三章+有機化合物

第三節+生活中兩種常見的有機物

（第一課時教案）

｛教學目標｝

1、記住乙醇的主要物理性質。

2、明確乙醇的分子結構，了解官能團和烴的衍生物的概念。

3、學會乙醇的化學性質。

4、了解乙醇的應用。

｛教學重點｝官能團的概念;乙醇的組成,乙醇的氧化反應.

｛教學難點｝使學生建立乙醇的立體結構模型,并能從結構角度初步認識乙醇的氧化這個重要反應.

｛教學過程｝

一.+導入新課

(多媒體)(填詞游戲)1.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉.

2.明月幾時有,把酒問青天.

3.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.

4.何以解憂,唯有杜康.

〔資料〕杜康酒的由來

(多媒體)相傳杜康酒就是偶然將飯菜倒入竹筒,用泥土封住后形成的.酒經過幾千年的發展,在釀酒技術提高的同時,也形成了我國博大精深的酒文化.

二.+推進新課

〔師〕中國的酒文化源遠流長,古往今來傳頌看許多與酒有關的詩歌和故事.那么你知道酒的主要成分是什么?它具有怎樣的結構和性質？

學習某一物質的物理性質時,要觀察其顏色,狀態,聞其氣味,測其熔沸點,溶解性,密度,硬度.

〈展示〉用一試管盛少量的乙醇讓學生觀察其狀態,并聞其氣味.

(多媒體)一.乙醇的物理性質.

(1)+乙醇是一種無色液體,具有特殊香味的液體.

(2)+比水輕,沸點78.5℃，熔點-117.3℃,易揮發

(3)+是一種良好的有機溶劑,能與水的任意比互溶.

〔演示實驗3-2〕乙醇與鈉的反應

〔演示實驗3-3〕乙醇的催化氧化

（要求學生總結上述實驗現象）

(多媒體)實驗3-2的現象:鈉粒沉于無水酒精底部,鈉塊表面有氣泡產生.鈉粒不熔成閃亮的小球,也不發出響聲,反應緩慢.

實驗3-3的現象:（1）銅絲有酒精燈上加熱后由紅色變成黑色.

（2）將紅熱的銅絲插入乙醇中,銅絲由黑色變為紅色,并聞到刺激性氣味.

〔師〕由乙醇與鈉的反應可以得到什么結論?金屬鈉保存在什么物質中?

〔點撥〕煤油是多種含碳原子數較少的烴的混合物,也就是說金屬鈉不能置換出烴中的氫,說明C—H不活潑

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(多媒體)(視頻)乙醇的分子結構(學生觀察)

(多媒體)二.乙醇的組成的結構

分子式:C2H6O

結構式:

結構簡式:CH3CH2OH或C2H5OH

〔師〕乙醇分子中含的-OH基團,稱為羥基.由于羥基的存在使乙醇的性質不同于乙烷。+(多媒體)三.乙醇的化學性質.

1.+乙醇與鈉的反應

2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑

（動畫）乙醇與鈉的反應時化學鍵的變化

(投影給出乙醇的結構式,要求學生根據上述反應分析乙醇分子中的斷鍵位置)

〔師〕乙醇與鈉的反應屬于四種基本反應類型中的哪一類反應?

〔投影〕鈉與乙醇、鈉與水的反應的比較

結論:乙醇羥基上的氫原子不如水分子中的氫原子活潑.

(多媒體)2.乙醇的氧化反應

(1)燃燒:C2H5OH+3O2+2CO2+3H2O

(想一想)完全燃燒后只生成CO2和H2O的有機物一定是烴呢?

(多媒體)（2）乙醇和催化氧化:

(多媒體)探究反應機理

〔師〕乙醇在銅或銀做催化劑的條件下,可以被空氣中的氧氣氧化為乙醛,下面我們一起來探究其反應機理

(多媒體)(3)乙醇可與酸性高錳酸鉀溶液成酸性重鉻酸鉀溶液反應,被直接氧化成乙酸.

(多媒體)〔一則常識〕司機酒后駕車容易肇事,因此,交通法規禁止酒后駕車.

怎樣判斷呢?用酒精檢測儀

K2Cr2O7+Cr2(SO4)3

(橙色)+(綠色)

〔師〕乙醇除以上化學性質之外,還有其他化學性質,有興趣的同學可以選修模塊《有機化學基礎》中深入學習。物質的性質決定物質的用途，請同學們根據乙醇的性質討論乙醇的用途.(學生活動)

〔師〕乙醇可以看成是乙烷分子中的氫原子被羥基取代后的產物,像這些烴分子中的氫原子被其他原子或原子團取代而生成的一系列化合物稱為烴的衍生物.

(多媒體)烴的衍生物概述

何謂”烴的衍生物”?+何謂”官能團”？+請列舉幾種常見的官能團?

(小結乙醇的結構和乙醇的性質以幻燈片形式投影出來)

〔練一練〕1.能用來檢驗酒精中是否含有水的試劑是(B)

A.CuSO45H2O+B.無水硫酸銅+C.濃硫酸+D.金屬鈉

2.乙醇的分子中不同的化學鍵如下圖:

當乙醇與鈉反應時,+①+鍵斷裂;

當乙醇與氧化反應,(Cu作催化劑)時,

①③+鍵斷裂.

3.等質量的銅片在酒精燈上加熱后,分別插入下列溶液中,放置片刻銅片質量增加均為(+C+)

A.硫酸+B.無水乙醇+C.石灰水+D.鹽酸

〔課后作業〕課本P76+習題+1、2、3、10

◆ 化學電子教案

教學目標：

1 、知識與技能：知道升華與凝華的概念;知道升華要吸熱，凝華要放熱;知道生活中的升華和凝華現象。

3、情感態度和價值觀：通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索一些自然現象的物理學道理。

教學重點：通過碘的升華和凝華實驗培養學生的觀察實驗能力，通過日常生活中實例的解釋，培養學生用物理知識解決實際問題的能力。

教學難點：通過識別生活中常見的物態變化現象，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。

1、與學生一起回顧所學過的四種物態變化?；仡檿r要用多媒體配合畫“固、夜、氣三角圖。”

2、通過三角圖啟發學生提出新的問題。在圖中的“固”和“氣”之間加以“?”。

(2)如果能轉變,是需要吸熱還是放熱?

二、猜想假設：

1、學生分組討論，教師巡回視察。在此過程中教師要觀察學生的動向，必要時進行個別啟發。

2、學生各抒己見。教師要鼓勵學生盡量把各種猜想都說出來。

預想結果:(1)有可能,固態變為氣態要吸熱,氣態變為固態要放熱.

(2)可能行,也可能不行,可能吸熱也可能放熱,還可能既不吸熱也不放熱.

3、引出下一個教學環節——實驗驗證。此過程要抓住契機對學生進行實事求是的唯物主義世界觀教育和依靠實驗進行探究的學科學法教育。

三、設計實驗：

1、教師介紹實驗的器材。指出用來觀察的物質是碘。

2、學生分組討論設計實驗的方案。教師巡回視察，必要時加以個別提示。

3、收集各組討論結果，組織全體學生一一考察分析，選出最優方案，之后再修改成正式的方案。此處要注意強調以下幾點：試管加熱的正確方法、酒精燈的用法、觀察的重點、操作上的合作和實驗的安全。

預想結果:用酒精燈給試管中的碘加熱,注意觀察是否真的由固體直接變成了氣體,而后停止加熱再觀察氣體是否真的直接變為固體.

四、進行實驗：

學生分組進行實驗，教師巡回視察、指導。

五、分析論證：

1、各組學生匯報、交流自己看到的現象。

預想結果:加熱時看到了越來越多的紫色的氣體而未看到液體的生成.撤去酒精燈后,紫色氣體逐漸腿去而在試管壁上出現了黑色固體小顆粒.

2、啟發學生歸納出結論并且把兩條結論進行板書，指出本節課的主題。

預想結果:物質由固態直接變成氣態,吸收熱量.物質由氣態直接變成固態,放出熱量.

3、將三角圖補充完整。這里要激發學生體會到自然的美從而產生熱愛大自然、保護大自然和探索大自然的思想意識。

六、鞏固提高：

1、鞏固結論:全體學生一齊誦讀升華和凝華的概念。此環節要求學生邊讀邊想。

2、應用知識:先讓學生自己閱讀課文,而后讓學生說說有關升華和凝華的例子(可以是課本內的也可以是課本以外的),教師以放映幻燈片和穿插啟發來配合.學生未提到的例子教師補充.

3、課堂小結：

(1)、學生自發談自己的收獲。盡量顧及到大面積的學生，鼓勵他們多發言。

預想結果:知道了第五和第六種物態變化,以及它們發生的必要條件.知道了生活中的有關現象.研究物理問題離不開實驗.事實是檢驗結論是否正確的唯一標準.大自然是美的,我們要熱愛大自然,保護大自然,探索大自然.

(2)、教師歸納總結。要從三方面小結。

◆ 化學電子教案

比賽的目的：

本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學習、熟練掌握電子備課的基本技能。

比賽內容：

教師在規定時間內完成以下操作：

1、現場抽簽選擇自己備課的題目

2、利用網絡資源搜索相關課程教案

3、使用woRd文檔編輯加工該教案，完成自己的設計

4、將設計好的教案發送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統中。

評獎辦法：

1、規定時間內完成者加10分

2、在word中使用了表格者加5分

3、在教案中插入了圖片者加5分

4、排版標準、美觀者加5分

6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分

獎項設置：

25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。

◆ 化學電子教案

知識目標：

1．感受方便快捷的電子郵件。

2．了解什么是電子郵件；學會申請免費郵箱。

3．了解電子郵箱地址的格式。

4．操作自己的電子郵箱。

能力目標：

培養學生自主學習，協作學習的能力。

情感目標：

培養學生運用所學知識，收發電子郵件，從中體驗成功的喜悅。

教學重點：

熟練掌握申請免費郵箱的方法。

教學難點：

申請免費信箱的操作，收發電子郵件。

教學準備：

互聯網，多媒體教學網絡。

教學方法：

自主探究，小組合作，綜合實踐

教學時間：

兩課時

教學過程:

導入

以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節課開始我們要學習Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。

一、說明普通信和電子郵件的區別：

我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。

電子郵箱又是怎樣送信的呢？

電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。

二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。

當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。

發送文字（圖11—1）

同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的'交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件，電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。

三、申請一個免費的電子郵箱

1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）

"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）

第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網址，進入“網易126免費郵”。

第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單

第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）

填寫用戶名界面（圖11—3）

第四步：單擊“下一步”

表單界面（圖11—4）

表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經申請成功！

如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。

注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！

小組合作學習：申請免費郵箱。

完成以后，記下你的新郵箱。

四、電子郵箱地址的格式

老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名?！癅”的意思是表示“在……地方”。

說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？

你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。

你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務器的主機名都是，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在上申請的，那么電子郵件服務器的主機名就是。

五、操作自己的電子郵箱（自主探究）

將第一封郵件發給同桌的同學。

接收同桌的同學發來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發來的郵件。

1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發一封問候信。

2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？

六、學習效果評價

用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。

自評：

互評：

師評：

◆ 化學電子教案

鼎尖語文人教版五年級下冊期末測試題 姓名：____________

一、讀拼音，寫漢字。

jǔ ju? hu huàn wǔ rǔ chān fú páoxiào jiān dū

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì jǐ liáng wán bì guī zhào chà zǐ yān hóng

( ) ( ) ( ) ( )

二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）

A.好（hào）客 似（sì）乎 蒙（měng）古包 B.清平樂（la） 亡（wáng）賴 剝（bāo）皮

C.應（yìng）聲 暖和（h?） 情不自禁（jìn）

三、按要求寫成語。

1.描寫人物動作的成語：____________ ____________ ____________

2.描寫人物心理的成語：____________ ____________ ____________

3.描寫人物盡職盡責的成語：____________ ____________ ____________

4.描寫景色的成語：____________ ____________ ____________

四、用“堅”字組成四個不同的詞，恰當地填入括號里。

“5·12”汶川大地震，使中華民族更（ ）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ）著，中華民族將邁著更加（ ）的步伐前進。

五、選擇合適的詞語填空。

嚴格 嚴厲 嚴峻 嚴肅

1.老師（ ）地對同學們說，我們一定要（ ）要求自己。

2.饑餓威脅著我們，在這樣（ ）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（ ）的批評。 不是??而是?? 因為??所以?? 寧可??也不??

雖然??但是?? 盡管??還是?? 只有??才??

3.（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。

4.在洪水到來之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個老百姓受到傷害。

5.我童年時的發現（ ）沒有科學依據，（ ）還是有一定道理的。

六、給下列詞語中帶下劃線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

1.欲：①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④將要

） ）

2.擁：①抱 ②圍著 ③群眾擁護 ④聚到一塊

） ）

七、讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（ ）

A.未聞/孔雀/是/夫子家禽 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽

C.未聞孔雀/是/夫子家禽 D.未聞/孔雀/是夫子/家禽

八、請細細回憶本學期所學內容填空。

1.一葉漁船兩小童，_______________。

2.______________，吾將上下而求索。

3.梁國楊氏子九歲，___________。孔君平___________，父不在，乃呼兒出。

4.樓外青山，山外白云，云飛天外。__________________________________。

5._________________________——生死之交。

6.船夫的技術特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他______________，毫不______________。

7.《______________》《______________》《______________》《______________》為我國四大古典名著，其中《草船借箭》選自《______________》。

九、根據下面的情境寫話。

1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪?？傆X得少了一點情趣，你可以改為________________。

2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎？_____________________________________________________________________________

◆ 化學電子教案

培訓內容；

1、電子白板工作原理。

2、學會利用語文學科進行教學，既方便又快捷。

培訓目標；

1、讓大家學會如何將PPT導入電子白板，并能簡單運用。

2、使大家學會利用語文學科進行教學，既方便又快捷。

培訓流程；

一、如何將PPT課件一鍵導入電子白板軟件？

PPT課件怎樣導入白板軟件？

PPT課件導入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關注的問題。其實，新版鴻合i學備授課軟件里已經簡化了PPT導入的流程，操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開鴻合i學備授課軟件后，點擊“菜單”里的“導入文件”功能，選擇電腦上準備使用的PPT課件，即可將PPT課件一鍵導入白板軟件中。如果PPT內容特別多，老師只要稍等片刻，無需任何操作PPT課件就會出現在白板軟件里。

2.PPT結合白板軟件怎樣進行屏幕批注？

近年來，電子白板陸續走進了眾多教室，但熟悉PPT教學的老師仍然不習慣制作和使用白板課件進行教學，不少老師還是喜歡使用電子白板來播放PPT,那么，結合白板軟件怎樣在PPT課件上書寫和批注講解呢？

老師在電腦或大屏上打開鴻合i學備授課軟件后，點擊界面右下角“屏幕書寫”按鈕，軟件即可最小化，此時點擊工具條上的`“選擇”按鈕，打開準備使用的PPT課件，再點擊“筆盒”工具就可以進行書寫和批注了。

3.PPT課件怎樣轉為白板課件？

習慣使用PPT教學的老師，在備課過程中制作好PPT課件后，可以利用白板軟件將PPT提前轉為白板課件，上課時就可以一鍵打開課件開展教學。方法很簡單:老師將PPT課件導入鴻合i學備授課軟件后，點擊界面左下角“菜單”按鈕，再點擊“另存為”選項，選擇好保存位置，輸入文件名稱，將文件類型設置為hhtx格式，PPT課件就轉為白板課件了。

4、與PPT相比，白板課件的優點在哪里？

鴻合電子白板課件的后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類似，分為不同的頁面，可以插入圖像、音視頻、動畫等資源，老師可以直接在觸屏上操作課件。

二、學會利用語文學科進行教學，既方便又快捷。

1、確定生字的筆順。

2、利用電子白板查生字的意思。

3、利用電子白板查生字的拼音。

4、學會變換背景。

5、學會設置錄像。

三、總結。

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