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問題教材觀后感(合集十二篇)

發表時間:2019-07-04

問題教材觀后感(合集十二篇)。

? 問題教材觀后感

ubuntu無線問題解決

ubuntu10.04里面無線用不了,現在問題終于解決了,享一下我的解決辦法

在終端使用命令 lspci 會顯示您的計算機連接到所有的PCI設備的信息 。若要只顯示了Broadcom(包括WiFi卡)制造設備,適用于“14e4”如下:一個過濾器。

第1步。

打開一個終端窗口桌面菜單下的應用程序>附件>終端,輸入以下命令:

lspci -vvnn | grep 14e4

結果:

[14e4:432b]

03:00.0 Network controller [0280]: Broadcom Corporation BCM4322 802.11a/b/g/n Wireless LAN Controller [14e4:432b] (rev 01

卡/型號 - BCM4322

PCI ID - [14e4:432B]中的432B就是無線網設備型號

再運行以下命令:

~$ sudo apt-get update

~$ sudo apt-get install bcmwl-kernel-source

先更新系統,再添加一個源

~$ sudo modprobe -r b43 ssb wl

~$ sudo modprobe wl

安裝驅動

最后重新啟動電腦,

把無線開關多開關幾次,等一下就可以看到無線網絡了

? 問題教材觀后感

何坊一中商海霞

作為一名普通語文教師,參加這次“部編教材初中語文網絡培訓”學習,有幸聆聽了專家的講座,受益匪淺。

我一直認為新教材難度就在于一些新添加的篇目的備課上。在聽了幾次專家的講座后,我意識到了新教材和語文教學的意義。

師者,傳道授業解惑者也。作為一名教師,我們要樹立一種終身學***識,不斷的吸收新的教育理念,不斷的加強自身的學科素養積淀,不斷的提高自己的教學水平,只有這樣,才能勝任新時期語文教學工作的要求,才能實現真正的教書育人。

中華民族傳統文化源遠流長。因此,我們應當充分利用漢語的文化特性,借助開拓閱讀的報域,來開拓文化視野,讓學生在文本的學***承優秀的民族文化,吸收借鑒世界多元文化,讓語文文本在現實的語境中輻射出積極的存在意義,在繼承與發展中熔鑄學生健康的積極的文化品格。

這是這次培訓讓我體會很深的一點就是:生活中處處有語文。我們不應該把眼光局限在書本上。事實上,我們生活中的許多材料都是語文教學的好例子。

所以我們應當跳出“語文課本”,跳出“語文課堂”,把書本上學的、課堂上學的和現實生活、和社會生活結合起來學習。

通過學習,我深刻的認識到,語文應該在我們能力所及的范圍內,重視培養學生的學***,教會學生學***法,讓他們掌握學***,找到學***手,不至于在沒有老師引領的情況下而茫然。

? 問題教材觀后感

當看完一部影視作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?這時候十分有必須要寫一篇觀后感了!為了讓您不再為寫觀后感頭疼,下面是小編為大家整理的《解決問題的策略》觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

今天我聽了全國許多名師的教學觀摩課,感受很深,受益匪淺。其中,印象最深的是徐長青老師執教的五年級《解決問題的策略》一課,使我有種耳目一新、豁然開朗、“原來數學課可以這么上”的感覺。

本課以“變魔術”開課,徐老師拿一張紙在背后撕開,讓學生猜撕成了幾片?這里主要是讓學生說撕成幾片判斷的根據。然后問:4片紙這樣撕下去,能撕成20xx、20xx、20xx片嗎?最后從最簡單的數據開始,發現規律,應用規律:1、4、7、10、……從而引出本課的指導思想:華羅庚的知難而“退”,即他強調要教給學生數學思想——知難而“退”,在本節課中就是知難而退、退、退、退、進、進、進,回頭看,找規律。

在徐老師的課堂上感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環境,充滿童趣、樂趣的課堂;這節課讓我認識了“教出數學味道的教師,教出數學品味的教師,教出數學境界的教師,教出課堂人文性的教師”;看到了一個人人參與、個個思考的空間。這些,都無不為我留下了深刻的印象。

這節課給人最大的感受,就在教師對學生的把握上,非常有“度”。不斷刺激學生,保持課堂的情趣盎然。教師在學生遇到問題時,徑直把矛盾丟給了學生,自己退到臺后,讓學生自發探究,此時學生思維達到了最高潮,也達到了這節課最精彩之處。

徐老師精彩的'課例給了我們很好的典范。學生是教學活動中的寶貴資源。他們已有的知識基礎和生活經驗將對他的認識起到至關重要的作用。在我們的課堂上,要常常選用學生喜聞樂見的事例、貼近生活的情景,引領學生在無意識的情景中捕捉信息矛盾,進行有意識的思考。許多復雜的規律都隱藏在簡單的現象背后,這就看我們在教學中怎樣處理它了。徐長青老師要求數學老師在教學過程中要把知識化難為易,以簡單的方式呈現給學生。

在徐老師的報告中,他提出了數學教學要“崇尚簡單,拒絕膚淺,做深刻的教學?!彼岢觥叭恢v”,即學生會的教師不講,這是基于學生已有的知識基礎和生活經驗而言的;學生自己能學會的,教師不講,這里強調的是還給學生學習的主動性權;學生怎么也學不會的不講,突出的是以人為本。徐老師的課堂上自始至終充滿了濃厚的人情味,“以學生為主體”在他的課堂上體現得淋漓盡致。每一個環節他都隨時關注學生的發展,以獨具匠心的設計、細膩靈活的誘導,將學生推上了自主學習的舞臺,真正把學習的主動權交給了學生。有位哲人說,簡單到極致,就是美麗。簡約的數學課堂必然是美麗而快樂的課堂:它是教師個性化教學思想光輝的折射;它是數學學科本身邏輯、嚴謹、充滿理性精神的魅力凸現;它是“簡約而不簡單”這樣一句流行語的生動注解。

聽了徐老師的課和報告,徐老師詼諧幽默的語言中蘊涵著深刻而又令人折服的理論和實踐道理,他匠心獨具的教學設計,精湛的課堂教學藝術無不令我嘆服。使我有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村之感。今后,自己也要去努力經營一個智慧的課堂,讓自己的數學教學也變得簡單,簡單地進入我們的生活,簡單得讓每一個孩子都能接近,簡單得讓每個孩子都能獲得成功。學習徐長青要學到理念、方法,他的簡簡單單的教學是建立在對學科的深刻把握之上的。走進深處,方能發現事物的規律所在。如果淺嘗輒止,只停留在形式上,是永遠在不會進入教育的自由王國。

這次學習使我受益匪淺,他的觀摩課和報告,猶如一盞指路的明燈,給我今后的課堂指引了前進和發展的方向,引發了我對小學數學教育全新視覺的思考——做簡單的教學,還學生一個展示的舞臺。

? 問題教材觀后感

觀后感在正值建黨八十六周年之際,我有幸**了愛國主義教育影片《公仆》。盡管是上個世紀的事,但觀后,事跡頗為感人。今天同樣需要這樣的好公仆,深情呼喚這樣的好公仆。

電影《公仆》反映的是____年就已經去世的一位____(省、市、區、縣)的縣委書記谷文昌的先進事跡。“不帶私心搞革命,一心一意為人民”。是谷書記一生的的座右銘。

他冒著巨大的政治風險把“敵偽家屬”改為“兵災家屬”,消除了大家的隔閡,換來了____(省、市、區、縣)團結一致抗風沙的大好局面。他堅持邀請家境不好但愿意為東山灘植樹改造貢獻力量的林業技術骨干。谷書記帶領我們一次又一次地嘗試種植各種樹木。最后,他選擇了木麻黃,他用多種方式聯系樹苗。

帶領全縣居軍民頂酷暑、冒風雨,戰風沙。植樹造林、美化環境,終于戰勝了困擾東山人民多年的沙災。他不為己,先為人。

生活儉樸,多次因工作疲勞而病倒,最后倒在了工作上。

谷書記的精神讓人敬仰。谷書記以立黨為公的思想境界、執政為民的宗旨意識、艱苦奮斗的優良作風、求真務實的科學態度、致力發展的進取精神,以一個全心全意為人民服務的共產黨人的光輝形象,在人民群眾心中樹起了一座不朽的豐碑。他“認真真訪民心、誠懇聽取民意、幫助人民致富、切實保障人民安全”的公仆精神,是最值得我們青年學習的。

今后,我們將堅持“三服務、兩教育”的宗旨,扎根基層,踏踏實實做實事,努力為全校師生服務。

? 問題教材觀后感

,一場突如其來的新冠肺炎疫情在停滯各國經濟增長的同時,也重創了以往人們已經習慣的被櫥窗商品展示激發的消費欲望及其行為。一方面,網購成為家庭或個體的主要消費方式,消費者的消費明顯趨于簡單、儉樸,表現為人的需求與物使用價值直接關聯的本真回歸;另一方面,云網絡直銷、快遞物流、社區服務的介入使得市場服務呈現出別樣景觀。因此,這種特殊時期消費降級與產品服務升級并存的現象引發了諸多學者的關注。疫情之后,人們關心這樣的消費樣態是否會持續衍生。如果有所延續,是否中國社會就進入了日本學者三浦展言中的以理性和極簡主義為標示的“第四消費時代”。

在經濟學視角中,消費就是“人的欲望—需求—購買物品”的簡單過程。日本學者三浦展在《第四消費時代》一書中,圍繞人與物的關系將日本的消費區分為四個時代:第一消費時代(1921—1941)是以大城市為中心的,中產階層享受摩登物品的西方化消費時代;第二消費時代(1945—1974)是以人口迅速向城市遷移為標記,整個日本社會普及和享用家用電器(洗衣機、冰箱和電視機)的家庭消費時代;第三消費時代(1975—)經濟增長低迷,離婚導致的單身生活增多,追逐個性化、品牌攀比成為第三消費社會的主要特征;而第四消費時代(—2043)發生在消費者自身對“什么叫幸福”的反思,被喻為是“購物使人幸?!睍r代的終結。這個時期日本連續遭受地震,經濟更加低迷,出生率低加之老齡比例加劇,理性極簡主義消費取代了人們對名牌向往的狂熱,以斷舍物欲、共享社會的價值觀取代了第三階段的突出個性化的消費。顯然,三浦展筆下的第一到第二消費社會的轉換,是消費數量和空間范圍上的改變;第二向第三消費社會的過渡,標示的則是消費由數量向質量(品牌)的變動,即從量變到質變的過程;但如果說前三個消費社會都極富人對物的強烈欲求的話,第三到第四消費社會的切換卻反映人對物的冷漠、低欲望甚或拒斥,是消費者價值觀念的根本轉變:“高端化”轉向“簡約化”,“品牌炫耀”轉向“自我充實”。

中國與日本同處在儒家文化圈的東亞,盡管兩國經濟發展有時間上的差距,國家發達程度不一,但在商品消費領域的發展有類似或趨同的方面。具體來講,前三個消費時代明顯在中國社會有類似表現。有學者認為,與經濟發展指標相攜,我國的第一消費時代,應該發生在民國時期新文化運動興起之后。新文化運動作為五四運動的先導,實質是以改良的歐美新文化替代了封建舊文化,后期由先進知識分子極力宣傳馬克思主義。思想變革引發了文化經濟、消費主義及城市物質生活的細節變動,締造過“大上?!钡哪Φ菚r代。第二消費時代是伴隨計劃經濟向社會主義市場經濟轉變的這段時間,百姓從溫飽逐步進入小康家庭生活的“占有”消費時代。第三消費時代則為以來的近,中國的大多數人,尤其是年輕的新生代人,在追逐名牌、房子、車子及國際旅行或留學的攀比中,邁進了時尚消費的時代。由于疫情期間人們關門宅家,消費開始萎縮;此后“全面復工復產”“拉動消費”“拉動新業態下的新型消費”等時常見諸報端。在這些呼喚消費復歸的聲音中,中國已經步入“第四消費時代”的假定或猜想開始出現。對此,學界主要持兩種看法。

一種看法認為,早在疫情發生前,中國已經出現類似日本社會的共享經濟,如小黃車、民宿、閑魚、順風車等;在各大城市亦有類似優衣庫、無印良品等體現輕奢消費又頗受年輕人青睞的店門商鋪;互聯網刮起的“佛系”風,已經讓不少90后新生代具有了若干“佛系青年”特征,他們自詡不拿不搶、不求輸贏,看淡一切?!肮蚕怼薄拜p奢”“隨遇而安”結合到一起,構成人們對當下青年群體消費的初步印象——他們是不同的一代,“低欲望社會”的一族。如果認為年長的中國人大多奉行節儉度日的消費習慣,那么當前中國幾代人的節儉情結會越來越強,進而步入“第四消費時代”。

另一種看法的主要觀點有兩種:第一種觀點認為,我國青年人由“佛系”或共享經濟所帶來的極簡輕奢消費,只是他們全部生活的一小部分,絕非真正屬于理性的低欲望消費,因為沒有任何數據表明中國青年群體正經歷整體性的消費降級。一方面,他們對“有房”“有車”“有名牌”這三大件結婚標配的追求,在經濟價值上遠勝于他們父輩時代的“洗衣機”“電視”和“冰箱”,即經濟上的“占有消費”是逐代升級的。另一方面,青年消費者在線上對山寨商品的購買力居高不下,形成了青年消費文化的象征。這些充分說明他們對大牌名牌商品是青睞的,而不是不在乎;熱衷山寨的原因僅在于他們的經濟窘迫。也有研究指出,隨著改革開放40多年來我國財富積累的增多,中國人開始從物質生活轉向了對精神生活的追求,表現在全國旅游業、文化產業的消費總支出呈逐年迅速增長的態勢。上述這些都表明:中國社會的消費遠沒有發生如“第四消費時代”宣稱的理性和萎縮,充其量只能是出現了部分價值觀及行為方式的轉變。第二種觀點認為,就生產與消費這兩大既分割又相互密切聯系的領域而言,中國當下仍處于生產主導消費的社會,即“生產本位主義”的意識形態將持續主宰個體、群體乃至整個社會的消費。如果援用三浦展的討論,疫情之后的中國消費,依舊將主要維持在“第三消費時代”;或處在以群體分化為特征的第二、第三消費時代的共存狀態。

“生產本位主義”意識形態下,人們的消費呈無意識的被動狀態,商家有意識地對人的欲望進行了引導、調用和支配

多數論及消費的研究都明顯遵循這樣一個簡單公理:人的需求導致物的生產及其消費。三浦展對日本社會所作的四類消費時代劃分亦明顯依據這個道理。這里,作為消費意識形態的是“人的需求”,物以其使用價值滿足人的需要。以人為本從人到物,構成人們理解消費邏輯的最通用的支撐點,即所謂“自然生態規律”的界說。但物是通過生產、再經流通領域成為商品后才歸消費者享有的。換言之,物到人的過程中需要經過三個主體——生產者、商人和消費者,原本的“自然生態規律”就被帶有貨幣價格特性的“交換價值規律”所取代。

然而,物成為商品進入消費者的眼簾,當越來越豐盛的物通過櫥窗、云互聯網進行目不暇接的景觀性展示時,消費社會的既有自然生態規律、交換價值規律重要性明顯下降,取而代之的是物對人的引導、支配和奴役。人生產了物,物反過來支配了人,進而出現人同自己勞動產品相異化的物役性現象。表面上,物役現象的出現是物琳瑯滿目造成的人進行選擇的結果,本質則是存在價值的轉換和誘惑。物本身、廣告、生產商號和商標品牌等連為一個整體,使得物不再是一個簡單的商品,而是一串更深的意義,暗示著使用者的地位、財富或品味等。這樣一種由物、廣告、櫥窗、生產商及商標組成的整體對消費者的塑造和引導,都僅僅圍繞生產單位而發生,組織生產的企業多半為產銷結合的實體。因而,“象征價值規律”的出現其本質是“生產本位主義”的消費意識形態對“人的需求”的顛覆。在這里,人的需求只是人對整個生產范疇的需求,而不是原初意義上人對物的簡單需求了。

在人與物的關系變動中,我們明確看到:消費意識形態正是在由“自然生態規律”向“交換價值規律”再向“象征價值規律”的變遷中,步步為營地實踐了從“人的需求”向“生產本位主義”的轉變。顯然,相比“人的需求”的主體能動性來說,“生產本位主義”意識形態下的人的消費呈無意識的被動狀態,廠家商家有意識地對人的欲望進行了引導、調用和支配。這種被調用的欲望不再僅基于一種功用的或使用價值,而是一種象征性的社會關系。具體來說,人滿足了日常必需的“占有性消費”以后,生產者、營銷者總會運用各種策略去誘引消費者產生進一步的購買行為,其中的一個重要策略就是極力張揚“物”的象征性社會關系。

加快商品的更新換代、推動新的時尚,已經成為今天生產者實現產銷一體化的目標追求

首先,今天的消費已然超越了人的實用性消費,而是一整套與社會關系、社會現象密切關聯的意義消費。生產本位主義的消費控制關系中存在著某種暗示性意義鏈。就是說,當人們在購物和娛樂場所購買自己平時使用的消費物品時,消費物品除了有作為器具專門用途的意義之外,還有更深一層的消費者與物的關系意義,以及物作為商品之間的連鎖意義。另外,物與物之間暗示的連鎖意義可以用這樣一個實例來加以說明。比如,購買了高檔豪車(欲望A得到滿足),它會暗示你該有一幢帶有車庫的別墅(欲望B),有別墅就隱喻著該有與之相配的豪華裝修和裝飾(欲望C)。盡管表面上A-B-C反映的是物物相扣的關系,但是其背后的推手卻是廠商。這就好像買了一個超大的冰箱,人就不知不覺有填滿食品的欲望一樣,表現為物對人的無形支配。

其次,現代消費是地位和身份的有序編碼。在消費中,“人們從來不僅僅消費物本身,而是將物用來當作突出你現有地位的符號,或者突出你想加入的某一理想團體、或參照某更高團體欲擺脫本團體的符號”。即“我買這個”,是因為它和我的身份地位相吻合;“我能買得起這個商品”則意味通過這一品牌的符號意義,我能走進較高階層的群體;“我不買它”則可能表征我與某低于自己所屬群體的區隔,也可能是拒絕自團體的邀請。這些經常發生于人們身邊的日常消費,都仿佛是出自消費者自愿所做的有序編碼。這樣一種消費品的等級系列及其不同人群的差異性占有,是由生產設計者一手制造的,差異性符號的消費塑造或彰顯了人的生存等級。

最后,瞬間即逝、過眼煙云已經成為“生產本位主義”制約現代人消費的一把利劍。在現代社會里,生產的不斷翻新已經使得商品更新換代的時間大大縮短。商品的時間價值隨其使用價值的跌落而失去了意義。過去人們看中商品的經久耐用,如衣物穿破,縫補一下再穿;現在人非但看不見補丁衣物,在互聯網高科技飛速發展的今天補丁軟件亦逐漸消失。取而代之的是一臺電腦、一個智能手機好端端的硬件式樣,由于跟不上軟件功能的翻新二三年就不得不被拋棄和淘汰。加快商品的死亡、沒有東西可以永恒、推動新的時尚已經成為今天生產者實現產銷一體化的目標追求。它迫使人們不斷購買新的行將迅速“死亡”的時尚品,實現的是時尚物品(包括科技物品)對人生活的支配和干預。顯然,在鮑德里亞敘述的“生產本位主義”意識形態下,人的消費欲望、人的消費自主性都是生產者激發、建構抑或塑造的結果。將鮑德里亞與三浦展的視角作比較,在消費意識形態方面我們讀到的是,“生產本位主義”對“人的需求”意識的延展、揭露和辯駁。

在全面復工復產、拉動內需以及堅持改革開放理念的政策引領下,我們應持續在“第三消費時代”的道路上提振居民的消費

在這個充滿不確定因素的變動時代,沒有人可以絕對準確預計未來,包括預期社會未來的消費。不過,綜合三浦展和鮑德里亞的觀點,我們認為,在全面復工復產、拉動內需以及堅持改革開放理念的政策引領下,我們應持續在“第三消費時代”的道路上提振居民的消費。做出這一判斷的依據有以下幾方面:

第一,我國現階段依舊為生產主導型社會,而不是真正意義上的大眾消費階段的國家。目前,世界范圍內初步規定將人均GDP達2萬美元看成是進入大眾消費階段的國家標志,達到大眾消費階段的國家只有美國、德國、日本、法國、英國。中國人均GDP為10276美元,剛剛首破1萬美元大關,而從20我國居民消費結構的恩格爾系數為28.2%這一數據也能看到,中國百姓還需支付較大比重的貨幣去滿足基本衣食住行方面的生存需要。雖然我們離高收入國家的消費階段或門檻還有一定差距,但這是與中國人均GDP為1萬美元數據相匹配的,恰是處在“第三消費時代”位置。的確,我們今天已經不難在身邊的日常生活中直接看到那些追求面子、體面的品牌化消費,他們不在少數且正處于數量激增的狀態。但若考慮到地區差異、代際職業差異以及基尼系數顯示的階層差異等因素,據相關資料顯示,人均GDP在5000美元—8000美元之間占比近半,且存在2成左右的人低于5000美元。這部分人的消費認知及其消費能力是在第二和第三消費時代之間的。總之,以人均GDP指標去衡量,中國在疫情前正處在“第三消費時代”的起步階段。

第二,經濟下挫造成的消費降級,并不能證明中國會在疫情之后迅速走入理性的以極簡主義為導向的“第四消費時代”。相比日本,我國制度的優勢在于能夠集中力量辦大事,如同國家有力量迅速抑制新冠肺炎疫情一樣,我國整個經濟的恢復速度同樣超乎想象。除去由生產廠商通過創新產品、商業廣告和大眾媒體進行塑造外,我們還有起絕對中堅作用的政府推動。中央政府及各級地方政府部門會通過對生產經營單位的管轄、對商品流通市場的價格調控,以及通過對百姓消費需求的引導,積極投入到商品有形價值(使用價值)和無形價值(精神文化價值或符號價值)的編碼和締造。例如,年“中秋—國慶”雙節的假日消費,國內各大旅游景點、娛樂場所、交通及酒店餐飲業迎來了疫情后的第一個有序不亂又提振經濟的“報復性消費”。假日的消費反彈本質上是疫情期消費受阻、消費壓抑的重新釋放。一方面,消費者沒有選擇就此沉寂,他們投入的仍然是此前業已習慣或一如既往的消費熱情;另一方面,“反彈”背后的重要推手顯然來自廠商以及相關政府機構。有報道指出,早在疫情后首個小長假即將來臨之際,作為生產者的國家和廠商就做了大量案頭準備,出臺過各種促銷優惠政策及疫情防控策略,寄予了提振國民消費的厚望。

第三,在“生產本位主義”消費意識形態下,人的需求受制于生產者的激發和“發包”。因為人們完全可以理解,今天身處于高科技和經濟快速發展社會中的每一成員,一旦在認知上確認某些新產品、新時尚“是先進的”“是好的”等一類正能量的話語后,作為消費者再如何理性都抵不過也無法真正放下內心的深層欲望;否則就意味著隨時的落伍甚或無法維持日常生活。因而,只要經濟條件允許,“生產本位主義”意識形態很容易在消費者中達成共識,進而與人類社會持續發生著伴隨性關系。此外,在對比鮑德里亞和三浦展的消費觀里我們看到,三浦展的“第四消費時代”的提出有其不能不為的社會背景解釋,即“第四消費時代”僅僅是災難和經濟持續低落的特定產物。它并非是人的消費應該或必然要經歷的階段,假使經濟低迷是暫時的,那么“第四消費時代”的極簡生活也會具有暫時性。再有,如果極簡的、低欲望社會被理解為人對“物奴役性”的某種反抗的話,三浦展的“第四消費時代”其實是在呼吁作為“人的需求”的消費意識形態的復歸。如果真是這樣,生產和消費鏈就可能出現諸多無法接通的矛盾。現實讓人們明白:“有生產”就意味人“有工作”“有報酬收入”;而“有收入”必然要連帶相對應的“消費”;反之,消費長期不暢甚或停滯,勢必影響生產及人的工作和收入。這樣一種生產帶動消費、消費反作用于生產的循環鏈條如何能在極簡主義消費下得以解除。筆者認為,生產本位主義的消費意識形態更具現實意義,某些由經驗提升的理論觀點還待由進一步的實踐檢驗。

? 問題教材觀后感

《烽火佳人》觀后感(一):我的一生都在等你來

我不喜歡國產電視劇。劇情總是有點拖沓和瑪呂蘇,但我被這部電視劇所吸引,漸漸地看了下去,不是因為我迷戀哪個演員,而是因為周霆琛。先講一個故事吧。x小姐是個嘴硬心軟的人,嘴上有多犟,心里就有多慫,偷偷喜歡著n先生。

這位n先生真是個面帶微笑的好老頭。他對身邊的人都很好,大家都很喜歡他。他對x小姐也很好。我不知道為什么。漸漸地,x小姐的眼睛被他吸引住了。他總是偷偷地看著他,觀察他。x小姐暗自以為n先生也喜歡她。她支配著n先生,認為她在宣揚所謂的主權,但她發現n先生對他的所有女性朋友都很好。

不經意間,x小姐在和朋友聊天時,知道n先生有個兒時女友。

不用多說,那個x小姐就是我。

在我在網上看到一句話之前,愛你的男人不會碰別的女孩,因為一個會感動另一個會受傷。

只是我很傻,假裝什么都不知道,以為我已經接管了他的恩情,他可能只是把我當成一個不懂的小妹妹。

話歸正題。你為什么喜歡周霆???因為他愛直率,勇敢,絕對。我經常想,如果我勇敢,我時否能得到我想要的。

我最喜歡的作家盧思浩說,只要告訴他你是否喜歡他,因為這是你一生中唯一一次有機會握住他的手。我知道有時候你害怕你不能成為朋友,但這又什么關系?你原本就不想只做朋友。

如果我有勇氣抓住他的手,即使被扔掉,我也不會那么痛苦。求不得才最苦。對于死刑來說,最痛苦的不是死亡,而是死前慢長的等待。

可惜,我嘴上是天蝎,心里確實金牛。小心地躲在角落里,生怕別人會發現自己的仔細思考。究其根本原因,還是自卑吧。正如周宏昌對周霆琛說的,你配不上他。

我不怕他不愛我,我怕我配不上他,我不夠優秀,我不夠耀眼,我不站在他身邊。

慢慢的人生漫長的路,我可能不會那么愛一個人,因為這種愛把我綁得滿身都是,讓我蜷縮在自己的小殼里動彈不得。在走向未來的路上,我等待著一個周霆晨帶我走出現實的黑暗,體驗被愛的美麗。

余生,我愿等你前來,給我一個救贖

《烽火佳人》觀后感(二):想象中的畫面

《烽火佳人》

52集的《烽火佳人》是香港導演袁英鳴的作品。**故事現代視角,演員與角色的適合度,精美的包裝,拍攝鏡頭的考究……是近年看過**題材最有感覺的一部。沒有之一。

徜徉在廣州的古街上,看到**時代那么多的建筑和革命遺址,我的腦海里總是有無限的遐想。讀**題材的**的時候,在遐想;看**題材劇集,還在遐想……可是總覺得有遺憾,種種不滿意!

直到看了《烽火佳人》,心里咯噔了一下又一下。這不就是心中尋找而不得的畫面嗎?在過去,我一直在尋找它,只得到了零碎的印象,終于收斂了!

1.室內的擺設和服裝精美讓人難忘,雖然知道這是經過現代人審美觀處理過的,但是并沒有丟失那個年代的神韻。就像老款一樣,ps之后,神韻依然存在,只是加入了現代時尚元素。

2.演員跟角色適合度讓人又愛又恨。愛佟毓婉的常識;恨杜允的唐風;愛周霆琛的光明磊落、俠義柔情;恨黎邵峰的陰險

三。大時代的紛爭交織著大家庭的愛、恨、恨,從多個角度展現了一部時代史詩。一個跟我們父輩密切相關的時代。

一邊看一邊想,那個時候,爺爺奶奶多少歲,他們在做什么,想什么……心理被濃濃鄉愁縈繞!

《烽火佳人》觀后感(三):當時只道是尋常,回首已是百年身

毓婉,如果時間可以倒流,你能等我把它花在紫薇上嗎?

這一次,我永不失約。

我是人間惆悵客,知君何事淚縱橫—青梅枯萎,竹馬老去,歲月里的一聲長長嘆息,是他執迷不悔的一往情深。

戰火綿延的年代,太多的情深,敗給了亂世迭宕;

烽煙四起的**,太多的眷戀,輸給了兵荒馬亂。

卻偏偏叫人瞧見這樣一個男子。

黑衣持槍,眉目冷冽,從槍林彈雨,滿城烽煙中信步而來,混合著煙草與鮮血的味道,沾染著不輸阿修羅的戾氣,卻偏偏攜裹著令人沉溺的魔性。

千回百轉,不改初衷,自十里洋場,煙火闌珊處深情凝望,夾雜著心殤與守望的意味,一生那樣長,遺忘那樣久,卻再難長久比過他的情之所衷。

面冷得嚇人,心熱得灼人,他從來矛盾得徹底。

刀劍上過往,血海里奔波,亂世浮生,他是最孤獨的第一冷面殺手黑鷹,他曾那樣凄涼地感慨:我們這種人,注定要孤獨終老,家人,妻兒,朋友,沒有一個人能陪我們走到底的。孑然獨行的涼薄人生,卻將太多的牽掛留給了那些不能陪他走到底的過客,他的生命,除了忠孝,只剩情義。

曾經滄海難為水,除卻巫山不是云,紅塵深處,他是最執迷的癡客周霆琛,他曾那樣篤定地許諾:毓婉,我此生,絕不負你。時間無涯的荒野里,那些兩情繾綣的過往,不過一場前塵如夢,他卻一個人在命運的來回折騰里,固守著最初的承諾,將那一闕情殤唱到地老天荒。

世間本無周霆琛,誰的年少能堪負那樣多的不幸?一句輕而易舉十年后的如今就將那些染血的過往一筆帶過,從任人踐踏,賤如螻蟻的賭徒煙鬼之子到叱咤亂世,縱橫洋場的鐵腕殺手黑鷹,一路而來的慘烈,是如人飲水的冷暖自知。

世間再無周霆琛,誰的生命能承受那樣多的辜負?生母不曾給他該有的蔭庇便過早地逝去,親父將他當成向上爬的踏板,甚至不惜用鴉片羈絆他的腳步,視如手足的兄弟,在私欲與權位面前依然選擇了背叛,他生命里唯一的一縷光芒,曾是他惜命貪生的所有理由,卻到底敗給了世俗流言,門弟障礙,一入侯門深似海,從此蕭郎是路人,書盡他一生的悲哀。世道何曾公道?

侍父以孝,待人以義,從君以忠,情為何物,他用一生的孤獨去詮釋。除了不曾給予閔茹想要的愛情,他一生可以說,從未辜負任何人,卻偏偏幾乎所有的人,都曾虧欠于他。

他是故事里的千古傷心人,我是故事外的看客過往者,他將纏綿相思熬成刻骨紅豆,編織烽火亂世一曲哀絕凄歌,我用無盡眼淚凝成萬般概嘆,傾訴滾滾紅塵一段悲傷過往。誰應了誰的劫,誰又成了誰的執念?他將生命,當作定情禮物,只為成全一個,佟毓婉;我用眼淚,鋪成十里紅妝,只為祭奠一個,周霆琛。

少年情動,他用自斷小指的淋漓鮮血為她鋪就一條,回家的路,卻讓自己的一只腳,踏進了暗無天日的地獄。素昧平生,以命相惜,代價這東西,在周霆琛的眼中,實在太過蒼白。誠如他所言:

值得二字,抵不過她的一滴眼淚。

刀頭舔血的年少賦予了這個男人太多偏執的驕傲與自卑,他用鐵血無情的手腕,冷面寡語的疏離包裹著自己不為人知的自卑,那么多的世事艱險,那么多的風風雨雨,他獨自捱過,從不低頭,開口言求,那樣小心翼翼地維護著自己的驕傲。

卻因著她,第一次低到塵埃里地開口求人,生生地從塵埃里開出花來,那是獨屬于周霆琛的情深意重。生來悲哀的命運,殘忍決絕地剝奪了他那一絲對幸福的心存僥幸,他是烏云,不該遮著她的明媚,所以,他放她離開,成全他以為她想要的海闊天空。

“毓婉,你還愿意跟我亡命天涯嗎?”

“情如逝川,覆水難收,你來晚了一步,錯過了我的一生?!?/p>

“只要你還沒嫁進杜家,一切就不算晚。”

“那我父母的顏面呢,你我做人的擔當呢?”

“下輩子,你不再是什么黑鷹,我也不再是世家小姐,那么我們就能在一起,好好相愛。”

“各路魍魎小人聽著,今天周霆琛護佟毓婉出嫁,誰敢滋事為難,絕不姑息?!?/p>

“毓婉,你是周霆琛見過的最美的新娘。”

絕塵而去的婚車,失聲痛哭的新娘,朝天空放的三聲槍響,久久凝望的悲戚眼神,那一日的顏色,被經年記憶定格成如同婚紗一樣的慘白。

侯門一入,深似海;一碗餛飩,兩個小勺,自此成了周霆琛一個人的心心念念。

世家小姐與冷血殺手之間的愛情,其實算不得什么稀罕的事情,相忘江湖似乎也是可以預見的結局,畢竟兩情相悅的繾綣一時,終歸難敵細水長流的現世安穩。卻因著一個周霆琛,一切有了不一樣的意味。

閔茹曾問他:“其實我覺得我的性格挺對你胃口的,如果沒有佟毓婉,你會不會愛上我?”

沒有一絲猶豫地,他回答得那樣干脆:“沒有如果,這個世上只有一個佟毓婉?!?/p>

一句話,卻是讓人心疼到心碎的執迷。

周霆琛的感情,是覆水難收的篤定。

那樣長的時間,他等候在她瞧不見的地方,靜靜相隨她的憂喜,默默守護她的安危,不愿打攪她好容易平和下來的歲月,卻總在她最需要的時候出現在她面前,給她最真實的依靠,她不止一次地問他:“霆琛,你為什么總是對我這么好?”

最好的愛,是成全,不是占有;最真的情,是守護,不是掠奪。

他尊重她的每一個選擇,即使看著她受人欺凌時,他的心早已碎成了一地--自己視若珍寶的姑娘,如今卻這樣地任人踐踏。那樣真誠篤定地要帶她離開,遠離這些世事紛擾,只是因為如今的自己,已然可以給予她歲月靜好的幸福,卻終是她的執著留下,選擇了放棄,他說:“毓婉,我不會逼你去做任何一件你不愿意做的事情。

”最后的最后,為了圓她心底的那一點夾雜著愧疚的遺憾,他親自,送她去到千里之外,卻將思念,留給自己,沒有她的漫漫余生。

生前的最后一件事是在拍賣會上,拍回佟家老宅;生前的最后一個心愿是將翡翠屏風,完璧歸趙。

怪不得白發蒼蒼的老人,撫摸著電視機前的蕭條背影,哭得不能自已,像極了豆蔻年華的那場放肆—

“你一生見識過幾個男人啊,不就一個周霆琛嗎?”

“我一生一世見識過一個男人,我足夠了?!?/p>

當時只道是尋常,回首已是百年身,這份感情,不經意里,早已白發蒼蒼。

《烽火佳人》觀后感(四):生于作者,死于編劇,主角統統讓人無力愛!

從來沒有在豆瓣上寫過評論,因為帶著文藝色彩與自嘲天分又真知灼見,說話一針見血的才人實在太多了,但是今天姐我怒了,一定要捉襟見肘的吐槽一番,因為我花費了52集電視劇時間,頂著家人鄙夷目光,強忍心里為弱智而感到暴怒,然后看完了這部劇。

早上在xx網首先看到對《新天龍八部》的一句評論,生于金庸,死于瓊瑤,莫名地很同意這句話,一部集好的歷史背景、關系網格、人物性格和劇情發展作品,僅僅成為了一座豪華耀眼的外殼,讓某些編制、演員在里面胡作非為,壞人都是笨拙、虛偽、踩著好人的好心狂妄笑道最后,好人都是愚蠢,善良毫無防備用被換人笨拙、虛偽的陰謀欺騙利用到最后。

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法律講堂觀后感

法律講堂觀后感(一)

生活中有很多選擇。當我們處在十字路口,不知道該去**,我們將如何做出決定?在現實生活中,有很多人不能分清是非,選擇錯誤的道路來后悔自己的生活,尤其是我們的青少年。由于這方面的原因,我校請來了派出所的兩位所長給我們全校師生上了一節關于青少年犯罪的教育課。

兩位所長給我們講了青少年犯罪的四個重要要件:1、犯罪客體2、犯罪的客觀方面3、犯罪的主體4、犯罪的主觀方面其中,犯罪客體有9個方面,這9個方面分別是:1、危害****罪2、危害公共安全罪3、**社會主義經濟罪4、侵犯公民的民主權利5、侵犯財產罪6、妨礙社會管理運輸罪7、危害國防利益罪8、**、賄賂罪9、瀆職犯罪。

它也講述了許多典型的未成年人犯罪案件,這些案件都是從清白無知走向犯罪道路的。

聽完講座,我想我們應該學習一些法律知識,這些知識會指引我們走上陽光般的光明之路,讓我們走出黑暗。我們更應該學會禮讓,容忍、寬容、對事要冷靜,理性地去處理矛盾和問題,妥善來化解事情,不要沖動,要學會自我調節,自我控制的能力,否則會因為一時的沖動而導致我們走上犯罪道路。

守法不僅是我們每個人的責任,也是我們每個人的責任。讓我們遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧!

法律講堂觀后感(二)

今天,在電視節目《法律講堂》里講了這樣一個故事:

一對年輕的夫婦王先生和李女士。婚后四年共同買了新房子。正當兩人家庭和事業都很順意的時候,聽說女方的父母家里的房子要動遷。

雖然兩人已經結婚四年了,但女方的戶籍仍在母親家。根據政策,未婚成年子女可獲得相應的安置房補貼。無奈她已經結婚了,無法得到這筆補償。眼看一筆不義之財就要不翼而飛,正當無奈之時,王先生絞盡腦汁想出了良策---假離婚.

和妻子李女士一說,兩人一拍即和.因為兩人結婚以來感情一直很好,相信假離婚也不會有什么大礙.

就這樣,兩人成功辦理了假離婚。為了從娘家搬遷辦拿到補貼,他們辦理假離婚時,將房屋分割成男方名下。離婚后,兩人還居住在一起,和原來比也沒什么變化。不久,他們就如愿以嘗的領到了一份動遷補貼。

這時,李女士想,目標已經實現,她可以辦理再婚手續了。

可是,天有不測風云,王先生卻提出要和別人結婚的要求,并且要求李女士搬出去。這可氣壞了李女士。她怎么也弄不明白自己朝夕相處了四年的丈夫怎么說變心就變心了呢?

而且是這樣的絕情!他們可是大學的同學啊。相識也有八年之久了。

原來王先生不想背叛他的妻子。事情發生了。他們辦理假離婚時,王先生不會想到他們公司新分配的大學生林小姐也是王先生的下屬。自從到了他們公司,我非常欽佩王先生的才華和能力。我喜歡他私下里。

我不知道她是怎么聽說王先生假離婚的。想到這個機會,她對王先生發起了猛烈的攻擊。但是,王先生也是個正常人,也有七情六欲,受不了糖果姑娘的脅迫

雖然從良心上講感覺對不住自己的妻子,但比較之下覺得還是和林小姐幸福得多。就狠下心來背叛了妻子。干脆連房子也占為己有,反正是有合法手續的。

李女士很不高興,一氣之下把王先生告上了法庭。經調查審理,法院認為王先生的行為不違法。直到這時,李女士才想哭而不哭,后悔不急。

真是:為了貪圖一時的小利,丟了丈夫和房子。還不止這些!

從這件事中我們還應當吸取這樣的教訓:

一.當你準備做出一個重大的決定的時候,要把問題的結果想清楚,不要只想好的一面,還要想到由此可能引發的不利的一面。

二.追求平淡的生活,在平淡中享受生活。

3、 我們要腳踏實地,不作弊,無視法律,既要尊重法律,守法,又要學會用法律保護自己。

如果李女士不是貪圖微利,林小姐就沒有機會了。王先生還是她的好丈夫,家里會充滿溫馨和幸福。

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前些日子,我在報刊上了解到每年的3月15日是消費者權益日,我心想:“消費者”是顧客,不是說顧客是上帝嗎?怎么上帝還需要維權?正巧星期一,我校開展了一次“3?15消費者權益日的講座”,請來了有關專家為我們介紹一些關于怎樣維護自己的權益的知識,通過專家的介紹,使我懂得了:人人都是消費者,為生活消費需要購買商品,當人身財產安全受到損害時,作為一名合法的消費者,可以大膽地說“不”?!犕曛v座后,令我想起了去年發生的一件事。

記得那是一天晚上,彎彎的月兒高掛在漆黑的夜空中,我和媽媽一起去逛街,我們來到了繁華的步行街,只見那里人來人往,好不熱鬧,有的人在挑選衣服,有的人攜家帶口,一塊兒來到步行街散步……我和媽媽來到了一家商店里,一進門,我立刻就看中了柜臺上一個精致漂亮的貓咪鬧鐘,鬧鐘的外殼是粉紅色的,鬧鐘的背景是則一只雪白的貓,頭上戴著一個紫色的蝴蝶結,此時此刻,那只可愛的貓咪正安靜地趴在那里,呼呼地睡大覺呢!“真好看!”我對這個鬧鐘簡直是愛不釋手,媽媽拗不過我,便答應買了下來。一回到家,我便迫不及待地擺弄起鬧鐘來?!斑?,奇怪了,怎么我把電池塞進去,再把蓋子蓋上鬧鐘就不會走了呢?!”我不禁叫出聲來,著急得直嚷嚷。媽媽聽了,聞聲趕來,以為是我操作不妥,便重新把電池放入,一蓋上蓋子,鬧鐘的秒針便停了下來,反復試了好幾次,依舊如此。我越看越著急,此時的心情真是熱鍋上的螞蟻——團團轉,“要不,我們該怎么辦?”我對媽媽喊道。而媽媽卻不慌不忙地說:“我們不是有開發票嗎?怕什么!現在新的消費者權益保護法都出爐了,質量有問題就換貨唄!”于是,我和媽媽又一次來到了那家商店,向售貨員說明原委后,售貨員連連道歉,并讓我們重新選個鬧鐘??粗圬泦T充滿歉意的眼神,這次,我挑選了一個綠色的小鬧鐘,于是,我們心滿意足地回到了家。

看來,消費者拿起法律武器,保護自己的合法權益是多么的重要。我曾經在網上看到過這樣一些新聞:一中學生購買鉛筆考試,結果高考0分,問題是這鉛筆是假貨,使得改卷機無法辨認字跡,后來,那位中學生舉報,經警方一步步地調查,終于為那名中學生維護了自己的權益。這是轟動中國的“中華鉛筆”分波。不僅僅是這些,還有牛奶結塊事件,高壓鍋爆炸事件等,但消費者都采取了法律手段來維護自己的合法權益,使自己的人身財產安全不受到損害。

今年的“3.15”快到了,消費主題是:消費與責任,這個“責任”,不僅僅是經營者本身的責任,更是消費者的責任,我相信,只要每個消費者敢于拿起法律武器,捍衛自己的合法權益,那么,我們生活的這個世界將會變得更加美好。

三月十五日是國際消費者權益日,在這天晚上,我看了關于際消費者權益的相關晚會晚會,也叫3.15晚會里面的每一個例子都令人驚心動魄,令人驚訝,令人張大了嘴巴。其中有兩個例子使我深有感觸,使我充滿了怨恨。

第一個例子是關于造紙的,當地的人們使用了這些之后,我們透過銀光燈發現:用紙察過的部位竟有許多銀色的東西,而且還抹不掉,這到底是怎么回事呢?我們來到了當地的造紙廠,居然驚奇的發現,造紙的原料既然是非常臟的廢紙和一些藥物的包裝袋!然后經過一系列的化學物品加工而成的干凈紙。真是令人驚心。要是用多了這種紙然后生了什么怪病該怎么辦?所以應該早些查抄這家盜版的造紙廠。

第二個例子是一家子的幸福因為一件事而破滅。是怎么回事呢?原來在小孩小的時候起了皰疹,然后到了一家名叫田婆婆洗灸堂的連鎖店去給小孩看病,結果因為那里的安全質量有問題,導致小孩后背皮膚破裂,最終患上了不死的癌癥。后來發現,田婆婆洗灸堂,用的原料居然大不符合標準:經常用臭雞蛋來當原料,用過的還重復用,大不符合國家標準,導致了這一家子的幸福最終破滅。

3·15晚會的投訴平臺收到了大量關于汽車消費的投訴。除了經銷商翻新舊車、以次充好之外,消費者在買車時還會遭遇捆綁高價保險等商品等問題。尤其是熱門車型的經銷商利用消費者急于提車、不想排隊等待的心理,強迫消費者購買附加商品。此外,還有的經銷商為消費者代辦貸款手續后,卻不向消費者提供銀行借貸合同,甚至強制消費者到指定銀行貸款并收取高額手續費。

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昨天悄然逝去,帶著回憶;今天悄然而至,帶著希望;明天,閃耀著光輝,等待著人們。有些人沉浸在回憶中,他們依戀著昨天;有些人只癡迷于夢想,他們憧憬著明天。這兩種人都忘記了今天最應該珍惜的是珍貴的!

今天,不就是短短的一天嗎?我從明天開始勤奮學習。今天,不就是短暫的二十四小時嗎?

我從明天開始認真工作。今天,不就是一年的三百六十五分之一嗎?我從明天開始為共產主義事業奮斗。

──有些人這樣想,也是這樣做的。朋友,我永遠不會懷疑你的誠意,但為什么我們要把我們所做的放在明天,從明天開始呢?太陽和月亮很匆忙。明天,明天變成今天,每一天都有無盡的明天。

那么,你的決心和理想什么時候才能變成行動和現實呢?

莎士比亞說:“拋棄時間的人,時間也會拋棄他。”我說:“拋棄了今天的人,今天也會拋棄他;而被今天拋棄的人,他也就沒有了明天?!?/p>

農民種田,不在今天及刈草、施肥、滅蟲,哪有金秋時節的豐收?醫生不在今天及時搶救、醫治病號,哪有人們日后的健康體魄?清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃,哪有日復一日街道馬路的潔凈?

解放軍戰士不在今天全副武裝,做好戰備,哪有千家萬戶永久的安寧?

“明日復明日,明日何其多;我生待明日,萬事成蹉跎?!倍潭痰膸拙湓姡窍容吳д郯偾?、歷經磨難的生活體驗的結晶??!古人有感于此,于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學佳話。

現在我們條件優越,不是更應珍惜,抓緊今天的分分秒秒嗎?

抓住今天,就是抓住獲得知識的機會;抓住今天,就是抓住發明創造的可能。聰明、勤奮、有抱負的人知道時間是生命,甚至比生命更寶貴。他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。

愛迪生,偉大的發明家,總是珍惜他的時間。他利用業余時間在車上賣報紙做實驗。他渴了就喝冷水,餓了就吃一塊面包,困了就倒在桌子上打盹。像愛迪生、牛頓、居里夫人、愛因斯坦一樣,所有有抱負和成就的人都是如此。他們永遠不會沉溺于昨天,更別說等待明天,他們永遠從今天開始!

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藝術來源于生活,又高于生活。電影里,集結了所有的“問題”學生,克拉克教師用無與倫比的智慧與獨特的方法將這些學生一一感化:

第一招:開學前家訪

俗話說“知己知彼百戰不殆”。富于冒險精神的克拉克老師將這個最難教的班視為一項新的挑戰,在正式開學的前一天,對重點學生一一進行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺,但也讓克拉克老師充分認清了任務的艱巨,決不可掉以輕心。在現實生活中,大部分家長對老師的到來都會表示歡迎,熱情接待。不管是班主任還是任課教師,有選擇并且有規律地家訪都會加深對學生的了解,與家長進行良性高效的溝通,共同促進學生的成長與進步。

第二招:教學手法創新:藝術化和現代化

美國歷史上重大事件紛繁復雜,要想在考試之前一一突擊,條理清晰地記在心中,實在是件難度不小的事情??死死蠋熞悦绹鴼v史上各個總統為突破口,介紹了各個總統任職期間發生的重大事件,將整個美國歷史成功串聯了起來。然而學生的基礎薄弱,復習時間短暫,僅僅是這樣并不能讓所有的學生對整個知識點了然于心??死私處熓艿綐巧蟫ap音樂的啟發,自編自演了一段presidentrap,激發起了學生學習的熱情和信心,在自娛自樂的同時牢牢地掌握了所有的知識點,可謂是匠心獨運。在課堂教學中,傳統的教學方式難免會讓學生心生疲憊,產生倦怠心理。此時,教師適當采取一些突破常規的方式,創新教學方法,寓教于樂,讓學生真正做到“腦、身、心”全面投入。

影片的后半段,克拉克老師因為長時間的操勞和居住環境的簡陋,不幸病倒在課堂,被醫生強制要求住院休養。而此時,克拉克老師和學生們的關系剛剛融洽,整個課堂開始出現一線生機。一方面是克拉克老師心心念念的學生們,一方面自己的身體又發出了警報,需要休養。這個時候聰明的克拉克老師又想出了一招:用錄像機錄制上課視頻,他還針對各個學生的特點,及時進行提醒,讓學生有老師“身在課堂”的感覺。如今,多媒體教學已經走進了各個中小學,既減輕了教師的負擔,促進了資源的共享,也提高了課堂效率,提升了學生學習的積極性。作為新時代的教師,不應該局限于傳統的教學手法,而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學“添分加彩”。

第三招:蹲下身子教學相長

影片的開始,學生們對這個新來的老師充滿了不信任和輕蔑,甚至有一些排斥??死死蠋熗ㄟ^制定班規,使班級秩序有所好轉,但并未真正獲得學生的信任與支持。這個時候,克拉克老師通過向學生們學習跳繩,這個看似簡單,但實際上成效顯著的方法獲得了學生發自內心的喜愛??死死蠋熥呦铝松駢瑢W生大加贊賞,后來又虛心請教,讓學生來做自己的“老師”,教自己如何跳繩。開始,克拉克老師丑態百出。后來,當屏幕上出現克拉克老師與調皮的學生雙雙跳繩的和諧場面時,我們知道:克拉克老師離成功已經不遠了。在日常教學中,我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子,走近學生,深入學生,既要做學生學習上的“良師”;也要做學生生活上的“益友”。

在影片中,克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思:一是當克拉克老師走進女學生的家中,為了讓女學生安心完成家庭作業,他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務。就在女學生完成家庭作業,在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時,女學生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產生了警惕,懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌,最終鬧到了校長室,可憐的克拉克老師百口莫辯。還好,女學生最終站了出來,告訴了媽媽克拉克老師的真心實意。最終,女孩的媽媽消除了疑慮,放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜,但同時也警示我們,在日常工作中不可一意孤行、任意為之,甚至越俎代庖,引起誤會。及時地與家長溝通交流,以免引起不必要的誤會。

二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄,憤怒地沖出了學校,發誓再也不回來。后來在好友的陪伴下散步談心,最終回到了課堂。在日常工作中,由于教師的職業特殊性,很容易出現職業倦怠。這時教師不應任由負面情緒滋生壯大,應該積極調適心情、端正心態,投入到創造性的工作中去。

在影片當中,克拉克老師值得我們學習和反思的地方還有很多,在此不一一列舉。無論如何,像克拉克老師一樣,永懷一顆熱血之心,不斷超越自我,無私奉獻是成為一名優秀教師的不二法寶!

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四、內容充實、步驟完整

周彥研講的是一節課,課題為《用發展的觀點看問題》。周彥研首先以簡潔的語言明確了本節課的學習目標;課前在黑板上板書本課內容的知識框架,內容明了;接下來給學生自主學習的提問,檢測學生的預習效果,讓學生自己查閱課本,補充完善知識;合作**,小組討論,利用兩個材料,生生討論、師生討論,在情境中學習理解課本中的關于事物發展的前進性和曲折性的統一;在學以致用環節,用練習來鞏固知識,用中國經濟新常態來學以致用。整堂課給人的感覺是內容多而不亂,環環相扣,有條不紊。

總之,我個人認為,周彥研的班級是省級公開課,優質班、示范班、示范班和學習班受益匪淺。

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終于把《奮斗》這部電視劇看完了,故事的結局完美也不完美。應該在一起的在一起了,不該在一起的也在一起了。開始壞壞的三哥們,陸濤,華子,向南,有意思。幾個女人米萊,夏琳,楊曉蕓,露露,春曉。他們共同演繹了一出為了理想而奮斗的戲劇。

主人公陸濤是一個奮發有為的年輕人,有激情,也有才情。他有兩個父親,于是他發現兩條生活道路。他有兩個戀人,于是他擁有兩種情感。他有一種理想,卻導致另一種現實。他有一種最可貴的精神,那就是不停地奮斗。對于倆父親,他一直都是徐總和陸亞迅直接稱呼。對于兩個戀人,一個是愛,另一個卻是責任。他的理想,田園牧歌,看似可能,卻破滅了。經過無數的努力,奮斗,最終發現自己的理想是夏琳。

華子和向南給我們的更是普通青年奮斗的形象。向南一直被離婚所困擾,反應出來的是我們年輕人為了目標往往會失去自我。華子的女友被嫁給最好哥們,不得不說是悲劇,反應出年輕人生活的盲目,沒有追求,理想,不知道怎么奮斗,確切的說,是一直在漂泊。向南經過離婚,美麗的外遇,漸漸找回自我,明確目標了。華子則經過掙扎,思想斗爭站起來了。

故事表現當代人面對的生活、愛情、事業等問題的態度,具體到每一個人物。精神層面是積極向上每個人都有自己的目標,家長們則是為了一家人永遠在一起。而幾個兄弟的目標最終是為了他的她的理想而奮斗。劇情平實卻不失生動,或者更多的是感動。

也許我們都在迷茫,也許我們都在尋找理想;可能有的人找到了,有的人開始奮斗了。無論如何,我們不能丟失奮斗的精神,生命是短暫的,讓我們為了自己的目標奮斗,給我生命添上最絢爛的色彩!

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