優秀作文|特色創新培訓總結(分享15篇)

發表時間：2020-01-20

特色創新培訓總結(分享15篇)。

? 特色創新培訓總結 ?

為什么我們沒有一所世界一流的大學？

為什么近代世界重大知識科技創新的原創意義我們所占的份額那么少？為什么最能反映我國科技創新水準的國家自然科學獎、技術發明獎,連續三年沒有人的一等獎？

1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初等教育。回國后，寫了三萬字的報告，在見聞部分，有四段文字：

▲學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚，躊躇滿志，大有“我因我之為我,而不同凡響”的意味。

▲小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，讓地球掉個頭，好像都是易如反掌似的。

▲重音、體、美，而輕數、理、化。無論公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。

▲課堂幾乎處于失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里晃來晃去。

1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初等教育?；貒螅瑢懥巳f字的報告，在見聞部分，有四段文字：

▲學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚，躊躇滿志，大有“我因我之為我,而不同凡響”的意味。

▲小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，讓地球掉個頭，好像都是易如反掌似的。

▲重音、體、美，而輕數、理、化。無論公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。

▲課堂幾乎處于失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里晃來晃去。

后,最在結論部分，是這么寫的：美國的初等教育已經病入膏肓，可以這樣預言，再用20年時間，中國的科技和文化必將超過這個所謂的超級大國

▲中國的小學生在上課時喜歡把手放在胸前，除非老師發問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡把手背在后面，室外活動時除外。

▲中國的學生喜歡早起，七點鐘以前，在中國的大街上見到最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。

▲中國學生有一種作業叫做“家庭作業”，據一位中國老師解釋，它的意思學校作業在家庭的延續。

▲中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。

在報告的結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的?？梢灶A測，再用20年時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠的甩在后面。

26年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養了幾十位諾貝爾獎獲得者，和一百多位知識性的億萬富翁。1900——xx年，諾貝爾科學和經濟學獎獲得者，全世界共534人，美國占有230人，占43%。去年獲獎的12人中，美國有8人，占67%。

二、怎樣突出重圍：創新教育

困難：

教師對怎樣教學只理解了一半，學生對怎樣學習也只理解了一半。

難點：

如何提高教師的學術水平和教學水平。

任務：

重視學生的選擇

重視學科的交叉和滲透

給學生研究和創造的空間和機會

加強實踐教學和第二課堂

思路：

把中國“學多悟少”與美國“學少悟多”結合起來。

任務：

重視學生的選擇

重視學科的交叉和滲透

給學生研究和創造的空間和機會

加強實踐教學和第二課堂

思路：

把中國“學多悟少”與美國“學少悟多”結合起來。

三、什么樣的人能創新

首先要打好基礎：會學習是創新的基礎。

兩種態度，兩種能力

渴望學習的強烈求知欲和自主學習的能力；

正確對待個人與他人、社會、民族、國家、人類和自然環境的態度和表達、交流的能力

其次，要學會創新的思維方法。

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創建體育特色班小結

六年級三班

毛主席說過：“身體是革命的本錢?！蔽艺J為有一個健康的身體是做任何事情的基礎。所以，本學期我們六（三）班將體育作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“快樂健康、希望飛翔”，這也是我們特色創建的目標?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾?，F將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

一、創設體育氛圍

期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定為體育特色班。

2、創設體育氛圍。營造良好的體育氛圍是進行體育特色班級建設的前提。于是乎，為了努力營造良好的班級體育氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來。

（1）發現好的體育苗子，督促學生加強訓練。進行正確的引導，讓學生對體育活動項目發生濃厚的興趣。

（2）平時在課間的時候，特別是現在天氣比較冷，我就讓學生跳跳繩，在緊張的學習后，學生對這些體育活動也比較感興趣。

（3）其實，在學校里的體育活動時間畢竟是不多的。為了創設良好的體育氛圍，在平時的雙休日，我都會布置學生任務：有空的時候，叫爸爸媽媽帶他們去野外爬爬山、去公園走走，既能增長見識，又能鍛煉身體。

二、堅持練習常抓不懈

體育鍛煉不是一朝一夕的事情，體育特色班集體的建設也并非易事，需要平時堅持練習常抓不懈。

1、學習體育有關的知識

（1）利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的有關體育圖書，介紹一些同齡體育健將的先進事跡，及我國的一些運動歷程，拓寬學生的視野。

（2）堅持召開一次的有關體育方面的主題隊會，如體育健兒故事會、體育知識競賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

2、堅持體育鍛煉。利用每天的早操時間，積極督促學生認真做好廣播操和武術操，學生在一學期下來，基本上都能督促好自己做好廣播操和武術操。

3、積極開展心理健康講座

其實，一個人的體育鍛煉和心理健康是分不開的。體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育運動，有助于培養學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于培養團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態。

三、期末收獲成果，喜悅與遺憾

期末，在整理班級獲得成績時，我不禁感到心喜：

1、在學校舉行的“三跳”比賽中取得的成績：

男子踢毽子：第一名；

男子滾鐵環：第一名、第二名；

女子一帶二跳繩：第二名；

女子滾鐵環：第二名；

8字跳繩：第二名；

迎面接力賽：第三名；

個人在東區“三跳”比賽中獲得了第五名。

2、了解有關體育知識：學生積極主動去讀一些關于體育健將的文章、去書上、網上查一些體育資料，了解古今中外的體育知識?，F在每人都能知道至少1個體育名人故事，至少也能說出5個以上體育健將的名字。

但是，從體育活動中所暴露出來的問題，也使我值得深思：我們班學生的體育素質很不均衡，可以說是兩極分化了，特別突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他們每參加的項目都取得了好成績，可是其他參賽的學生卻很少有名次。平時還應該加強體育鍛煉。當然，我們也有許多不足，使得自己留下了遺憾。

以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績?？傊?，特色班級的創建僅僅只是一個開端，路漫漫其修遠兮，未來還有很長一段艱辛，復雜的路等著我們，我將持之以恒地帶領孩子們堅定地走下去。

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創新黨日活動載體打造企業黨建特色—依蘭布藝“黨日活動方案策劃”活動的探索與實踐在企業中黨日活動是黨的組織生活的基礎，是黨的生命力和戰斗力的生動體現，是統一思想、提升素質、凝聚力量，保持黨的先鋒隊性質的舞臺和陣地。公司黨支部成立不到一年，成立以后公司黨支部以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真落實黨的十六大、十七大精神，不斷研究、探索非公企業黨建工作的新途徑、新方法，把創新載體、打造特色，作為深化非公企業黨建工作的切入點和著力點，注重抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，努力建立健全永葆共產黨員先進性長效機制。2009年以來，在全廠黨組織中開展“黨日活動方案策劃”征集活動，以黨日活動的創新帶動黨建工作質量的全面提升。

經過一年的創新黨日活動探索實踐，我們取得了很大成績。

1、與時俱進，以新理念創新黨日活動新思路

廠黨委經過對基層的黨日活動進行大量調查研究發現，基層的黨日活動存在著兩個明顯的不良傾向，在很大程度上影響了黨日活動的質量。一是單純完成任務的傾向。本來，以“三會一課”為主要內容的黨日活動，一直是基層黨組織多年來加強黨員教育的有效形式。

黨員通過參加黨日活動，接受黨的知識教育，對提高自身素質大有裨益。然而由于一些基層黨組織的負責人思想上存在著單純完成任務的傾向，黨日活動往往暴露出與新形勢不相適應的某些弊端。主要是內容的剛性和形式的剛性。

一些單位在安排黨日活動時，習慣于照本宣科地看文件、看文章。演講者認真，聽眾漫不經心。他們不說教，不討論，也不呑棗。黨員在參加類似的黨日活動時，往往感到無聊、費時費力，收獲甚微。雖然“三會一課”數量沒減，記錄不缺，上級黨組織檢查考核也能得滿分，但組織活動的實際效果已經大打折扣，組織活動對黨員的吸引力明顯下降，黨員參加組織活動的熱情受到挫傷。

二是單純娛樂休閑的傾向。近年來，組織黨員出國旅游已成為黨組織活動的一部分。隨著各地愛國主義教育基地的不斷增加，“紅色旅游”更是司空見慣的事情，但有部分黨支部認為只要組織黨員到愛國主義教育基地去參觀就是有意義的活動，卻沒有充分利用教育資源達到應有的效果。

只求玩得開心，忘記了寓教于樂，黨日活動與旅游劃了等號，在職工群眾中也產生了不良影響。造成上述兩種傾向的共同原因是，黨日活動的組織者盲目、缺乏意識。

要從根本上改變上述兩種傾向，提高黨日活動的實際效果，就要與時俱進，更新觀念，探索黨日活動的新方法、新途徑、新載體，一是內容選擇上把滿足黨員需要，適合黨員特點，適應形勢發展的內容作為黨日活動的重點內容，做到“四個結合”：與加強理想信念教育，增強黨性觀念，提高黨員思想政治素質結合起來；要與加強黨員思想道德教育、感恩社會、創建和諧黨組織相結合；要與解決工作實際問題相結合，立足崗位，無私奉獻，充分發揮黨員的先鋒模范作用；要與研究國家重大戰略思想和國內重大時事相結合。二是載體運用上做到從實際出發，盡量滿足內容需求，它既包括黨日活動的外在形式，也包含了黨旗、黨徽、黨章、特色社會主義文獻、愛國主義教育基地、革命歌曲、英雄（先進）人物事跡、歷史事件、案例、郵票、自然環境、工作現場等載體，對于促進黨日活動效果的提升起著重要的作用。

三是努力做到嚴格規范的流程設計，提高活動質量和水平，不斷增強黨的活動的吸引力和吸引力。科學的流程能夠使活動內容與載體完美結合為一體，使每一位活動的參與者在流程中自然而然地感受組織的魅力，享受先進文化的熏陶，使黨日活動成為黨員樂于參與、自我教育、快速成長的大課堂。

2、以新機制構建黨日活動新平臺的實踐與探索

本著在繼承中創新的原則，廠黨委于2007年3月啟動了“黨日活動策劃方案征集”活動。明確了“黨日活動方案策劃”的參考內容、實施步驟、參賽范圍和評選標準，并提出了相關要求。各級黨組織和全體黨員反響熱烈，積極參于創新黨日活動的探索實踐。

一年來，通過深入扎實的開展策劃、實施和展示三個環節，使活動順利運行，達到預期目標。

（一）方案策劃。凡事預則立，不預則廢。黨日活動計劃的策劃是黨日活動創新的關鍵環節，不能掉以輕心。

在整個方案策劃環節，廠黨委提出基層黨支部以支部，或以黨小組為單位進行策劃，內容要結合實際，載體要形式多樣、流程要精細規范，并填寫《黨日活動策劃書》。按照要求，基層黨支部和廣大黨員積極開動腦筋，想方設法，主動拿出許多優秀方案。通過各黨總支、支部積極組織，廣大黨員熱情參與，在較短時間內共收到93份黨日活動策劃書，內容涵蓋了理想信念教育、黨的知識教育、思想道德教育、愛國主義教育、社會公益活動、保護環境、解決生產中的難點熱點問題等諸多方面，極大地豐富了黨日活動內容和形式。

（二）組織實施。聚會日活動的質量和效果應通過有效實施進行測試。一年來，各黨支部、黨小組本著教育活動效果最大化原則，充分發揮黨員在活動中主體作用，按照策劃書，認真組織開展黨日活動。

活動前，引導黨員熟悉活動的方方面面，明確要求，各司其職，各負其責。在活動中，要寓教于樂，互相幫助，培養團隊精神。活動結束后，及時總結，使黨日活動真正成為凝聚人心、交流思想、增進友誼的平臺，提高了黨日活動的教育效果。

例如：一五車間黨支部開展的《黨旗映紅狼牙山》活動，通過攀登狼牙山，新老黨員介紹自己入黨經歷，入黨積極分子暢談對黨的認識，分廠廠長結合生產形勢為大家上的黨課，使參加活動的黨員強化了黨性觀念，堅定了在本職工作中發揮黨員先鋒模范作用的信心。安全保衛部黨支部組織的《學黨章履職責做保鈔衛士》黨日活動中，按照精心設計的活動流程：

講解新黨章——學習黨員的權利義務——結合安全崗位職責提出新的要求——制定黨員崗位承諾——在印有承諾書的紅色條幅上簽名。黨的知識、黨員的責任感和崗位要求，構成了黨日活動的主線，使黨員有學習的興趣、教育的實效、工作的熱情。

（三）案例展示。“黨日活動方案策劃”征集活動結下累累碩果，適時總結交流，相互觀摩，資源共享，是進一步提升活動效果的重要環節。2008年1月，該廠黨委組織了優秀黨日活動案例展。

篩選總結了來自基層黨支部的22例。參加展示的黨日活動優秀案例課件中，有在生產一線默默工作的黨員身影，有面對黨旗莊嚴宣誓的錚錚誓言，有捐資助學奉獻愛心的真情關懷，有拓展訓練中相互信賴的目光，還有活動結束時大家依依不舍的深情。通過一幕幕精彩的畫面，展現了黨員的風采、組織的魅力和人文的關懷，無疑是一道精美的文化大餐，給人以振奮、給人以啟迪。

我們興奮地看到，黨日活動，一個嚴肅的話題，會變得如此輕松愉快；按部就班的組織活動，會變得這樣生動活潑；嚴肅的政治學習會像磁鐵一樣吸引人。通過在活動中展示優秀案例，促進學習，開闊視野，為今后更有效地組織黨日活動開辟了新思路。

3、總結經驗以新思路譜寫黨日活動新篇章

我們對這次活動涌現出的大量成功的黨日活動案例進行了深入調查和研究分析，得出的結論是：黨日活動只有保持充實的內容與新穎的形式的完美統一，才能真正成為廣大黨員接受教育的平臺、強化素質的擂臺和展示形象的舞臺，從而有效地激活黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。開展“黨日活動方案策劃”征集活動是新時期加強國企黨建的有效載體，廣大黨員在參與中找到自己發揮作用的位置，激發了 “圍繞生產抓黨建，抓好黨建促生產”的熱情和創造性，帶領全廠職工團結奮斗，克服了重重困難，較好地完成了2007年各項工作任務，產量、效益等多項指標創造了保定鈔票紙廠建廠51年來的最高水平，為確保人民幣印制發行做出了重要貢獻，在中國印鈔造幣總公司綜合績效評價中，首次獲得了3a 的優異成績。

回眸“黨日活動方案策劃”活動探索和實踐的軌跡，從中得到三點啟示：

（1）創新黨日活動，必須更新觀念。轉變觀念是創新黨日活動的重要前提。更新觀念的過程既是正確地分析現狀，對黨建工作進行客觀地評價的過程，也是對于新形勢下加強黨建工作重要意義重新認識的過程。

同時，創新黨日活動的過程也是觀念更新的過程。隨著黨日活動實踐的創新，有很多深入細致的思想工作。在黨日活動的策劃和組織中，每一位黨員工作者都積極做好思想工作，有力地保證了這一活動的順利開展。

活動取得的成效，正是堅持了觀念創新、機制創新和工作方法創新，做到了既堅持黨建工作的基本原則，又譜寫新篇章；它既繼承了黨建工作的優良傳統，又隨著黨建理論的不斷發展和創新，創造了新的經驗，指導了新的實踐。

（2）黨日活動的創新必須依靠基層。廠黨委認為，黨日活動的創新不是少數人的行為。各級基層黨組織和廣大黨員群眾是創新的直接推動者。黨員是黨組織活動的主體，黨日活動是黨員展示個性、展示能力、檢驗素質的舞臺。

要充分調動黨員的積極性，使他們積極參加活動。工廠黨委明確要求黨組的參與率和對黨員的教育要達到100％。讓黨員自己謀劃活動，充分發揮主觀能動性。

廣大黨員既是策劃者，又是參與者，又是受教育者，保證了黨日活動貼近黨員，貼近實際，成為黨組織所想、黨員所盼的一種有效的教育形式。2007年，全廠各單位組織的黨日活動除了黨員積極參加外，還吸收入黨積極分子和撰寫入黨申請書的同志參加活動，計1000余人次，保證了教育活動的效果。

（3）黨日活動的創新重點在于過程控制。黨日是一項有許多人參與的系統工程。從某種意義上說，創新黨日的過程比結果更重要。

因此，廠黨委高度重視加強對活動過程的控制。充分的思想動員，使每個黨員都成為自愿的參與者。及時的互檢，打通了腳踏實地、橫向溝通的渠道。

黨委領導還親自參加了基層黨日活動，掌握了大量第一手資料，便于全廠活動的分類指導?？偨Y交流、評選優秀案例，是鞏固和創新黨日活動成果的重要手段。嚴格的流程控制，有效地將創新的黨日活動的效果最大化。

黨的十七大提出以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程，我們要在黨的十七大精神指引下，在更高的起點上不斷加強和改進黨建工作，使企業黨建工作在改進中加強，在創新中發展，始終充滿蓬勃生機和旺盛活力，不斷取得新的成績，為實現企業發展戰略目標提供堅強的思想、政治和組織保證。

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創新賽培訓心得篇1<\/h2>
安徽大學電子信息系統與自動化創新實驗室是電院學術科技精英匯集之所，是我們每一個普通同學都夢寐以求想進去的地方?；蛟S她就是我們理工科同學的“香格里拉”，在那里我們可以種我們喜歡的各種花草，欣賞悅目的風景……
無意之中，我獲得了一次進入的機會。并經過了一輪輪的培訓，最終進入了實驗室。取得進入的資格后，很稀里糊涂，大腦有點空白，我也可以加入創新實驗室，并成為其中的一員。大一的時候，我進去過一次，看到里面學長學姐們的大作，我很是驚嘆，什么時候才能達到他們的水平……總之，我感慨頗深！單就這次培訓，受益匪淺……從中我真正懂得實踐的重要性，實踐才是檢驗真理的唯一標準，盡信書不如無書確有其深刻道理，理想與現實卻有其不可逾越的鴻溝，堅信只有經過自己動手的真理才能在你的心里真正發光，否則，再多的理論沉積在心底只會給自己增加負擔，我們要做的是讓這些真理長上翅膀，永遠盤旋在我們的頭頂，當我們需要時，只需抬抬頭，它就會立馬變成我們前進的動力，而不是羈絆我們的巨石……也就是說我們要通過實踐吧那些理論變成我們自己的東西，清晰可見，而不是朦朧迷茫一片……
這次培訓，首先，讓我感觸很深的就是我們同學之間的團結合作精神。這次培訓，我們做了兩個實在的東西，一個是紅外對管，另一個是放大器設計?？梢哉f如果沒有同學的幫忙，工作完美的完成將會很艱巨，甚至可能失敗。對于一些難以捉摸的問題我們相互討論，并想盡辦法解決之。我想任何一個強大的團隊如果內部不合作，在強也只不過是一團淋濕的散沙，不會永久地強硬……創新實驗室不僅是一個學習知識的理想之所，還是一個培養能力的地方，最重要的就是合作能力，只有一步步提高實驗室的凝聚力，它才會更好更快的發展……
其次，就是創新能力，它是實驗室的靈魂，失去了它，“創新”就失去了她存在的價值。在我看來，創新的意思就是———“再朽的木頭也可以雕刻，再爛的泥巴也能扶上墻”。我們應該敢于探索對一些未知的東西，而不能畏首畏尾的跟著書本轉。我們有頭腦，我們有自主創新的細胞，我們不必害怕傷害多少腦細胞，我們不必想著這回帶來什么嚴重的后果，而是要想著我今天死了多少腦細胞……達爾文的進化論確實正確，思想也能進化，細胞也能進化，下一代的細胞會繼承上一代細胞的精神并發揚光大，更具能量，更具創新意識……所以我們還會害怕什么嗎？不！我們敢于創新，我們喜歡動腦子，其樂無窮有也……
最后，我想說的是進入創新實驗室我很榮幸，也知道進入“創新”，更多的是責任，還有沉重的壓力。我會竭盡全力做好我的本職工作，攜全體“創新”人貢獻自己的一份力量。

創新賽培訓心得篇2<\/h2>
從高一年級加入了××科技俱樂部，開始我的科學研究活動，轉眼到現在已經有兩年多了。二載光陰，雖不甚長，感悟頗多。
在科學實踐活動中，我最大的收獲就是交流能力。這其中，不僅僅是同學之間的交流，還有與老師、教授之間的交流。
與同學的交流，是樂趣，更是學習。譬如在我最初研究阿基米德多面體的時候，就曾經與學長××同學進行過大量的交流。××曾經研究過“足球”的構造問題，因此對于幾何有很深的研究。在與他的交流過程中，我們就從“足球”說起，一步步拓展思路，最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面體的定義(即我的論文第一稿，《復正多面體的研究》)。其間，我還有幸借到了××的數學書，在許多我們平時看來“絕對正確”的敘述旁××都有自己的想法，有的是質疑，有的是自己的引申與拓展。這一點對我的觸動頗大--原來平常見到的許多我們早已司空見慣的現象，只要加以進一步的思考，就可以得到許多新鮮的感悟;我們身旁并不缺乏可以研究的東西，而只是缺乏發現可以研究的東西的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發現問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的研究影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識，使我的求知質疑的能力有很大的提高。當然，我做得還遠遠不夠，在這一方面，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人。
再比如研究阿基米德多面體過程中另一位對我幫助很大的同學，郭一鳴，在看過我的初稿后也曾與我進行了大量的交流，他常常提出許多問題，一些是質疑性的，促使我的研究向更加嚴謹的方向改進;而另一些則是啟發性的，是我的研究思路有了很大的拓展?！痢磷钌瞄L的除了數學，還有化學，所以他對于晶體結構等方面很有研究。在與他的交流過程中，我就學到了許多包括晶體空間結構、晶體空間鑲嵌的知識，可謂受益匪淺。后來，郭一鳴還與我一起在查閱了英文原版資料后，在學校給其他同學講解歐拉多面體公式，這無疑也是對我們個人能力的很好的鍛煉。
與老師的交流，學習的成分就更多了，而且不但是學習科學知識，還學習一種做人、做學問的態度。記得在參加“明天小小科學家”終評活動第一天的項目展示時，××教授就給我講了一堂課。從圖形的對稱到兩個圖形對偶性，還有不同的圖形之間的變換關系。這些內容都是在平常課堂的學習中所學不到的，真正讓我有醍醐灌頂的快感。再如第二天的綜合素質測評，還是前一天的幾個評委，然而交流的內容卻已不限于我的研究項目。從生活點滴到社會百態，從數理科學到哲學文藝，真可謂是包羅萬象。我談，教授們也談，每個人都發表自己的觀點看法，交流、并且探討。如果說第一天的項目展示是一個向評委們學習科學知識的過程，那么第二天的“面試”就是一個向評委們學習為人處事的過程。
還有平常與××教授的交流溝通。××教授是科技俱樂部的指導教授之一，一直對我幫助有加。從我最初接觸應用數學，并且就學校圖書館的書籍擺放問題進行研究的時候，他就對我的研究方法、論文寫作的規范等方面進行了大量細致的指導。后來研究阿基米德多面體，劉教授更是多方尋找相關資料，給予我很大幫助。××教授強調嚴謹但不保守的研究態度，從潛移默化中傳達著為人的品德，這無疑是我的一筆精神財富。
另外，對于科技創新活動，我還有一些個人的感悟。
余秋雨先生在《雨夜詩意》一文中寫了這樣一句話:“人生許多關節點的出現常常由于偶然。種種選擇發端于一顆柔弱的心，這顆心不能不受到突發性情景的執意安排。無數偶然中隱伏著必然，換言之，堂皇的必然中遍布著偶然。人生長途延伸到一個偶然性的境遇，預定的走向也常常會扭轉?！迸甲x至此，與我心頗有觸動。我常常在想，自己是多么的幸運:如果不是科技俱樂部××老師伯樂慧眼(不好意思，其實我可并非什么寶馬良駒)，從多少默默的會員中挑出了我，使我得以在多少名師大家的指導下發展研究能力;如果不是在學生會宣傳部當干事的時候與學長田昊樞共事了一年;如果不是平常有郭一鳴一樣的同學能夠隨時相互交流學習…… 如果不是這一切，我也許現在依然在科技創新的殿堂外徘徊。古語有云:“近朱者赤，近墨者黑?！逼鋵嵳侨绱耍且驗樵谖业闹車性S許多多優秀的師長同學，正是因為有這么多人的幫助與關懷，我才能在科學研究的路上走這么遠，走這么快。
因此我就想，21世紀正是一個講求科技創新的世紀中華民族的崛起渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、科技俱樂部、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境，但是在許多地方，有許多我的同齡人則未必有如此的幸運。正如在參加“明天小小科學家”終評活動時，我的室友××所說:“有一些地方，學校并不鼓勵(創新活動)?！蔽蚁?，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。

創新賽培訓心得篇3<\/h2>
二十一世紀是知識經濟時代，創新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。傳統語文課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養學生的創新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結合課改，就語文課如何培養學生的創新能力，談談自己的認識。
一、改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發學生創新熱情
良好的師生關系是培養創新能力不可缺少的前提。傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。在教學中，學生不再是消極、被動的學習者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學生的創新能力也就在解決問題的過程中得到培養。教師應本著以“學生發展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創造一種平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發學生的創新熱情、開拓學生思維，把課堂變成實現以創新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地。
二、創設知識能力實踐機會，增強創新意識。
學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產生新問題，這就是創新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創新能力得到提升。實施創新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網絡延伸。這種空間的開放既是培育創新素質的需要，也是現代科技發展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
教育的責任在于對民族負責，對未來負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時代，教育的著力點必須由文化傳承轉向激發創新，這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創新”追求，就是順應時代要求，承擔歷史責任。因此，身為教育者，身為語文教師，在實施創新教育中，一定要堅定教育信念，把握學習機遇，做好教育事業改革與發展的接班人，把我們的下一代培養成有用的人。改變學習方式，鼓勵學生求異思維，培養學生的創新能力。
傳統的學習方式過分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發現和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。轉變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發現、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。
新課程改革，要求注重培養學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創造，求異往往成為創造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權威、對理論、對教材、對教師、對學校提出質疑，鼓勵學生大膽發表自己的見解，提出自己的設想，引導學生去探索、去質疑、去創新，從而培養他們的創新能力。
三、充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力
隨著現代科學技術的發展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學格局，將現代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網絡等引入課堂。這些現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網絡的高速發展，開拓了學生的視野，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網絡信息，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據、發現問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新的能力。
主席同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭之力?！币粋€民族惟有創新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養出一大批具有創新精神和實踐能力的優秀人才而不懈努力。

創新賽培訓心得篇4<\/h2>
很久沒有靜下心來思考教育教學的創新問題了，每天只是重復著同樣的工作，疏忽了自己在創新上的思路。繁忙的工作湮沒了我們每個人的工作激情，本次創新教師培訓再一次給我帶來了與現代教育技術零距離接觸的機會，激發了我對創新的重新思考。
當今，以計算機和網絡技術為核心的現代教育技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力已作為現代教師最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師素質不斷的高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。
通過本次學習，我的最大收獲是：
一、得到一個動力
通過培訓，學習了關于“攜手助學”創新培訓的有關內容，我了解了信息技術在與課程整合中的重要作用，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。
二、得到一個觀念
通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新，我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
三、重新思考團結協作
互相幫助，合作學習，在學習的過程中，我們幾個學員結成學習小組，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。
四、每天在探索的時候
每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業作準備。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。
五、重新思考教育的高效性
把教育技術與學科特點相結合，建設高效課堂。想一想，我們以前上課的情景，邊講授知識，還要用眼睛掃描課堂上的情況，有沒有人搞小動作，有沒有人打瞌睡，反正一節課下來，你是累得一句話都不想說。所以，我們最好能讓教育技術成為課堂的仆人，實現個別化教學、合作化教學、雙向性教學等多種教學手段，提高學習效率，體驗學習樂趣，提高各種能力，利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
通過本次教育技術的培訓，我深感培訓的益處，教育技術這20天的學習不僅為我們提供了學習技能的平臺，更為老師提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺。我希望自己在今后的工作中能將教育技術學以致用，不斷更新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的能力。
培訓后在工作中的打算：
1、把我受到的培訓，與其他學科教師分享這次教育培訓的成果。
2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論和新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓我最想說的一句話是：我們教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術，以適應當今教育形勢需要，做一名真正的創新型教師!

創新賽培訓心得篇5<\/h2>
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我明白現代的教師需要不斷的完善自我，走在知識和學術的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就明白學生一滴水教師一桶水的關系，其實這句話更適合對傳統灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現代的教師，做一個成功的教育者，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應當是一個具有深厚文化底蘊，對教育應當有獨特理解的學識淵博的職業教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響，教師培訓學習的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到發展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類函授大專、本科學習，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學得少。而這次我們沒有花錢卻學到了很多知識，教會了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓學習有了更多的思考。省廳對我們教師的很多投資，培訓學校對我們的嚴格管理以及高度的服務熱情，讓我們在今后的工作和學習中有了更大的信心和動力。
可能很多的學校都有類似于這樣的培訓組織，但如果你有機會身臨其中，就會發現我們的這次培訓會有許多與眾不一樣的地方，很值得我們體味。經過培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，進取參加課改研究，及時總結自我在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師新課程培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自我的理論和業務水平，也提高了自我課堂教育本事和教學質量。教師應當營造民主和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，盡可能地創設情景鼓勵學生大膽用英語交際，使學生構成運用英語的本事。而要讓小學生學習英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
1、激發學習動機，是小學生興趣的不竭動力
動機是推動人們進行活動的內部原因和動力。學習動機是學習需要的一種表現。學習動機強，學生表現得活躍，參與性高，教學效果好;學習動機弱，學生表現消極，參與性低，教學效果差。所以，激發小學生的學習動機，就成為英語教學的關鍵。首先，讓小學生明白英語學習的重要性。小學生年齡小，好奇心強，所以，第一節課對他們來說十分重要。課前，教師應收集很多生活中有關英語運用的圖片和信息，在課堂上適當地出示給學生，然后讓學生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最終引導學生說出“英語的運用越來越廣”。這時，教師還能夠展示一些英語運用的情景，進一步促進學生對英語重要性的認識，讓他們意識到，“英語學習不是可有可無的，我們要把它當做語文、數學來學，并且必須要學好。”其次，小學生隨意性大，注意力不持久，所以每節課前，讓學生明白本節課的目標，使學生做到心中有數，有的放矢。然后，根據小學生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機制，激發小學生的需要動機，來提高他們學習的進取性、主動性。
2、巧用教材，是學生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛;色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜歡。應此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調整課本資料小學英語教學，時光緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調整，而不必完全按課本資料順序進行。如有天是某學生的生日，我就把happybirthday提前來進行，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。
(3)、適當添加教學資料此刻的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的資料不能滿足他們，這時教師要適當添加教學資料以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學生“whatanimal doyou like?"有的學生就回答“dolphin”，這不是課本上的資料，這時就需要擴展教學資料了。
3、讓課堂“活”起來，是小學生興趣的表演場
(1)、課堂上創設生動趣味的情景，使小學生活用英語。小學生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內的數字時，我讓學生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學數數，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數字都反復數過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不一樣顏色衣服的學生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很開心，很快就學會了。
(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學單詞、課文
我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力;根據小學生善于模仿、好表現自我、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時光準備，分主角記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最終對他們的發音及表演技巧進行點評，也能夠讓同學們互相進行點評。這樣每個同學都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環境，增強了學習效果。
4、精心設計課外作業，是學生興趣的延續
(1)、收集摘抄身邊的英語
在英語運用越來越廣的今日，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“madeinchina中國制造”等等。經過完成作業，學生為自我發現并學到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。
(2)、我是設計師
學習了單詞，為了培養學生的書寫習慣，能夠讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫變得趣味，我讓學生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫忙學生記憶了單詞，也鍛煉了學生的書寫習慣。
(3)、收看少兒英語節目
讓學生收看少兒英語節目，既能夠豐富學生的課余生活，也能夠使學生在歡笑與愉悅中學習新的英語知識，同時又提高了他們的聽力本事。
總之，能參加這次培訓是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發展為本的新觀念;適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;充分利用信息技術的發展為教育和學習供給廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。

? 特色創新培訓總結 ?

作為幼兒園一線教師，最重要的是如何組織好孩子們的半天活動。培訓期間，我在溫州**幼兒園聽了何**老師精彩的講座。我真的受益匪淺，感觸頗深。

其中印象最深的是何**老師的講座“幼兒園的半日活動《秋田里‘藏’著的顏色》優化”，她通過***、**想我們闡述了自己的觀點“一日活動皆課程”并且把一日活動中的晨間接待、晨間活動、早操、晨間談話、喝水、進餐、午睡、離園活動的等環節都一一細化，并且從每個環節的功能、形式、教師態度、組織內容上具體闡述。如：晨間接待的功能是新的一天（良好）開始，并了解、關注孩子的當天情況（情緒、表現、身體狀況、特別事情）；組織的形式形式有：

老師問候孩子，打招呼，給孩子一個擁抱，微笑；教師的態度上要做到心到、口到、眼到三到?；顒拥膬热菘梢允菐熒g的簡單交流、自由活動（區域活動）、值日生工作（整理教室、澆花、觀察記錄）另外，她指出過渡環節要消除孩子的等待時間，不要造成時間上的浪費，以免影響下一個活動，教師在過渡環節要有彈性，要充分滿足每個孩子的不同要求，可以利用區角、開展有趣的民間游戲等形式，讓過渡環節更開放、寬松，讓孩子在有效、開放的活動中愉快地渡過過渡環節。

他還強調，半天的活動應該集中在一個主題上，包括主題墻和課間休息。要有特色地進行，記憶最深的是他們的課程都是圍繞著“農村”，把農村文化帶進了課堂。在兒童活動中，教師要發揮引導作用，給孩子更多的思考空間。

聽了何**老師的講座，我更加透徹地了解半日活動如何細化、如何優化，在以后的工作中一定要把何**老師對半日活動的優化策略靈活的運用，從一點一滴做起，認真組織好幼兒園的半日活動，不斷優化孩子的半日生活，是他們健康快樂地成長！

? 特色創新培訓總結 ?

——解讀廣州市小北路小學林海英校長的辦學思想

林海英，1972年生，1989年參加工作，小學高級教師。廣東省一級學?！獜V州市小北路小學校長。廣東省優秀教師，廣州市人大代表，越秀區“十大杰出青年”。

學校發展觀——打造“陽光小北”品牌

小北路小學是廣州市的百年老校。2001年4月，這所老校迎來了一位年齡還不到30歲的女校長。新校長叫林海英，別看她年輕，在當地可是小有名氣的人物，21歲時入選越秀區“十大杰出青年”，還是廣東省的優秀教師。

林校長思維活躍，敢想敢為，上任后考慮的第一個問題就是如何讓老校煥發青春。

她認為，新校長應該認真研究老校的歷史和傳統，研究老校長和名校的辦學經驗，研究學校的運行軌跡和特點。但是，在尊重這些“傳家寶”的基礎上，要把握新時期的辦學方向，要用“第三只眼睛”來看學校，在繼承的基礎上發展，在穩定發展中求創新，大膽地揚棄、突破、改革和創新，為老校注入新的生命力?！靶”甭沸W之所以有名，是歷任校長不停創新的結果。如果依然沿襲老傳統，墨守成規，不敢變革，那小北路小學早就落伍了?！?

小北路小學的德育很有特色。林海英接手的時候，德育課題已經有兩個階段性成果。但她認為，要全面提升學校的辦學水平，就要把單項的德育研究擴展為辦學的整體性課題研究，培養善于自我教育與發展的“陽光小北人”；培養“樂觀進取，朝氣蓬勃，與人和諧、與自然和諧、與社會和諧”的“陽光小北人”；塑造“與人為善、互相欣賞、精誠合作、渴望崇高、追求卓越”的“陽光小北”教師形象；構建“以人為本，民主、公開、公平、透明”的“陽光小北”管理模式。一句話，就是要努力打造“陽光小北”品牌。

林海英是這樣解釋“陽光小北”理念的：

陽光是一種朝氣、一種激情，如同永不休止的動力，意味著創新、領先和希望；陽光小北就是一個與時俱進、啟迪未來的智慧學園。

陽光詮釋出一種責任、一種態度，是對生活、對社會、對生命的態度；自立、自強與合作；陽光小北，就是塑造社會責任與人生態度的規范之園。

陽光代表著自然與健康，無論對身體還是心靈，象征著自信樂觀，熱情奔放；陽光小北，就是一個溫馨和諧、自然天成的成長樂園。

記者點評：一般而言，百年老校名氣大，文化底蘊深，“傳家寶”也多。新任校長大多會墨守成規，老老實實地去繼承這些傳統。名校的老傳統是需要傳承，但更需要在繼承中發展和創新，這才是可持續發展觀，這才叫與時俱進。名氣，有時候是學校發展的動力，有時候也可以變成學校發展的阻力。新校長不要被這個“名氣”所累，要像林海英校長那樣，用“第三只眼睛”看老校，為老校注入新的生命力，讓老樹發出新芽。

教師成長觀——培育名師群體成長的沃土

“只有一流的教師，才能培育出一流的學生”。林海英認為，一所老校、名校僅有幾個名師是不夠的，要鍛造一個“小北名師”群體。

教師的成長需要寬松的環境，需要良師的引領。小北路小學提出了“分層培養，揚其所長，形成特色，鼓勵冒尖”的教師培養思路，建立機制，為名師的成長搭平臺、樹梯子。

“一年跟教入門，三年鍛煉提高，五年冒尖成熟，八年形成風格”。在這樣高標準要求下，學校為每位青年教師“度身定做”了適合自己發展的短期、中期和長遠目標。在導師的幫助下，在課題的引領下，快速成長。

25位骨干教師是學校的財富，年輕教師都拜師學徒。林海英親自擔任“培訓師”，再忙她也要抽出身來，到教研組里，到課堂里，舉辦講座，上示范課。

新教師上崗后，學校選定德才兼備的教師帶教；對具有潛力的中青年教師，在政治和業務上給予更多的關心幫助，通過教師黨員和骨干教師梯隊建設，使優秀教師盡快脫穎而出；組織教師參與師德演講、收集整理“教師忌語”等活動，使教師自我教育、自加壓力。

“對那些具備名師潛質的培養對象不能讓其自生自滅，要總結和傳播經驗”。

學校為每位教師建立了發展檔案，從教育思想、職業道德、教育行為、業務素養等方面進行細致的觀察、記錄和分析。教師每月填寫一份“自我回顧評價表”，其中有工作自我評價、教學感受和自我發現等內容。這些評價表都要發送到林校長的郵箱中，校長對每位教師做出“診斷”，提出具體要求。在這個評價過程中，教師及時調整和完善自己。同時也縮短了校長和教師之間的距離。

“讓教師盡快成長的另一個途徑就是學習，將學校構建成一個學習型組織”。

去年寒假前夕，林海英送給每位教師一份禮物——4本教育理論專著(《給教師的建議》、《班主任工作基本技能訓練》、《敬業》、《師生溝通的藝術》)。

在每月的“閱讀沙龍”上，教師互相交流讀書心得。

學校每周一次的例會已不再是單一的行政例會，也不是校長個人的“訓話”會，而是全體教師的交流會，是學校的教學論壇。教師有新的想法了，可以在這個講壇上展示；有新的感受了，可以讓大家分享。

“學習就是機會，培訓就是福利，學習

? 特色創新培訓總結 ?

6、實施步驟

1.制定方案階段(20rr年3月10日—3月31日)一是局黨委召開基層支部書記會，安排部署項目工作。二是結合基層支部、鄉鎮畜牧獸醫站的目標任務制定切實可行的工作方案，做到任務到任、責任到任。

2.組織實施階段(20rr年4月1日—10月31日)各基層支部、鄉鎮畜牧獸醫站，按照工作方案，認真組織實施。并及時上保項關信息，完善措施，確保項目的有效性。

3.總結階段(20rr年11月1日—11月30日)按照項目要求、目標任務開展查漏補缺，對項目效果進行深刻總結，為今后黨建創新活動提供經驗和指導。

7、具體要求

1.加強領導。為加強此活動的領導，保證各項工作目標任務的順利完成，成立黨建創新項目活動領導小組，由局黨委書記魏r任組長，黨委副書記彭r任副組長，各基層支部書記為成員。

領導小組辦公室設在局政治工作組，負責黨建創新工程活動的日常工作。各基層支部定期報告工作進展情況，加強監督檢查，確保全面完成任務。

2.精心組織。各分支機構和鄉鎮畜牧獸醫站要加強與畜牧專業組織的聯系，爭取畜牧專業組織的支持與配合，確?；顒佑行蜻M行。

3.發揮黨員示范帶頭作用。在項目實施過程中，要充分發揮黨員的示范作用。黨員要帶頭宣傳、示范、完成工作任務。

特色黨建創新活動方案篇二

1、指導思想

堅持以“黨的十r大”重要思想為指導，緊扣“3.15”計劃，以支部建設為主體，突出特色，更新理念，積極探索適合本支部黨建的新途徑，不斷增強支部的凝聚力、戰斗力和影響力，推動支部黨建工作再上一個新臺階。通過加強思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和黨風廉政建設，達到“三個一流”工作目標(一流的工作、一流的業績、一流的作風)，為公司又好又快發展提供強有力的組織保證。

2、活動內容

以“讓黨的旗幟飄起來，讓黨的歌聲唱起來，讓黨的形象樹起來，讓黨員的作用發揮起來”為主線，積極開展“效能型”特色支部創建活動，以實現全年各項目標任務，增強黨支部的影響力和創新性建設為重點，體現工作特色，即提升現場技術支持和新品開發力度，發揮黨支部的戰斗堡壘作用，實現“兩個提升”、“三個健全”、“四個增強”，全面推進各項工作?！皟蓚€提升”:即提升支部的活力，提升支部的影響力;“三個健全”:

即完善黨建工作創新發展的長效機制；完善黨建工作目標管理考核運行機制；完善黨建創先爭優的激勵機制?！八膫€增強”:即增強黨支部的戰斗堡壘作用，推動部門工作任務的完成;增強黨支部的創新動力，實現黨建工作的新發展;增強黨員主體意識，充分發揮黨員的先鋒模范作用;增強黨員的創新意識，激發黨員的創業激情。

一是積極開展“六不讓”，提高工作效能。以創新效能建設機制作為特色支部創建標準，深入踐行立黨為公、執政為民的要求，切實改進黨員的思想工作作風，提高辦事效率和服務質量，提升群眾滿意度。積極開展“不讓工作在我手上延誤，不讓事情在我這里斷線，不讓文件在我桌上積壓，不讓差錯在我身上發生，不讓工作質量在我手里降低，不讓群眾在我面前受到冷落”為主要內容的“六不讓”活動，結合部門工作特點，以服務現場、服務大局，服務群眾為目標，創新形式和載體，減少辦事環節，簡化辦事手續，提高工作效能，力爭讓群眾滿意。

二是堅持調查先行，營造宣傳氛圍。為切實發揮黨員優勢，把好**導向，善于引導，支委一班人要及時做好黨員思想工作，讓黨員真正了解公司決策，支持支部建設。同時黨員干部要深入一線，摸清員工情況，了解員工的自主意向及存在困難，真心實意為群眾謀利益，以民為本，從員工角度出發，爭取廣大員工的理解和支持。

深入困難家庭和困難群眾，及時幫助解決困難群眾在工作生活上遇到的實際問題，為員工做好事、辦實事、解難事，進一步密切黨群關系。

三是發揮示范作用，強化業務技能。黨支部注重黨員、干部教育、引導黨員干部嚴格遵守和執行公司有關規定和禁令，學習相關法律法規和政策，及時總結工作中的好經驗、好做法，加強理論研究，將經驗轉變為理論政策，更好地指導實際工作，每位黨員要發揮專業特長，成為“一專多能”的人才，營造良好的學習氛圍，將學習與創造性地開展工作相結合，通過創新效能建設長效機制，創建效能型機關，服務基層、服務群眾。

3、活動安排

1、第一階段:動員學習階段(20rr年10月15日—20rr年12月31日)通過講座、報告、黨課等多種形式，學習十七大報告、新《黨章》和《汽車分公司黨建思想政治工作(黨支部星級達標)考核評價辦法》，提高黨員政治思想素養，樹立以民為本理念，增強服務意識。

2、第二階段:創建實施階段(20rr年1月1日—20rr年6月30日)開展每人“讀一本專業書籍、寫一篇讀書心得、開展一次課題改善”活動，提高黨員專業技能，增強學習能力。

3、第三階段:總結交流階段(20rr年7月1日—20rr年12月31日)形成創建活動的書面材料，總結成果。

4、活動要求

1、統一思想，加強領導。支部書記肖衛東是落實活動的負責人，要認真組織做好落實工作。各分會委員會要各司其職，做好分管分會的各項活動。

黨員要立足自身，結合工作實際努力工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2、創新形式，積極參與。廣大黨員要積極建言獻策，創新活動形式，調動主動性和積極性，緊扣群眾關心的熱點、難點問題，提出個人工作的創新方法。

5、活動落實

第1，加強宣傳公司的文件精神以及我支部的活動進程，使黨員在第一時間了解支部建設以及監督支部的活動;設立“黨員示范崗”，主題為“一名黨員，一面旗幟;向我看齊，向我監督”，樹立黨員的良好形象。

第2，實行黨員聯系新員工活動，更好地了解和幫助rr年和rr年新員工的學習和生活。及時了解新員工的情況和問題，幫助他們解決問題。另外，我們必須做一個總結，并附上**材料。

第3，實行“結對子”活動。每一個黨員至少要找一個群眾作為幫扶對象，引導和幫助他們解決學習和生活中的問題。

四是加強政治理論和黨課學習。在黨支部內以各黨小組為單位進行政治理論學習，每月至少一次集中學習黨的政治理論及時事，每次學習結束，要求每名黨員必須上交一篇學習心得，各黨小組組長撰寫一份工作總結，統一信箋紙，統一上交黨支部。

第5，加強“五五普法”培訓教育，確保員工知法懂法。

六是與支委簽訂責任目標責任書，確保星級標準工作的推進。

特色黨建創新活動方案篇三

1、指導思想

學校黨支部創建特色活動以“創先爭優”為指導，以圓滿完成學校各項工作任務為目標，以服務師生為重點，以加強組織建設為保證，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發點和落腳點，緊緊圍繞中心任務，全面推進黨的先進性建設，努力把學校黨組織建設成為推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的堅強領導核心和戰斗堡壘，永葆黨員隊伍的先進性，為推進學校改革和發展提供堅強的組織保證和精神動力。

2、工作目標

(1) 總體目標

通過深入開展創建黨支部特色工作，探索符合時代特點的黨建工作新辦法，使創建黨支部特色工作成為加強和改進黨建工作的重要抓手;探索黨建工作服務服從于學校教育教學中心工作發展的新途徑，充分發揮黨建工作對教育教學工作的推動作用，使創建黨支部特色工作成為促進學校各項工作發展的強大動力;探索黨員發揮先鋒模范作用的新領域，使創建黨支部特色工作成為深受學校師生贊譽的黨建工作亮點工程。

(2) 具體目標

1好的領導：團結、務實、科學、高效

2優秀黨員隊伍：思想正派，政治堅定，作風優良，業務精湛，能力突出

三。良好的工作機制：制度健全，以黨員為本，效果顯著

4業績好：立足崗位，勇于奉獻，業績突出

5突出特色：人文關懷、和諧發展、培育特色

6師生反饋良好：師生民主測評滿意度高

3、重點內容

1、圍繞中心任務。緊緊圍繞辦好社會滿意的學校，黨員加強學習，愛崗敬業，樂于奉獻，勇于創新，不斷提高業務素質和能力，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以一流的工作業績和工作作風,塑造出具有時代特點的先進典型，創建出具有廣泛影響的黨建特色。

2、圍繞創建和諧校園。通過建立有效載體，健全工作機制，認真研究及時解決熱點難點問題，積極協調各方面的利益關系，有效化解矛盾糾紛，創建出內外和諧、讓領導放心、讓群眾信賴的黨建特色。

3、圍繞服務社會、服務師生。堅持全心全意為人民服務的宗旨，建立完善黨組織和服務黨員群眾、服務師生成長的長效機制，創建群眾擁護的黨建特色。

4、主要載體

以“好習慣伴我行學生養成教育在行動”為工作思路開展特色創建活動。具體包括:圍繞全面提高教學質量，創新學校黨建與教育教學工作互促共融的有效載體;圍繞深入實施學生養成教育，創設黨員教師彰顯先進性的有效平臺;圍繞關愛學生，探索建立“關愛工程”的長效機制，堅持邊研究、邊實踐、邊總結，探索黨建成功經驗，發揮黨員的先鋒模范作用。

(1) 推進人才強校戰略支部圍繞創特色的目標，牢牢把握“培養、激勵、使用”三個關鍵環節，分三個層次，謀劃學校的人才隊伍建設。

1充分發揮集團的主導作用，加強集團建設，是做好學校工作的前提。要充分發揮領導班子成員分工協作、集體決策的優良傳統，注重自身修養，提高綜合素質，增強戰斗力。在工作中，互相尊重，互相支持，團結協作，權為教師所用，情為教師所系，利為教師所得，形成“清正、民主、團結、創新”的班風。

要堅持任人唯賢、德才兼備、公平公正、公開的原則，堅持作風優良。注重從師生和家長的呼聲、意愿中尋找工作的突破口、工作的著力點和措施的完善面，進一步凝聚全校上下謀發展、強內涵的合力。

2、發揮黨員教師先鋒模范作用一是學校黨支部每月一次的常規政治學習，堅持“三會一課”制度，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。二是學校黨支部貫穿主題實踐活動始終，圍繞學校實際開展豐富多彩的實踐活動。以“好習慣伴我行”為重點，開展有針對性的學習、教育、檢查活動，使黨員教師進一步樹立起以德立教、執教為民的教育觀，正確認識了教師職業道德和專業發展之間相輔相成和相互促進的關系;進一步更新教師的教育理念，規范執教行為，提升教師的師德水平;為將“留守兒童關愛行動”活動落到實處，學校黨支部將幫扶工作作為創建黨建特色實踐活動之一，組織黨員切實開展幫扶工作，通過慰問走訪、**聯系等方式聯系幫扶對象，了解他們的家庭狀況，幫助解決生活困難，及時傳遞用工信息。

3、抓師德，打造陽光教師我校黨支部把加強教師職業道德建設作為教師隊伍建設重點，以“為教壇爭輝，做師德楷?！睘橹黝}，以“樂業愛生、敬業奉獻、勤業愛崗、精業鉆研、開拓創新”為內容，在教師中開展“陽光師德”系列教育活動，引導教師自覺加強師德修養，樹立以德立教、執教為民的教育觀，正確認識和處理教師職業道德和專業發展之間相輔相成和相互促進的關系，更新教育理念，規范執教行為，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。

(2) 深化主題活動戰略。

在創建黨建特色活動中，我校黨支部以鮮明的主題為旗幟，以深刻的內涵為靈魂，以新穎的形式為手段，以教師深層次的參與、體驗、感悟為根本，達到使黨員、教師自我教育、自我提升、自我實現價值的目的。學校黨支部將圍繞學校實際開展豐富多彩的實踐活動，把“養成教育在行動”活動與有效的課堂教學相結合，將先后開展以“我為學校獻計獻策”為主題的論壇活動，以“教師——我光榮”為主題的征文活動，以“崗位示范，爭創模范”為特色的爭創活動，以“爭當有效教學骨干”為主題的有效課堂教學大賽活動等等。實踐活動要體現現代意識、貼近工作實際、內容豐富，要吸引黨員教師積極參與，全面提升教師的人格品位和師德修養，激發黨員教師爭創先鋒模范的熱情，增強黨支部的凝聚力、戰斗力，也為學校全面工作帶來生機與活力。

? 特色創新培訓總結 ?

根據本學期初期初制定的活動計劃，硬筆書法特色班活動本著立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。為了更好的發揚優點，改正不足，現對本學期的特色班活動作如下總結：

一、注重基本功，基本偏旁的訓練。

在上學期，本特色班注重培養學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解，大部分的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領，并能寫出漂亮的基本筆畫。所以，這學期的活動重點是在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本偏旁的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們特色班以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課發一張練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行交流，找出共同的錯誤，并加以改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的良好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注重練習方式，以描、臨為突破口。

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自

己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

三、書法學習小組，學生成長的陣地。

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的30多位同

學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進。有了別人的監督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想

我們工作中還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進的地方。在輔導過程中，也存在著一些不足：

馬虎的同學在這學期表現好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩定。

2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高。

3、學生很忙?，F在的學生真的很忙，一是學生平時的作業，還有學校的活動等，導致一少部分同學不能準時參加活動。

在下個學期的工作中，我更要以更積極的工作態度去完成特色班的工作，把書法特色班活動推向一個更新的高度。

? 特色創新培訓總結 ?

這學期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀，歷史的車輪正在向前飛速滾動著，先進的科學技術也不斷增加，為我們創造了無憂無慮的新世界。在這信息如此發達的年代，競爭如此慘烈的環境，要想有一席之地，必須具有創新之觀念。21世紀是知識經濟時代和信息時代，更是一個全面創新的時代。學生創新能力的培養不論是對國家、民族，還是對學生個人的發展都是極其重要的。經濟時代和信息時代的到來，既對當代學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著當代學生創新能力培養的珍貴契機。

因為有科技創新，我們才會更進一步的學習，國家才會不斷創造出新的人才。學校就是我們學習創新的地方。作為大學生，其實我們有很多奇思妙想的，只是在不經意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考，不斷探索，發明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善于學習，善于總結分析。徐春花助理說過：“學習能力是創新的源動力”。必須善于學習，通過學習別人先進的思想、理念、技術，領會其精髓，并應用到實際工作中。再結合具體情況，做到舉一反三、觸類旁通，最后通過總結分析，發現原來的不足，只有了解到不足，才能更好的改進。

其實自古以來我們都是在不斷創新中發展而來的。從許多故事中我們都能明白。就如鬼谷子和他的學生，要是沒有創新思維，孫臏能輕而易舉做到“木柴無煙，百擔有余”么?

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。所以，學習創新，使我們必不可少的一個東西。

創新是一種技術和一種產品產生的基礎，沒有創新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產品或技術，例如：有了飛機，我們才能“圓飛天夢”，才能快速到達某個地方;有了電話，我們才能從一個地方到另一個地方的通話;有了高樓建筑，我們才能節約土地資源等等，這些東西和技術的出現，都是有了創新，這個“新”的產生，對我們的生活帶來了極大的方便與享受，因此，我們要大力發展創新的這種“新”的思想，這樣我們以后的生活才會變得越來越好。特別是對于我們這種青少年，更應該創新，長大后為祖國貢獻自己的發明或想法的實現，創新還能挽救人類，挽救地球行之有效的方法，那是因為現在的環境污染越來越惡劣，溫室效應，南極空洞的出現都在警告我們，我們要用技術來改變這種狀況，才能避免地球、人類的毀滅，而這種技術主要是來源于創新，所以我們培養創新意識，還能為人類做出貢獻，甚至挽救人類，換救地球，總之一句話，創新很有可能成為改變人類歷史的一個轉折點。

創新也有利于培養我們的創新意識，它有利于提高我們的思考能力，與多角度思考等方面的能力，當你出身社會的時候，你會發現它對你是很有用的，例如當你成功進入一家公司工作時，你用自己的創新意識來創造出“新”產品、新技術時，你會得到公司的認何和別人的崇拜，進而你會提高自己的地位，讓自己在社會中站穩腳，充分發揮自己的社會與人生的價值。

? 特色創新培訓總結 ?

目前，在全國各地揪起創先爭優活動陣陣熱潮的大背景下，如何圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的活動目標深入開展創先爭優活動，成為一個重要課題。今年以來，xx街道xx社區在深入開展創先爭優活動中, 緊緊圍繞“規范黨建工作、強化核心作用、提升服務水平、建設和諧社區”這一主題，立足“三個突出”、堅持“四個到位”、開展“五項活動”，精心設置載體，彰顯實踐特色，全面推進創先爭優活動。

“三個突出”夯實基礎。首先，航母經過精心設計，突出實用性。在“筑堅強堡壘、樹先鋒形象、促科學發展”總主題下，社區黨委立足不同群體黨員的身份特點，圍繞群眾最希望黨組織和黨員發揮先進模范作用的問題設計活動載體。

如：社區黨組織以“三有一化”為重點，進一步建立和完善社區黨組織工作責任制；二是完善創新機制，突出長效性。注重把建立健全創先爭優長效機制貫穿活動始終，健全完善了黨委書記負總責工作責任制機制，制定了《xx社區夯實社區工作基礎，推進“四知四清四掌握”長效機制》，以制度的形式固定下來，黨組織和黨員定期考核機制等，確保創先爭優常抓不懈、緊抓不放。

三是組織群眾參與，突出普遍性。堅持把爭先創優活動始終置身于群眾的關注和監督下，制定方案要聽取群眾意見，公開承諾要向群眾反映、活動情況要向群眾通報、評價先進要請群眾參與等，真正把群眾滿意作為活動的落腳點和出發點。

“四個到位”保駕護航。一是部署謀劃到位。堅持早謀劃、早部署。

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我的媽媽范文15篇?|?創新活動總結?|?奮斗分享活動總結?|?學校特色比賽活動總結?|?特色創新培訓總結?|?特色創新培訓總結

區委創先爭優活動動員大會召開后，社區黨委及時召開會議專題研究部署創先爭優活動，專題研究了社區深入開展創先爭優活動的工作情況和保障措施，研究制定了《xx社區深入開展創先爭優活動方案》、工作計劃，努力做到活動內容細化，主題鮮明、目標具體。二是人員安排到位。及時成立社區創先爭優活動領導小組，進一步細化工作目標。

明確各自職責分工，著力構建層層有人管、事事有人抓的工作格局。三是督促指導到位。社區創先爭優活動領導小組成員按照各自分工要求深入各黨支部，指導各黨支部召開動員大會，制定活動計劃。

四是氛圍營造到位?；顒右婚_始，社區黨委就重視加強宣傳引導工作，除了抓好橫幅、標語、宣傳櫥窗、宣傳板等傳統方式的宣傳外，還采取了一些退休黨員群眾喜聞樂道的宣傳方式，讓大家能夠更直觀、更主動的接受創先爭優活動。比如在黨員和群眾眾宣傳創先爭優知識；安排創先爭優專欄，及時、迅速公布活動中涌現出的先進典型；印制活動宣傳小卡片遞送到黨員群眾手中，讓他們足不出戶就能知曉相關知識；用手機短信及時使上級組織對黨員群眾的爭創工作充滿活力；社區黨委委員和在職黨員干部組成宣傳組，對黨員群眾進行宣講。

通過多種宣傳方式，把創先爭優活動全面滲透到黨員和群眾生活中，努力形成黨的正確導向。

“五項活動”創先爭優。一是“黨性教育”活動。充分發揮離退休老黨員的作用，采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、領導干部講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育。

二是“崗位奉獻”活動。圍繞社區中心任務，從自身特點出發，組織黨員開展業務練兵、勞動競賽、科技創新等活動，努力提升工作水平，在本職崗位上創一流業績。三是“服務群眾”活動。

確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。四是“亮牌示范”活動。通過佩戴黨徽、黨員模范戶、黨員先鋒崗、黨員責任區等形式，彰顯黨員身份，提升黨員的先鋒模范作用。

五是“組織創新”活動。加強基層黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。完善黨建述職、考核、評議制度，深化“一定三有”機制，健全黨領導的基層民主自治機制，推進黨建工作創新。

? 特色創新培訓總結 ?

近期，我參加了一次特色培訓課程，并且在這個過程中受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細分享這次培訓的內容和我的收獲。

這次特色培訓的主題是團隊合作。課程由一位經驗豐富的培訓師主持，他激發了我們對團隊合作的興趣，讓我們領略到合作的重要性以及它對個人和組織的價值。

培訓課程的核心是一系列激勵和互動活動。我們參加了一個團隊建設游戲。在這個游戲中，我們被分成小組進行各種任務，如解決難題、搭建物品等。通過這些任務，我們學會了如何有效地分工合作、互相信任和傾聽對方的意見。這讓我們認識到，一個團隊的成功源于每個成員的合作和貢獻。

接著，我們進行了一系列模擬情景練習。這些練習讓我們置身于真實的工作場景中，面對各種挑戰，并要求我們團隊合作來解決問題。例如，在一次模擬的銷售交易中，我們需要共同策劃銷售策略、處理客戶關系并達成銷售目標。這個練習教會了我們如何在壓力下保持冷靜，并找到最佳解決方案。

在課程的最后一部分，我們進行了團隊溝通和協作的實踐訓練。我們被分成小組，負責規劃和組織一次團隊活動。在這個過程中，我們不僅需要協商和決策，還需要學會有效地溝通和協調。通過這個實踐訓練，我們理解了團隊合作的新高度和深度。我們學到了如何聽取他人的意見和建議，并將他們充分融入到團隊中，以達到共同目標。

參加這次特色培訓，我收獲了很多。我意識到團隊合作不僅僅是將個人的力量結合在一起，還需要每個成員的互相支持和信任。每個人都有他們獨特的技能和優勢，通過合作，我們可以將這些優勢最大化。

我學會了更加有效地溝通和協作。在團隊中，溝通是至關重要的，只有通過清晰地表達想法和目標，才能讓團隊成員理解并共同努力。協作需要互相幫助和支持，共同解決問題并取得良好的工作結果。

我意識到團隊合作對于個人和組織的發展都至關重要。在一個緊密合作的團隊中，每個人都會感到受到重視和尊重。這種團隊文化將鼓勵每個成員發揮自己的最佳水平，并致力于共同的成功。

小編認為，這次特色培訓讓我領悟到團隊合作的重要性和價值。通過各種互動和實踐活動，我學會了如何與他人合作、溝通和協作。這些寶貴的經驗將對我的個人和職業發展產生深遠的影響，并使我成為一個更有價值的團隊成員。我深信，通過將這些學到的技能運用到實踐中，我將能夠取得更多的成就，并為所在的組織帶來更大的價值。

? 特色創新培訓總結 ?

之前，我簡單地認為，制定一紙班規就可以包治班級百病，就可以一勞永逸。多次碰壁之后，我深刻地體會到，班主任的工作不僅僅是教育、管理班級，還包括與家長的溝通交流，與科任老師的商討合作。教育其實就是教學生學做人、做事；管理班級，想達到科學有效，除了制定班規規范學生的日常行為之外，更需要捧著一顆耐心，并灌上滿腦智慧，與家長、科任老師們密切溝通合作，才能在教育工作中做到游刃有余。

下面，我就自己的一些算不上什么特色之處想法和做法，與各位同仁共饗。

1、“發火”之后不忘“降溫”。

在班級管理過程中，作為班主任，其實不發火是最好的，但遇到學生在道德問題上的過錯，難免有生氣發怒的時候。發火，不是顯示老師的威嚴和權勢，更不是對學生構成一種令人敬畏的形象。通過發火，一是讓學生明白，老師很在意這樣的事情，這是不能重犯的道德錯誤；二是讓學生認為這是老師發火的真正“導火線”，更是“高壓電”，不能碰。師生之間的感情交流，最忌平淡無味，一旦學生對班主任的情感教育產生了“抗體”，就得改變一種教育方式，讓犯錯誤的學生內心產生一種震懾。適時發火施威，常常勝于苦口婆心的教育引導。當學生明白班主任確實是為學生著想時，學生也會理解接受。但是，發火不宜把話說過頭，不能把事做絕，那樣的話就把自己推進了絕境，而應注意留下感情補償的余地。班主任話一出口，在全班同學面前，一言既出，駟馬難追，而一旦把話說過頭，則事后騎虎難下，難以收場。

2、關愛每一個學生，努力成為“人師”。

關愛學生，表現在教師對學生的尊重和信任，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，有區別地對待。我總會抽時間跟每一位學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。

當然，談心也要注意技巧。首先談心的目的不要太明確，不要等到需要解決問題了，才找他們談心。太具功利性的談心，他們怎么可能不害怕呢?怎么可能跟老師說心里話呢？我們不要理所當然地認為，一次談話就能達到教育理想的效果，而應捧著一顆耐心來，不厭其煩地跟學生溝通交流。只要老師帶著一顆愛學生的心，總有一天，學生終會向老師敞開他的內心世界。

對程度、水平不同的學生，我會采取不同的教育方法。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。這就是我們常說的“嚴中有愛”。

在我的字典里，管理好班級，不僅僅是管理這個班的學生，更要做好家長的溝通工作，也必須與科任老師攜手共進。

我記得梁潔瑩老師曾經說過，“家長不是專業的教育者，他們對孩子的教育不一定非常合理有效。”梁老師的這番話啟發了我。每當遇見刁鉆、難纏的家長抱怨老師或對老師發泄時，我先認真傾聽，然后站在家長的立場上，對他們的想法做法表示理解，再冷靜思考，接著把事情的利害關系一一地分析給家長聽，讓家長自己去判斷利與弊。我認為，和家長講理的時候，一定要拿出有力的證據。證據在關鍵時刻能夠讓你感到底氣十足。當然在和家長交流之前，必須收集好材料，不打無準備之仗，也不必不分大小，凡事都通報家長。作為班主任，千萬不能和家長大聲爭吵，更不能嘲諷家長的教育觀念和教育方法。而應用我們的愛心、學識、人品、奉獻交織出的人格魅力，使學生和家長敬重和感激。

做班主任的老師，我想你們會經常遇到這樣的事：科任老師一上完課，前腳才剛踏進辦公室的門口，就聽到他們說，你們班誰誰上課或作業又怎么怎么的，有時情緒還很激動。我既是科任老師，也是班主任。我是這樣看待的：科任老師有責任教育學生，也必須向班主任反饋學生的相關情況。班主任更要耐心傾聽科任老師的意見，并虛心接受他們的建議。就像周丹老師所說的“班主任要讓你的科任老師有幸福感就從多聽取科任老師的意見、多關注學生開始”。雖然說，科任老師有時候反饋的一些情況，讓班主任很不爽，有點情緒也很正常，不影響工作就行了。因為科任老師的建議可算是忠言逆耳利于行，班主任該聽該做還得認認真真去落實。

? 特色創新培訓總結 ?

近年來，安全問題已經成為社會關注的焦點之一。為了增強員工的安全意識和應急能力，提高企業的風險防范能力，我公司自上一季度開始，開展了一系列以“安全特色活動培訓”為主題的全員培訓活動。通過這些培訓，的員工掌握了一系列的安全知識和技能，提升了自身安全意識，為公司的安全工作做出了積極貢獻。

本次培訓活動總結如下：

一、培訓內容豐富多樣

的培訓內容包括了安全知識、事故案例分析、緊急處置技巧等多個方面。在安全知識方面，為員工提供了有關滅火器使用、應急逃生通道等方面的詳細介紹，使他們能夠在火災等緊急情況下迅速有效地應對。在事故案例分析方面，結合了近年來發生的一些安全事故案例，讓員工了解到事故發生的原因以及預防措施，幫助他們更好地認識到安全事故的危害性。還針對不同崗位的員工提供了相應的緊急處置技巧培訓，提高了員工面對突發事件的應變能力。

二、培訓形式靈活多樣

為了提高培訓效果，采取了多種培訓形式。除了傳統的理論授課外，還開展了實踐演練、角色扮演等形式的活動。通過實踐演練，員工能夠親自參與模擬突發情況的處理，提高應急處置的實際操作能力。而角色扮演則可以讓員工身臨其境地感受到危險環境下的緊張情緒，增強他們的應變能力。

三、培訓效果顯著

通過這一系列培訓活動，發現員工的安全意識明顯提高，對潛在的安全隱患能夠及時發現并采取相應措施。在平時的工作中，也發現員工更加注重安全細節，例如檢查有關設備的運行狀態、保持工作場所的整潔和易逃生等。員工還積極向公司提供了一些提高安全性的建議，進一步完善了公司的安全管理體系。

四、培訓互動性強

為了增強員工的參與度和培訓的互動性，在每次培訓中都設置了互動環節。通過提出問題、分組討論和小組演講等方式，員工能夠更好地理解和掌握培訓內容，并且獲得了更多的實踐經驗。還邀請了專業的安全顧問作為培訓講師，讓員工能夠與專業人士進行深入交流，解答疑惑，提高培訓的針對性和實效性。

通過這一系列“安全特色活動培訓”，的員工在安全意識和應急能力方面取得了顯著的進步。他們對企業的安全工作有了更加清晰的認識和深刻的理解，為公司的安全穩定運營提供了有力的支持和保障。相信，通過不斷組織和開展這樣的培訓活動，的員工將繼續保持高度的安全性和警惕性，為公司持續發展做出更大的貢獻。

? 特色創新培訓總結 ?

創新培訓的心得篇1<\/h2>
為期__天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。
透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！?/p>
總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

創新培訓的心得篇2<\/h2>
回顧班主任培訓的這段時間，我想用3個詞來概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發展中心對初任班主任的關懷，精心地為我們搭建高層高效的學習的平臺，讓我們有了與班主任專家零距離接觸與學習的機會。
幸福在指導老師對我們的偏愛，為我們送來班級管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動中手把手地指導我們如何把握好班隊課課堂。
還幸福在資深班主任對學員的關愛，是他們精心講解和嚴格管理，保障了我們這些深愛這份職業的新教師們能在良好的環境和氛圍中，共同學習，共同探討，共同成長。
在幸福的包圍中，我們有了收獲。此次培訓立足于一線的初任班主任的班級管理培訓，給我們新教師帶來了不一樣的思考：什么是班級管理？怎樣管理才能做到巧？
如何管理性格、學習能力都天差地別的學生們？怎樣做到有班主任和沒有班主任都一個樣？三次集訓講座，有著多年班主任管理經驗的老師們實例講解，“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學習重在實踐，每次培訓后的所學、所思、所感我們都落實到班級管理實踐中。學習深入了解學生，開始有了自己的思考。
以生為本，充實班隊課教學內容，突出自我管理能力訓練；靈動了教學與管理，有了貼近學生與引領成長的快感；有了團隊協作，伙伴們在互聽互評中促進學習。
每次訓練與作業，在老師的精辟點評，有針對性地指點中，我們找到了差距，再學習，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發展。此次培訓不僅是一個自我認識，自我提升的過程，更是一個班主任團隊全方位整體提升的過程。
班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結束，但我們學習與思考不會間斷，我們提升與踐行不會間斷。我們將與時俱進。

創新培訓的心得篇3<\/h2>
通過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。以下是我的班主任培訓總結：
一、信任學生。
熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質和工作能力，必須注重培訓。
教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善自己的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業老師，很多科目都是語數老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。現在許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名年輕教師，愛心與童心也應該是教師教育教學走向成功的起點吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？
作為教育工作者，教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關注”沒有轉變學生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友.
當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲.
教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。
通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現.
教師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。
這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法.
老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發展。

創新培訓的心得篇4<\/h2>
感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓資料真的十分豐富。區教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經驗“怎樣做好班主任工作”，區教育局副局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”。
區進修學校的_老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”，市小學校長讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸?？鞓返墓ぷ鳌?，省教育學院教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導。
省特級教師一中的老師給我們介紹她的教學經驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家_老師還給我們透視了“特殊教育理論”在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小。有一句話讓我記憶猶新:一個人的態度決定成就一切。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而情緒不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去.
盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自我的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就就應用心快樂地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說用心的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，用心地應對將來的每一次挑戰。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法:“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不一樣，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等
，使我收益非淺，我也就應學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發芽.
但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的期望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注，智力落兒童的教育也就應是不容忽視的，就應讓他們在學校得到全面的發展，也許對他的將來有必須的幫忙。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發展。
綜觀這次培訓，自我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都期望成功，我也不例外，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結，不斷地提升自我的潛力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

創新培訓的心得篇5<\/h2>
這學期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀，歷史的車輪正在向前飛速滾動著，先進的科學技術也不斷增加，為我們創造了無憂無慮的新世界。在這信息如此發達的年代，競爭如此慘烈的環境，要想有一席之地，必須具有創新之觀念。21世紀是知識經濟時代和信息時代，更是一個全面創新的時代。學生創新能力的培養不論是對國家、民族，還是對學生個人的發展都是極其重要的。經濟時代和信息時代的到來，既對當代學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著當代學生創新能力培養的珍貴契機。中國已正式加入了wto，在更高層次和更廣泛領域直接面對經濟全球化和新的貿易規則的挑戰、信息和資本市場的競爭。
因此，大力推進技術創新和“科教興國”戰略的實施，努力培養廣大青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，造就一代適應未來挑戰的高素質人才，已經成為新世紀實現中華民族偉大復興的時代要求。從公元前1829年的蒸汽機車，一直到公元前1909年的燃油汽車，從公元前100年我們中國人發明的造紙術，到公元前1450年的活字金屬印刷機，科技創新在大踏步地向前邁進。技術在不斷的發展，觀念在不停的更新，成果取得飛越的進步。這些都是離不開創新，沒有創新，就沒有進步。無論是學術成果，還是企業經營，都不可以閉門造車，固步自封，夜郎自大。做學問的學者要更新自己的觀念，辦企業的企業家更要如此。為什么每年有很多企業宣布破產與關門呢?他們當中不凡有大型企業，百年老店。
然而同時還有很多企業卻在這競爭的潮流中脫穎而出或成功轉型呢?成為后來者居上。主要原因是在決策層有沒有創新的觀念，敢不敢采取創新的觀念。成敗也就在一念之差，如何操作，完全在于人的觀念。當然做學問的亦是如此，如果每次研究的課題都是一樣，誰會有興趣繼續研究呢?抱佛念經那是和尚的事情。創新是一個民族的靈魂，是一個民族進步的源泉，也是科學技術發展的必要保障。是誰使我們的生活變得如此美好?是科學技術，是它把我們的世界變得輝煌燦爛;是它讓全世界，甚至整個地球成為宇宙中一顆閃亮、耀眼的明亮之星。作為一名研究生現在最重要的事就是努力學習，刻苦鉆研，掌握更多的知識，長大才能用智慧創造出更加先進的科學技術，讓中國屹立于世界之巔。
創新是一切事物發展的本質，學習需要創新，搞科研更需要創新，如何培養自己的創新能力，創新的源泉在哪?首先，對所學習或研究的事物要有好奇心。牛頓少年時期就有很強的好奇心;其次，對所學習或研究的事物要有懷疑態度，不要認為被人驗證過的都是真理;第三，對所學習或研究的事物要追求創新的欲望;第四，對所學習或研究的事物要有求異的觀念;第五，對所學習或研究的事物要有冒險精神;第六，對所學習或研究的事物要做到永不自滿。
因此我就想，21世紀正是一個講求科技創新的世紀中華民族的崛起渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境，但是在許多地方，有許多我的同齡人則未必有如此的幸運。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。
讓我們從今天做起，從現在做起，培養科技創新精神，讓科技更好的造福于人類。

? 特色創新培訓總結 ?

培養陽光特色班級總結一、真愛作鋪墊，樹立孩子的自尊。

夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。只有把整個心靈獻給孩子，才會成為學生的知心朋友。我努力走進孩子的心靈，了解學生的心聲，及時與他們談心，不時地夸夸他們，努力做孩子喜歡的老師。每天七點半左右到校，中午早到教室巡察，時刻將學生的安全記在心間。進行防“甲流”的宣傳和教育，強調安全的重要性和注意事項，家校緊密合作的必要。

其次，嚴格要求自己，勤到班里轉，全方位關注孩子。學生生病了，我會悉心照顧他們。我的真誠贏得了學生的尊重和熱愛。

課余時間多找學生談心，多次進行有針對性地家訪，學生感受到我每時每刻在關注著他們的成長、進步，潛移默化地影響著他們。我的責任心受到家長的普遍贊揚。

在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。善于發現他們的“閃光點”。在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。我也受到他們的喜愛。

二、借學校東風，抓養成教育。

爭章奪卡活動在我班已扎根三年多了，我班已形成了良好的競爭氛圍，形成了不甘落后的班風。今學期借著學校的東風，在教室后面的壁報上利用學校發的活潑有趣的圖案，展示了學生的爭章情況，比我們原來的更直觀，學生的參與度更大，獲得學生和家長的一致好評，使學生養成良好的學習、行為習慣。

我針對四年級學生活潑好動，自律性差的特點，首先整頓班級紀律，形成良好的班風。每周評選“紀律小標兵”“路隊小標兵”，樹立了班級的榜樣，形成了班級正氣。還注意進行班級凝聚力的培養，在參加學校大型的活動中，只要積極參與，認真準備，為班級爭光的同學我都給予鼓勵，并獎勵組里的小小“積分卡”。

狠抓了班集體的建設，培養了和鍛煉了一批班級小干部。我把權力下放給他們，給他們冠以“班長”的稱號:衛生班長、紀律班長、學習班長、路隊班長等稱號讓他們受寵若驚。我不斷鼓勵他們，讓他們形成競爭趨勢。幾周一評選“優秀班干部”，培養他們的責任心和自覺自律。同時讓學生說出理由，讓他們有奮斗目標和努力方向，不斷完善自己。

為了養成認真復習的好習慣，我每周都進行小測驗，及時鼓勵復習認真仔細的同學，大部分學生已養成自覺復習的好習慣。

正因為學生養成了良好的學習、行為習慣，經過一學期的努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

三、爭創特色班級

本學期，結合新課程標準提倡的多讀書、讀好書，讓孩子們在大量閱讀之中增長知識、提高素質的指導思想與班級實際情況，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質就成了我們班級特色文化努力的方向。“腹有詩書氣自華”。我們的口號是“與經典為友，與博覽同行，沐浴書香，快樂成長?！?/p>

具體措施有：

1、“好讀書，讀好書”----形成讀書風氣。

向大家推薦《愛的教育》等十本適合學生年齡心理特點的世界文學名著。結合學校經典誦讀考級情況，和學生制訂讀書計劃和方案。想方設法激發孩子們的讀書意識。認真閱讀，積累好詞佳句，然后和同學交換自己心愛的書籍，形成熱愛讀書的班風，潛移默化地督促學生養成讀書的好習慣。

針對“圖書角”，我發動學生積極捐贈圖書。為了不讓資源浪費，培養學生的讀書興趣，養成自覺課外閱讀的好習慣。我又發放了“讀書章”。學生讀書熱情高漲，形成“比讀書”的良好風氣。課余休閑時間，讀書交流的多了，打鬧得少了，收到家長的好評。

2、多采蜜，采好蜜-----建立讀書筆記

學習重在積累，我堅信“播種一種行為，收獲一種習慣?！睂W習就像蜜蜂采蜜，只有采過許多花，你才能釀出蜜來。所以我們鼓勵學生每人準備了一個采蜜本，在讀書過程中一邊讀，一邊積累。課外閱讀吸引來四面八方的涓涓書流，匯聚成充沛的知識力量，好詞好句的

積累，知識的積累，開拓著他們的智力空間。

3、定期舉行讀書交流會、“故事大王”等活動