扭傷緊急處理活動總結|扭傷緊急處理活動總結(錦集14篇)

發表時間：2019-04-23

扭傷緊急處理活動總結(錦集14篇)。

? 扭傷緊急處理活動總結

根據望臺中心校的要求，每個學校都要在11月9日這一天舉行防火疏散安全演練，根據我校安全防火緊急疏散實施方案，和我校制定的的防火疏散緊急預案來實施，有效地提高全校師生在發生火災緊急狀況下的應急能力。

（1）結合我校實際情況，制定了消防安全演練方案

通過課堂教學及安全主題活動板報，多次向學生講解，告訴他們，如果遇到**和發生火災時應該注意和做到的事情。掌握火災逃生的基本知識，增強安全意識。

（2）逃生演習：聽到警報后，老師組織學生撤離。教師領隊，學生排著隊伍下樓。

模擬火場，現場撲救

（2）學生搬走教學樓后，老師將學生帶到指定地點，按照練習順序密集站立。老師將計算學生人數。

這次演練，對學生遇到突發情況，是一個很好的鍛煉，他們從演習中學到了遇到自然災害時的逃生手段，積累了新的生活經驗，同時加強了自我保護意識，也學到了許多自救的措施，為他們以后的成長奠定了良好的基礎。通過這次演練，老師們提高了安全意識，提醒大家，任何時候都不能放松安全工作的重要性。

這項活動提高了師生應對突發事件的能力

力，取得了良好的演練效果。

望臺鎮道沿小學

2011年11月9日

? 扭傷緊急處理活動總結

小兒高熱驚厥的緊急處理方法

小孩子神經系統發育尚不完善，一旦突然高燒上了39℃，就容易出現雙眼上翻、緊咬牙關、全身痙攣甚至喪失意識的癥狀，這有個醫學名詞叫"小兒高熱驚厥".家長往往嚇得魂飛魄散，恨不得瞬間飛到醫院?？尚袆釉傺杆?，從家里到醫院少說也要十幾二十分鐘，有些等120來急救的'，時間可能花得更多。在這么漫長的等待里，如何給孩子適當的護理，從而穩定癥狀，防止病情進一步惡化呢？

高熱驚厥的緊急處理

第一步：患兒側臥或頭偏向一側。立即使患兒側身俯臥，頭稍后仰，下頦略向前突，不用枕頭?；蛉フ砥脚P，頭偏向一側，切忌在驚厥發作時給患兒喂藥（防窒息）。

第二步：保持呼吸道通暢。解開衣領，用軟布或手帕包裹壓舌板或筷子放在上、下磨牙之間，防止咬傷舌頭。同時用手絹或紗布及時清除患兒口、鼻中的分泌物。

第三步：控制驚厥。用手指捏、按壓患兒的人中、合谷、內關等穴位兩三分鐘，并保持周圍環境的安靜，盡量少搬動患兒，減少不必要的刺激。

第四步：降溫。

冷敷———在患兒前額、手心、大腿根處放置冷毛巾，并常更換；將熱水袋中盛裝冰水或冰袋，外用毛巾包裹后放置患兒的額部、頸部、腹股溝處或使用退熱貼。

溫水擦浴———用溫水毛巾反復輕輕擦拭大靜脈走行處如頸部、兩側腋下、肘窩、腹股溝等處，使之皮膚發紅，以利散熱。

溫水浴———水溫32~36℃，水量以沒至軀干為宜，托起患兒頭肩部，身體臥于盆中，時間以5~10分鐘為宜，要多擦洗皮膚，幫助汗腺分泌。

藥物降溫———口服退燒藥，或將寶寶退熱栓塞到肛門。

第五步：及時就醫。

一般情況下，小兒高熱驚厥3-5分鐘即能緩解，因此當小孩意識喪失，全身性對稱性強直性陣發痙攣或抽搐時，家長不要急著把孩子抱往醫院，而是應該等孩子恢復意識后前往醫院。經護理，即使患兒驚厥已經停止，也要到醫院進一步查明驚厥的真正原因。但患兒持續抽搐5-10分鐘以上不能緩解，或短時間內反復發作，預示病情較重，必須急送醫院。就醫途中，將患兒暴露在外，伸直頸部保持氣道通暢。切勿將患兒包裹太緊，以免患兒口鼻受堵，造成呼吸道不通暢，甚至窒息死亡。

普通發熱的一般護理

控制發熱：把體溫控制在38℃以內。首選物理降溫，如溫水擦浴、頭部冰敷，也可以使用藥物降溫。

保持呼吸道通暢：讓患兒平臥，頭偏向一側，解開衣領，及時清理口鼻咽部分泌物。

保持安靜：減少一切不必要的刺激，家長不要摟抱或晃動患兒。

飲食：如能進食，要及時哺喂母乳；較大兒童可給予流食，并鼓勵多飲水，予清淡飲食，補充營養。

其他：處于嗜睡狀態者，要注意變換患者體位，經常按摩背部、臀部，促進血液循環。專人看護，防止患兒墜床或碰傷。

高熱驚厥如何預防

1、由于高熱驚厥常見于體質較差的小兒，因而平日要加強體質鍛煉，增強肌體免疫力；

2、注意及時增減衣服，預防上呼吸道感染。

3、常備退熱藥，觀察測量體溫，一旦達38℃即口服退熱藥物，以防高熱引起抽搐。

4、密切觀察病情，防止復發。

幼兒日常要保健

1、加強鍛煉，每天保證三?。嚎諝庠?、陽光浴、水浴。

2、加強營養，合理膳食，葷素搭配，粗細兼吃，糾正患兒的偏食、厭食習慣，避免積食。

3、適當補充益生菌，或飲用酸奶。

4、避免到人口稠密的公共場所；室內不要吸煙，保持空氣流通；可用溫鹽水漱口，少食煎炸食物。

? 扭傷緊急處理活動總結

為了認真貫徹上級有關做好學校安全和管理工作的指示精神，落實學校重大安全事故應急救援預案的有關要求，加強學校安全事故的防范，保障學校和師生的安全，維護學校的穩定，加強我校重大安全事故的應對能力，結合省、市中小學安全文明校園的創建活動。今天下午全校將舉行緊急疏散演習。

學校是人員高度集中的公共場所，在突然遇到突發緊急情況時，如果不能做到有組織地迅速撤離，很容易發生擁擠、踩踏等安全事故。我們今天開展這個活動，目的就是為了提高全校師生的安全防范意識，增強自救自護的能力，能夠保證在緊急狀態下安全迅速的疏散，維護學校的安全與穩定。

我校于2008年6月9日下午舉行了突發事件緊急疏散演習，全校師生能夠按照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。安全疏散主要是做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發生時，時間就是生命，迅速是建立在有序的基礎上的，在今天的演練中，有部分同學思想上還不夠重視，認為是演練，不是實戰，因此沒有緊迫感和危機感，從發令到全部撤離到安全地區共用了1分30秒，速度還可以，但部分同學沒有按要求跑步進入指定地點。

通過這次活動，全校師生要進一步加強對安全工作的重視，不斷強化安全意識，充分認識學校安全工作的重要性，做到安全工作長抓不懈、警鐘長鳴，不斷提高自我防范、自我保護和處理突發問題的能力，進一步做好學校安全工作，創造良好的校園安全環境。

? 扭傷緊急處理活動總結

為了提高師生應對突發事件的能力，強化師生的安全意識，提高防范自救能力，切實樹立安全工作“重在預防”的觀念，今天（20xx年2月14日）上午9：10，我們學校成功進行了一場安全緊急疏散演習，全校一幢教學樓10個教學班近400名師生在2分15秒時間內全部撤離到安全地點。當各班到達集中地點后，經查實人數無誤。

上午9：10整，隨著三聲刺耳的鳴笛警報，各班級上課教師馬上停止上課，組織學生有序撤離教室。在教師的指揮下，全校師生無一遺漏按演練預案規定行走路線迅速撤離。整個撤離順序看上去快而不亂，達到了預期的目的，所有教師在確定學生無一遺漏安全撤離后也到達指定地點。通過緊急疏散演習，有效地提高了師生安全防護知識，達到有事不慌，積極應對，自我保護的目的，提高師生抗擊突發事件的應變能力。

我們要求在演習過程中各處教師要明確職責，頭腦冷靜，鎮定指揮，演練開始前要到達所負責的崗位，每層樓梯口，疏散路線每個拐彎處，都要有人負責；要嚴肅，要當作是真的緊急疏散地震、火災等重大危害人身安全事故發生，及時糾正學生不正當的動作，要及時作出處理“意外事故”；要求各班級按照先后順序，一個班接一個班，慢跑進入學校運動場，按照操場隊形集合，集合后班主任及時清點人數，上報給疏散領導小組；如有學生跌倒，后面一、二名同學應迅速將其扶起，插到隊伍中繼續撤離，其他同學要繞行，不得圍觀，擁擠，更不準往上壓。疏散過程中如有受傷，應先撤離到安全地點，再找衛生老師包扎；學校還要求各班、地、樓道負責人牢記自己負責位置，以后發生緊急情況，第一時間到達所負責的地點，負責疏散任務，所負責地點學生疏散完畢后，負責教師緊跟學生，也應緊急疏散至指定安全地點，教師不得在學生未安全撤離前逃離事故現場。為了圓滿完成本次緊急疏散演練，我校成立了安全演習工作領導小組，多次商議后并制定了詳細的演習方案。對演練目的、時間和地點、組織機構、人員安排、疏散管理、準備階段、正式演練階段和終止狀態都進行了詳細的安排。確保本次緊急疏散演練，教師及時到位、責任到人；學生動作迅速、秩序良好。我校疏散演練取得了圓滿成功。

通過安全緊急疏散演練，增強了師生安全意識，提高學生緊急避險，提高自救和自我防護的應變能力。安全工作是學校工作的重中之重，安全高于一切，我校將繼續結合日常教育教學工作，不斷加強安全教育，提高全校師生的安全意識，創和諧平安校園！

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扭傷癥狀

臨床上外側韌帶損傷較為常見，系由足部強力內翻引起。外側韌帶部分撕裂較多見，其臨床表現是踝外側疼痛、腫脹、走路跛行;有時可見皮下瘀血;外側韌帶部位有壓痛;使足內翻時，引起外側韌帶部位疼痛加劇。

踝關節扭傷后，局部軟組織(肌肉、血管及韌帶)因暴力損傷而出血或滲血，使踝部腫脹疼痛，活動后癥狀會加重。如果此時按揉或熱敷傷處，不但不能使血腫消退，反而會人為地加重患部的損傷，致使傷處血管擴張，增加出血量，使傷情進一步惡化。有的病人踝關節扭傷后局部傷痛并不是十分明顯，但盲目熱敷處理或草率地揉捏按摩反而會加重踝部傷痛。

處理方法

首先，傷后要避免繼續負重或行走，切忌由同伴在傷痛局部手法按揉。

可以用繃帶或寬膠布將患側足踝背伸90后輕度外翻位包扎固定，限制行走，并送醫院處理。

對于癥狀輕者，可在傷后即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢。此時冷敷能使血管收縮，減輕局部充血，降低組織溫度，起到止血、消腫、鎮痛的作用。因此在急性扭傷后，應施行局部冷敷，并且越早越好。抬高患肢可加快血液、淋巴液回流，不至于使血液瘀積于血管損傷處。冷敷方法:將冷水浸泡過的.毛巾放于傷部，每3分鐘左右更換一次，也可以用冰塊裝入塑料袋內進行外敷，每次20~30分鐘。夏季則可用自來水沖洗，沖洗時間一般在4~5分鐘左右，不宜太長。

如果踝部扭傷已超過24小時，則應改用熱敷療法。此時熱敷能改善血液和淋巴液循環，有利于傷處淤血和滲出液的吸收。

熱敷方法:將熱水或熱醋浸泡過的毛巾放于傷處，5~10分鐘后毛巾已無熱感時進行更換。每天進行1~2次，每次熱敷約30分鐘即可。

關節扭傷后應及時處理。原則是制動和消腫散瘀，使損傷的組織得到良好的修復。關節積血較多者，應在無菌技術下及時抽出，以免后遺關節內粘連。韌帶斷裂或撕脫骨折而影響關節穩定者，需行手術復位修補，以免引起反復扭傷，關節軟骨損傷和創傷性關節炎。

纖細腳踝

絕大多數的朋友在關心自己下半身時，都會忽略了腳踝的部份，別忘了它也是下半身的一員哩，在我們擁有均勻的小腿時，再有纖細的腳踝更能襯托出它細致的美麗。雖然每天都有動到雙腳，但是卻無法運用到腳踝關節。借由運動去除腳踝脂: 1、用手抓住腳尖，依順時針方向慢慢的以大圓圈轉動腳關節，約10~15次

2、之后以同樣方法，改成逆時針運轉(左右兩腳都要做)

3、用腳踝來練習寫字，從簡單的寫起，再改寫筆劃多的字

4、把原子筆，釘書針等小東西放在地上，用腳趾頭夾起

5、兩腳并攏坐在地上，雙腳著地，腳尖盡量向腳底方向彎，停留約5秒

6、之后再往腳背方向彎

7、反覆做約15~20次

8、最后指壓腳踝四周

效果:這可以活動到腳踝和腳底肌肉，使腳踝變美麗，而且能夠有效的去除浮腫~洗完澡沒事時，可以偷些空試試看。

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沙井鎮興隆小學緊急疏散

安全演練活動總結

為切實做好小學生安全工作，提高全校師生的防震減災意識和應急處理意識，讓教師、學生掌握必要的防震避震知識和技能，熟悉逃生路線，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕突發災害造成的損失。我校組織全校師生開展**緊急疏散演練。

演練包括應急避震與逃離疏散兩個環節：緊急避震教給學生在地動山揺、來不及逃離的情況下就近避震的方法：在教室里身體采用臥倒或蹲下的方式，躲在桌下或墻角，以保護身體不被砸，教育學生不要靠近窗口；**在強度緩解或**休息期間，教師應按照學校規定的緊急疏散路線，組織學生迅速有序地撤離教室。

我們學校的反**演習主要是逃生疏散演習。

為確保演練過程中不發生意外碰撞、踩踏傷害事故，各班主任積極教育學生，聽到逃離疏散命令后，必須服從指揮，立即快速、并按順序安全進行疏散，不得擁擠、推搡；不得越位、搶道。如果發現有人摔倒，應該把他們扶起來，幫助他們一起逃離危險的地方。演練指揮組全體成員和班主任聽到命令后迅速趕到指定位置，指揮員應幫助學生撤離。

防**逃離疏散演練開始，當警報聲響起時，教師們各就各位，維持疏散秩序，學生在老師指揮下快速、有序地離開教室奔向操場。年齡較大的學生跑得更快，先到安全的地方；小的同學奮力跑，到達安全地點只是稍慢幾秒鐘。教師隨尾跟上。

學生逃離教室到達安全地點后，每各班立即清點人數，并向學校報告。

這次反**逃生疏散演練進行了三次，疏散時間逐漸縮短到最長時間。

演練結束后，我對疏散演練的成功和存在的問題進行了全面總結。

演練按計劃進行，整個過程緊張有序。通過演練活動進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危急中如何迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目的。

沙井鎮興隆小學

2017年5月11日

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大冶鎮直幼兒園

二0一一年五月

5月17日下午，大冶鎮直幼兒園舉行了針對**和火災的緊急疏散演練。

根據幼兒園安全工作實施方案，有效地提高幼兒園在發生**、火災等緊急狀況下的應急能力，減少安全事故帶來的損失，幼兒園組織了這次急疏散演練。隨著一聲哨聲的長鳴，**警報響起，師生們手抱腦后，就地蹲在桌旁，緊急避險，在老師的指導下，幼兒迅速有序的撤離到幼兒園內的空曠場地。2分20秒，全體幼兒都已安全的到達室外安全地帶。

幫助疏散、包扎傷員、人工急救等都是在老師和孩子的配合下完成的。

短短幾分鐘內，全體師生開展了**搶險救災演練科目：課堂**疏散、**救援和兒童自救互救。

為了做好這次演練，幼兒園制定了詳細的工作方案。

并結合我園實際情況，擬定了防震減災安全常識，通過課堂教學，多次向幼兒講解使幼兒掌握防震逃生基本常識，增強了幼兒的防災意識。

通過這次演練活動，使孩子們了解了**災害的相關知識和自救互救知識，提高了防災意識，同時在互救演練過程中，培養了團隊意識，加深了友誼。

此次活動，幼兒園沒有具體通知，廣大師幼是在聽到警報聲的短時間內作出的反應，通過演習，使全體師幼有了怎樣應對突發事件的能力，取得了良好的演習效果。

? 扭傷緊急處理活動總結

根據上級文件精神和學校實際情況，今天上午9點，白蓮鎮小學對全體學生進行了緊急疏散演練。讓學生學會如何在緊急情況下逃離教學樓。緊急疏散演習總結如下：

一、領導重視

在校長瞿質強的統一部署下，本次演練專門安排了疏散演練活動。對在疏散演習中教師的行為作了具體要求，對學生疏散的方法、路線進行了研究，并由政教處具體安排，會議由政教處方友忠主任作動員，講解安全教育的活動意義，并要求師生認真對待本次演練。集中動員后，方友忠主任安排了具體事宜。

如樓梯安全責任人、教室內安全責任人等，力爭每位老師個個目標明確，學生在演習中做到不慌、不亂、聽從指揮。本次活動全體同學熱烈響應。

二、疏散過程安全、快速、有序

本次演習在上午9時拉響警報，各班正在上課教師立即組織本班的學生到樓下指定地點集合，沒上課的班主任跑向自己的學生，其他教師也馬上到達了樓梯、大門進行疏散的組織工作。兩座教學樓的學生按照先一樓，然后二樓、三樓，最后四樓的順序在老師的帶領下有秩序地向樓外指定的空曠地域疏散。由于前期準備工作充分，從警報響起到全部學生疏散到指定的安全位置，歷時僅1'20＂，由于老師認真負責，學生無一受傷。

在疏散演習中也暴露了一些問題，如個別班沒有按照學習方案中疏散順序向外疏散，而是與樓下的學生搶道；還有一些班主任，老師遠離自己的團隊，無法有效地監督這個班的學生。這也反應出我們部分樓層值班教師信任度不強，個別班主任認識不足，責任心不強。

這次疏散演習，既增強了學生的安全避險意識，提高了學生的安全自救能力，又提高了學校在處理突發事件的能力，為切實保障學生的在校安全了有力地保障。今后，我校將不定期、不提前通知地組織疏散演練，切實提高學生避險逃生能力。

? 扭傷緊急處理活動總結

為進一步增強學生的安全防范意識，提高學生自護自救能力和面對突發事件的應變能力，2012年5月8日下午，我校組織全體師生進防、安全培訓，并舉行了一次安全緊急疏散演練活動?，F就疏散演練活動情況總結如下：

一、領導重視，組織落實

我校歷來對校園安全工作非常重視，成立了由校長擔任組長及總指揮的組織機構并及時召開會議進行研究部署，制定了培訓、演練實施具體方案。教學辦公室負責組織具體實施，個班級積配合，使訓練和演練指揮協調、組織、密切配合。

二、準備充分，計劃周詳

我校為了搞好這次活動，召開了專門會議，在充分討論的基礎上制定了詳細的緊急疏散演練活動方案，方案從組織機構、指揮發布命令、組織疏散，到疏散人員安排、計時、照相、傷員搶救、集合地點等都落實到每一個人。制訂計劃后，召開全體教師專題會議，對演練任務進行分工。各班主任對學生進行了思想教育，并實地考察了演練路線。

3、演練有序進行，效果明顯。

5月8日下午2點50分，校園內響起警報，模擬演練開始。全校立即啟動緊急疏散預案。演練總指揮、各樓梯口疏散責任人、安全警戒責任人、救護責任人、各班主任等相關人員在半分鐘內立即到崗，指揮學生快速撤離教室，按預先指定的疏散路線安全、有序地下樓梯，跑到操場指定位置集合。

學生們集合后，主任對練習進行了點評和總結。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過培訓與演練活動使全校學生熟悉了學校的緊急疏散路線，進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，達到了預期目的。

四、存在的問題：

1有些學生是眾所周知的演習，思想上重視不夠，應急逃生意識不強。

2部分負責疏散的教師在組織疏散時，應對突發事件的能力不強。

? 扭傷緊急處理活動總結

學校突發事件緊急處理預案

為實踐‘三個代表’重要思想，及時有效預防，控制和妥善處置學校重大突發性安全事件，提高快速反應和應急處理能力，確保學校教育教學生活程序的穩定和安全，特制訂本預案。

一、適用范圍

學校成立處置重大突發性事件，是指突然發生、嚴重影響學校正常教育教學及生活秩序的重大群體性事件和重大安全事故。

二、實時組織學校成立處置重大突發性事件領導小組組員；李振海左珉珉

三、實施步驟

突發性安全事故主要指突發性校舍安全事故、火災事故、交通事故、食物中毒等各種校園內外群體性傷亡事故。發生突發性安全事故應按一下步驟處置。

1、事故報警

及時報警并傳遞事故信息，通報事故狀態，為果斷處置事故贏得最佳時機，使事故損失降到最低程度。學校每位師生在發現事故的第一時間要及時，正確的報警。在學校發生事故時，現場人員在積極做好師生自身保護和救助工作的時間，立即報警并向學校領導及上級部門報告。

報警內容包括；事故單位、事故發生時間、地點、性質、危險程度、師生傷亡情況、報警人姓名及聯系電話。

2、緊急疏散和現場急救

事故發生后，學校及有關負責人應立即根據事故現場發生的情況，設立事故現場警戒區，迅速組織有關人員將學生撤離到安全區域，控制事態發展，搶救受傷師生；現場救助人員在施救前必須做好自我保護措施，施救時嚴格按照規定的方法、措施進行、實施救死扶傷，堅持‘先救人后救物，先救重后救輕’的原則。

3、事故處理

事故發生后，學校安全工作小組應配合區教育局安全工作組立即啟動學校重特大事故緊急處理預案，協助有關部門進行事故處理。配合局辦公室做好人力和車輛、財務保障、以及信息報送工作；配合有關職能部門，科學、及時、有效處置突發事件，確保廣大師生生命及財產安全。

? 扭傷緊急處理活動總結

這是兩種利用自身或者器械進行反向提踵的辦法,與普通提踵需要更多的小腿力量不同,反向提踵對于腳踝的力量也是一個很嚴峻的考驗。

關于反向提踵,需要注意的是沒必要太大的負重,甚至是自重也可以,因為這只是一種保養,強化的方法,沒必要和拼臥推拼深蹲一樣,負重個幾百斤不值得。還有就是要注意腳尖如圖所示一定要盡量的往下伸,這樣不僅踝關節得到了最大限度的鍛煉,排腸肌和比目魚肌也得到了最大限度的拉伸。很多朋友做正面提踵的時候都會有一個問題,就是腳尖踮起以后下降到與臺階水平就再次踮起了,這是錯誤的,一定要讓腳后跟盡量往下落。與正面提踵一樣,反向提踵一定要注意幅度,幅度不夠,只能事倍功半。

關于踝關節力量還有一個很好的辦法就是利用彈力帶。很多國內朋友健身房可能都沒有彈力帶,但其實彈力帶對于訓練爆發力,速度,核心力量都是很好的武器。

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校園火災應急疏散與消防演練總結

為了進一步樹立全校師生 “安全第一”的思想，強化師生安全教育，提高師生緊急情況下的防范自救能力和學校應對突發事件的綜合能力，2014年5月20日下午，學校開展了火災緊急疏散及火災滅火演練活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，組織嚴密

本次演練成立了以校長為組長的指揮領導小組，對疏散演練活動進行了細致的安排部署，明確分工，責任到人，全校上下對本次演練認識到位。本次演練，完全模擬實際上課情況進行安排，對疏散演練中教師的崗位職責、學生的疏散路線、集結方法提出具體要求，力爭全體師生目標明確，順利完成疏散任務。

2、演練過程安全有序，圓滿完成預定目標

演習于5月20日下午16:10開始。警報響起，各班正在上課教師立即組織本班的學生集合撤離，班主任跑向自己的學生，其他教師也馬上到達樓梯、大門相應位置組織疏散。

兩棟教學樓的學生按照指定的疏散路線迅速疏散到指定區域。由于前期準備工作充分，全體教職工認真負責，整個疏散過程快速、有序，學生無一受傷，本次演練東樓用時3分10秒，南樓用時4分04秒，達到了演練預定目標。

三、存在的問題

這次演練也暴露出一些問題，如部分班級的學生對習題重視不夠，裝配速度慢；有的班主任和教師遠離自己的班子，無法對班上學生進行有效的監督；有些教師沒到規定位置，個別老師跑集結速度有些慢。這些問題的存在，反應出個別班主任認識不足，部分教師責任意識淡薄，在今后的工作中應加以改進。

這次疏散演習，既增強了學生的安全避險意識，提高了學生的安全自救能力，又提高了學校處理突發事件的能力，尤其是本次演練完全是在上課情況下進行的演練，對上課教師、班主任、無課教師以及學生都進行了有效訓練，切實提高了全校師生的應急疏散能力和火災滅火基本能力。

二〇一四年五月二十一日

? 扭傷緊急處理活動總結

為了有效地應對校內可能發生的手足口病，預防和控制疾病在學校的發生和蔓延，保障師生身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，根據《學校公共衛生應急條例》，結合我校實際，特制定本工作預案。一、手足口如何緊急處理

一、目的

為了有效控制手足口病在我園的傳播，杜絕傳染源入園，切斷傳播途，保護易感兒童，特制定此預案規范操作，保障教職工和幼兒健康，確保幼兒園各項工作正常開展。

二、工作原則

根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《消毒管理辦法》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范（試行）》等法律、法規以及市、區衛生局、市教育局、街道教辦的有關規定，以幼兒園領導和相關部門負責人為主體成立傳染病應急工作小組，務實、高效、科學、有序地預防和控制手足口病的傳播。

三、組織體系及職責任務

（一）、防控工作小組成員名單、聯系方式、工作職責及流程

副組長：本園預防控制工作直接責任人，負責建立全園傳染病控制制度，檢查本園制度落實。

保健醫生：本園防控執行人，負責本園衛生保健檢查、觀察防治和全園宣傳工作。

食堂管理人員：本園食堂防控工作責任人，負責執行和檢查本園食堂環境衛生和食品安全工作。

班主任：防控工作班級責任人，負責檢查本班傳染病防控制度的落實，負責本班幼兒衛生常規的養成，負責向幼兒園保健室及時上報本班幼兒缺勤原因以及可疑或確認病例情況。

生活老師：防控工作班級執行人，負責本班體弱幼兒以及服藥患病幼兒的觀察、護理和記錄，及時檢查、盡早發現可疑病例，負責本班環境衛生開窗通風和消毒工作。

（三）流程1、制定預案。

2、學習宣傳預防手足口病的知識。

3、各司其責，落實專用經費，做好防控工作。

4、準備好病例發生后的處置。

5、隔離并上報病情。

四、園醫對發熱病人的處置和監控措施

加強晨檢通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察每一個孩子的情緒和身體狀況，重點檢查幼兒有無發熱、咳嗽、咽痛、軀體/肌肉疼痛、頭痛、畏寒和疲勞等癥狀及腹瀉或嘔吐、眼睛發紅等立即通知家長帶患病幼兒到醫院就診并要求家長及時反饋就醫的情況或班主任老師電訪、家訪，按情況在家或醫院治療。

五、對疑似病例的送診，對密切接觸者的"居家觀察"、對一般接者的"登記隨訪"等的應急處置工作流程：

1、將嚴重發熱幼兒送往醫療機構發熱門疹就診的責任人：保健醫生、班主任或生活老師。

2、向當地疾病預防中心報告責任人：保健醫生。

3、確認疑似病例后登記密切接觸者姓名、單位、聯系方式的責任人：各班班主任。

4、協助疾病預防控制中心做好相關流行病學調查工作的責任人：園長、園醫和各班老師。

六、發生確認病例后終末消毒措施生活老師對患病幼兒的衣物、棉被等用品、用具進行晾曬或消毒兒糞便及時進行消毒處理。

二、小兒手足口病的癥狀

1.普通病例表現

急性起病，發熱、口痛、厭食、口腔黏膜出現散在皰疹或潰瘍，位于舌、頰黏膜及硬額等處為多，也可波及軟腭，牙齦、扁桃體和咽部。手、足、臀部、臂部、腿部出現斑丘疹，后轉為皰疹，皰疹周圍可有炎性紅暈，皰內液體較少。手足部較多，掌背面均有。皮疹數少則幾個多則幾十個。消退后不留痕跡，無色素沉著。部分病例僅表現為皮疹或皰疹性咽峽炎。多在一周內痊愈，預后良好。部分病例皮疹表現不典型，如單一部位或僅表現為斑丘疹。

2.重癥病例表現

少數病例（尤其是小于3歲者）病情進展迅速，在發病1～5天左右出現腦膜炎、腦炎（以腦干腦炎最為兇險）、腦脊髓炎、肺水腫、循環障礙等，極少數病例病情危重，可致死亡，存活病例可留有后遺癥。

（1）神經系統表現并發中樞神經系統疾病時表現：精神差、嗜睡、易驚、頭痛、嘔吐、譫妄甚至昏迷；肢體抖動，肌陣攣、眼球震顫、共濟失調、眼球運動障礙；無力或急性弛緩性麻痹；驚厥。查體可見腦膜刺激征，腱反射減弱或消失，巴氏征陽性。合并有中樞神經系統癥狀以2歲以內患兒多見。

（2）呼吸系統表現并發肺水腫表現：呼吸淺促、呼吸困難或節律改變，口唇發紺，咳嗽，咳白色、粉紅色或血性泡沫樣痰液；肺部可聞及濕啰音或痰鳴音。

（3）循環系統表現并發心肌炎表現：面色蒼灰、皮膚花紋、四肢發涼，指（趾）發紺；出冷汗；毛細血管再充盈時間延長。心率增快或減慢，脈搏淺速或減弱甚至消失；血壓升高或下降。

三、手足口病形成的原因

1，手足口病最常見的致病原因就是傳染，有的小朋友在幼兒園因為小朋友多，有可能是別的小朋友因為患上該病沒有去治療所以一起玩得時候而傳染上的'了，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等通過日常接觸傳播，亦可經口傳播。

2，還有就是一些個別比較嚴重的病毒引起的，比如有一種叫做柯薩奇病毒A16型，此外柯薩奇病毒A的其他株或腸道病毒71型也可引起手足口病。這也是屬于腸道病毒的一種。其感染部位是包括口腔在內的整個消化道，通過污染的食物、飲料、水果等經口進入體內，并在腸道增殖

3，還有就是可能是一些家里養的寵物或者是在外面的流浪狗可能身上會有一些病毒，兒童如果不小心碰觸到的話，因為抵抗力比較不好也容易被感染上的?；疾游锏难骸⑵つw黏膜分泌物、唾液、尿、糞、乳汁均帶有病毒。大多是通過直接和患病動物接觸或擠乳時，病毒通過皮膚微小傷口進入人體發病，偶可通過食用受染的牛乳、乳酪、牛油或其他乳制品被感染發病

四、手足口病如何預防

1.飯前便后要洗手，這是最基本的日常衛生要求。外出后也要進行洗手，并且不能只用清水沖洗，要使用肥皂或者洗手液，這樣才能達到去菌的效果。不要讓兒童和未經煮沸的水和吃生冷的食物。要避免去接觸患病兒童，防止傳染。

2.家長在接觸兒童的時候或者幫孩子更換尿布、處理糞便之后，也要用肥皂或者洗手液進行洗手，并且對于糞便等污物要適當處理，不能隨意亂扔。

3.對于嬰幼兒使用的物品，比如奶嘴和奶瓶，在使用之前和使用之后，都要進行嚴格的清洗和消毒，防止病菌附著。

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4.在手足口病的流行期，不要帶兒童到人口密集和空氣流通性差的地方，因為這些地方很容易聚集病菌。并且，要搞好室內衛生，保持家居環境的干凈，室內要注意通風，勤洗勤曬衣服被子。

5.每天都要對兒童的玩具和個人的餐具以及打掃衛生用的工具進行一輪清洗和消毒，避免滋生病菌。

6.當兒童表現出手足口病的疑似癥狀時，要馬上到醫院進行診治，并且暫時不要讓兒童接觸其他人，對其穿過的衣物和用過的物品要進行一次消毒。如果是病癥較輕的患兒，不需要進行住院，比較適宜在家里進行治療和休息。