有趣的動物共棲現象讀后感|有趣的動物共棲現象讀后感(精選19篇)
發表時間：2019-02-27有趣的動物共棲現象讀后感(精選19篇)。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈一〉
第一篇：《世界神秘現象》——空中“錄音”現象讀后感
《世界神秘現象》——空中“錄音”現象讀后感
《世界神秘現象》中的空間錄音現象主要講的是1951年7月26日，在法國海邊的的一個小旅館，諾頓太太等一行5人正在度假。但在她們準備結束旅行返回倫敦的前一天晚上，她們經歷了一生中最不可思議的事情。凌晨，她們一行人中的兩名女子一陣陣的炮火聲驚醒，而此時正是早上4是20分。
她們從床上跳起來，想要尋找聲音的。然而一切正常。
事實上，她們聽到的槍聲和飛機聲是九年前發生在這里的戰爭的再現。謎底究竟是什么？目前尚無一種可以說服所有人的解釋。
這本書精選了世界上的各種未解之謎，通過數百幅真實的**，**并茂地向我們展示了那些震撼人心的未解之謎與神奇現象，讓我們了解未解之謎，并在輕松愉悅的氛圍中，培養科學嚴謹的求知精神。
五年級:賴樂晴
第二篇：《世界神秘現象大全集》讀后感
《世界神秘現象大全集》讀后感
世界上有很多謎團，有的已經解開，有的還沒有解開，有的有很多解釋。這些謎團都在《世界神秘現象大全集》里面。
《世界神秘現象大全集》這本書根據最新的研究成果，全方位、多角度地為讀者介紹世界上極具探索價值的神秘現象。具體包括：宇宙星空、地球探索、神奇地域、文化奧秘、文物、失物招領、人體解密、神秘生物、異域文明等。
這里面的神秘現象多到不計其數，而且讓人百思不得其解，例如：火星河道之謎、時光倒流之謎、昆侖山的“地獄之門”、木乃伊的心臟跳動之謎、喜馬拉雅山上的雪人之謎、神秘的麥田怪圈等。
讀完這本書，我最想知道一件事：目前有許多未解之謎。什么時候才能解開這些謎團？如果現在不能解釋，將來先進技術能解釋嗎？
一個個的謎團，一個個神秘現象，都等待著一個結果——真相大白。
第三篇：《探索神秘世界》讀后感
《探索神秘世界》讀后感
夜幕漸漸降臨，漸漸的，我進入夢鄉，突然夢見了一個黑暗的，神秘的，甚至帶有一絲恐怖的空間，那兒就是宇宙，那“瘋狂膨脹的宇宙”、“月球形成的奧秘”“奇異的星級物質”無一不在我腦海中一一浮現；那被迷霧籠罩著的百慕大三角、神秘的北緯30度、瘋狂殺人湖勾起了我強烈的求知欲；那漢代女尸、英國巨石陣、神秘的金字塔等充斥著歷史文化的神奇現象令我震驚......
我在宇宙中旅行，在世界奇跡中穿梭，在神秘的建筑中旅行，在美麗的植物中觀賞。我知道了宇宙從何而來、太陽上的大風暴從何而來、地球自轉速度減慢的奧秘、月球上的“寶貝”，我懂得了流星雨的周期是有規律的，他們又被稱為“周期流星”、地球上的生命是隕石將生命的種子傳播到地球上的和人類對外星人的探索一直在繼續等等。
神秘的北緯30度令許多飛機、輪船失事，它以光怪陸離、紛繁復雜的神秘現象緊扣著我的心弦；同樣吞沒了幾十艘輪船和飛機的地中海三角區令人毛骨悚然；我見識到了“瘋狂殺人湖”尼爾斯湖可以吞噬好幾個村莊的巨大威力。以上的種種讓我認識到了世界地理的神奇，大自然的無邊威力。
突然，我看到了地上的一道深深地裂痕，那是**的“杰作”嗎，是由于地球在不斷的運動和變化，積累的巨大的能量，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋鈕等力的作用，從而導致能量釋放出來，形成**?！疤鞛娜说溂炔豢杀苊?，只好做好防護措施嘍”我不禁感慨。 正想著，突然在萬里無云的碧空中，掉下一些大冰塊，而又不是冰雹，這令我很詫異，原來這是隕冰，你可別小看它，它好像非常罕見哦，直到現在，發現的隕冰數量還不到兩位數。
不知過了多久，我來到了一個完全陌生的世界，很天然，很原始，還有幾只恐龍在奔跑追逐，好不快活，但由于種種原因，也許是小行星撞擊，內在基因，繁殖受阻等原因，導致它們走向滅絕。在那兒，還有巨大的“魚龍”，它是生活在海中的爬行動物雖然只有12米，但是卻有3噸重呢......
終于，天亮了，我激動的從夢中醒過來，細數著我的所見所聞所感，深深的懂得了宇宙的神秘與它的奧妙。那些曾經令我匪夷所思的事物，現在我終于得到了答案，還有很多的答案需要我們去探索，去尋找。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈二〉
暑假里，我的爸爸幫我買了一本動物世界。我讀了深受鼓舞，人們獵殺動物使某些動物瀕臨滅絕。我們需要保護那些動物。我知道現在已經滅絕的動物有：
德克薩斯紅狼；歐亞水貂；加拿大黑腳雪貂；亞洲獵豹；中國犀牛；有袋動物；緬因黃鼠狼
我認為世界上最兇猛的動物獎屬于科摩多巨蜥。因為科摩多巨蜥的成年雄性體長約3米，重136公斤。它的口腔生滿巨大而鋒利的牙齒。它撲食動物時兇猛異常，奔跑時的速度極快。
我最喜歡的是美洲豹，因為它們從小就自給自足。豹自立開了母親，在那年秋天獨立生活。它四肢強健有力，爪銳利伸縮性強。豹全身顏色鮮亮，毛色棕黃，遍布黑色斑點和斑紋，故稱之為“金錢豹”。
我最不喜歡的是白蟻，因為它們經常吃樹，到處毀壞它們。
讀了這本書我懂得了要保護動物，愛護動物!
你想了解動物嗎？如果想了解動物，那就去讀讀《動物世界大百科》吧。
有很多動物，在動物園里就可以看到的。比如說大象，它是陸地大王，扇子一樣的耳朵，柱子一樣的腿，長長的鼻子和牙齒。一般的小象體重即可有2到3噸重呢！
如果大象經過你身邊，你可以感覺到腳下的地面在顫抖。
再看看犀牛，它全身披著鎧甲一樣厚的皮，臉上還長著一個或兩個角。犀牛的角就是它的**，一個長在鼻子上，另一個長在頭頂。這兩個角可以讓敵人落荒而逃。
還有大熊貓，它可是國寶，有著一對黑眼圈，耳朵是半圓的，全身有黑有白，憨態可掬的樣子可愛極了。當它無法在敵人面前逃跑時，它會雙手捂住臉，希望敵人看不見自己，這很好笑。
最后，看黑猩猩。它渾身黑毛，滿臉皺紋，看起來很嚇人，但事實上大多數時間它都很文靜，不喜歡戰斗，所以它又被稱為“溫和的森林巨人”。它們平常是彎曲著手指走路，嚇唬人的時候還會跺腳、吼叫。
你們說動物世界是不是千奇百怪？
在暑假里我準備看許多書，《動物世界》是其中的一套。《動物世界》有四本，因為我對進化很好奇，所以我選擇了第四本有關于動物進化方面的先看了起來。
地球上最早的動物出現在大約20億年前。它們是生活在海里的原生動物。經過數百萬年的進化，海洋中有魚，然后是兩棲動物。大約3.25億年前，有爬行動物。
又過了1億年，恐龍才在地球上露面。后來，隨著新陳代謝、出生、衰老和死亡，幾乎所有的動植物都在不斷變化。這種現象叫做進化。大多數史前動物已經不存在了，因為它們的后代已經轉變成其它動物，而一些動物已經滅絕，沒有后代被遺傳。
這本書告訴我生物學和生物變化，讓我知道了很多知識。我想，我們人類會不會也滅絕呢？會在什么時候滅絕呢？
滅絕之后還會出現什么新的物種呢？怎樣才能避免滅絕呢？我想發明一臺時光機。很高興看到未來！
我現在要多看書，多了解些知識，以后就能象科學家一樣用知識去解開未來之謎。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈三〉
《人間有趣》是一本讓人深感心靈震撼的詩集，作者是詩人余光中。這本書所表達的內容可以說是關于人生和生活、感情和愛情、自然和世界、文化和歷史等各種主題，涵蓋范圍廣泛，且深刻而細致，給讀者留下了深刻的印象。
書中的每一個詩句都如同一顆閃耀的明珠，散發著獨特的光芒，讓讀者難以忘卻。這本詩集以溫情、深邃為主調，淋漓盡致的展現了作者的詩歌才華和人生感悟。在閱讀這本書的過程中，許多優美的詩句或讓我徜徉在美好的情感里，或讓我想起自己曾經經歷過的歷史，或讓我沉醉在悠遠的昔日記憶中。
其中，最引人入勝的，莫過于作者對于生命意義的探討。他認為，生命并不是短暫的人間旅途，而是一次追求完美和永恒的過程。在《悼念歌》中，作者寫道：“生命的范圍是深，遠，大，寬，是一面和世界相互映照的巨鏡?！痹谧髡呖磥?，所有的生命都彼此交織在一起，是一張龐大而頂尖的網絡。我們無法掌握它的來龍去脈，也無法準確地知道它的結束時刻，但我們可以在這一場人生的旅途中，留下自己的痕跡和足跡，并與他人共同構建這張巨網的美好未來。
作者用簡單明了的詞匯和連貫流暢的句子描繪出人間的精彩和有趣，以及人類生活中的美好和不安。在《秋天的樹》中，他寫道：“我們拼命地想抓住一些東西，而他們（樹）都在往遠方逃去”。這種描述讓人意識到我們所追求的美好或許只是虛幻的夢想，而真正重要的是我們在過程中的成長和收獲。同時，作者對人類生活中一些附加詞的思考也很有意思。在《發現》中，他寫道：“對財富貪婪，對榮譽多慮，對權力瘋狂，對愛情麻木?！边@些附加詞揭示了人性的弱點和誤區，引導讀者思考自己的思想和行為。
此外，在《人間有趣》中，作者還表達了對自然世界的歌頌和愛護之情。他認為自然是最純潔和高深的存在，人類應該尊重和保護之。在《夜思》中，他寫道：“我喜歡傾聽夜的聲音，喜歡漆黑的天幕，以及發著微微光的電桿?！边@種對自然和夜晚的熱愛、以及對細節的關注，體現出作者對生命中小細節的把握和珍視。同時，他也借此呼吁人們要珍愛自然資源，并讓我們明白，每一個個體都應該對生態環境負起自己的責任。
總而言之，《人間有趣》是一本生機勃勃的書，這本書的詩句既引人入勝，又洋溢著人類的感情與愛心。它展現了詩人對于人生的深刻思考，對于生命的珍愛和尊重，對于自然的熱愛和保護，以及對于文化和歷史的傳承和貢獻。在讀過這本書之后，我感到世界仍是如此的美好，我們需要做的就是去發現和欣賞。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈四〉
讀了《這片土地是神圣的》我們很自然地想到了家鄉的土地，身邊的資源，它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的發現發感受。（）
土地荒漠化溫室效應缺水霧霾泥石流沙塵暴
地球是一個晶瑩剔透的球體，它是人類的母親，是我們生命的搖籃。它有著藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草地，奔騰的江河，叮咚的泉水，巍峨的群山……這無不展示著地球的純與美。自古以來，人類在寬廣的胸懷中成長，享受著地球慷慨提供的一切。
但是人們不僅沒有一句感謝的話，而且貪婪地要求。他們**國家保護動物，破壞一系列生態環境。無休止的工業污染，使地球圓而強壯的身體飽受各種疾病的折磨，白皙無暇的臉龐變得又黃又瘦。然而，你可知道，我們亂扔的廢電池、塑料袋等總有一天會把地球變成一個有毒的垃圾場；青蛙、益鳥等被人類吃掉時，失去天敵的害蟲大量繁殖，人們只好用劇毒農藥對付那些害蟲，污染了地下水源和大量的農田；人們無節制地肆意浪費水，使得地下水位直線下降，最終魚兒們死在干涸的河床上，而最后一批人類也渴得連眼淚都流不出來；當一棵棵能阻擋風沙的“衛士”被砍倒后，代替它們的將是什么？將是一片片沙丘，它迫使大地的“綠色天使”消失得無影無蹤，氣候變得異常，旱澇災害不斷襲擊人類。
特大洪災，不正是人類破壞環境的結果，不正是大自然對我們的懲罰嗎？ 警鐘已敲響了！地球是我們共同的家園，唯一的家園，我們應該像保護眼睛一樣保護地球。
做為地球上的每一個人，我們應該從小事做起，從我們自己的角度出發，愛護地球。再不能亂排污水亂倒垃圾了！再不能濫砍伐樹木了！
再不能任意捕殺我們人類的朋友——動物了！再不能允許任何人浪費一滴水！再不能容忍種種破壞環境的現象出現了！
我們將用自己的雙手修復殘缺的土地，使它的天空更藍，水更清，草更綠，花更鮮艷
今天，我抱著好奇的心情，讀完了《這片土地是神圣的》的課文，思潮起伏，久久不能平靜，西雅圖酋長真是一個熱愛家園，熱愛大地的人??！他勸阻人類不要隨意破壞森林和殺害動物，但人類根本不聽。他們濫用這樣的化學物質，把地球當作意毀事。
讀到這篇課文，我自然會想到家鄉的土地和周圍的資源。
我家鄉的資源已遭到破壞，土地已開始枯黃，以往嫩綠的小草現已被風沙吞噬，美麗的池塘也遭到破壞——池塘里不再有魚兒活蹦亂跳，池塘里到處都是垃圾。我們可以看到，我們家鄉的富饒和美麗不再出現，街上到處都是垃圾和紙屑，美麗的運城已前已經變成了一座丑陋的城市！
我們要積極行動起來，把好習慣帶到家鄉的每一個角落，讓文明填滿每一個地方。只要我們不亂丟垃圾，不亂丟垃圾，從小事做起，從我們身邊做起，從我們一點點做起，做一名環保小學生！
有趣的動物共棲現象讀后感 〈五〉
動物世界充滿奇趣。有些動物兇猛強大，有些動物弱小無比，有的是巨獸，有的是小雀……從表面看，它們之間“水火不相容”，然而令人難以相信的是，它們居然能夠朝夕與共，和睦相處。
生活在熱帶雨林沼澤地帶的犀牛，身長約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥卻可以在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安。犀牛背上的黑色小鳥，是在啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵。所以，小黑鳥和大犀牛成了一對好朋友。人們把這種黑色的小鳥叫做“犀牛鳥”。犀牛鳥非常機靈，還能為犀牛放哨。周圍一有異常的`動靜，它就驚飛起來，叫個不停，向犀牛報警。
鱷魚是一種兇猛的爬行動物。非洲尼羅鱷最大的身長5米，重1噸以上。它可以把一頭重幾百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一掃，能把在河邊喝水的羚羊打落水中。有誰想到，就是這樣兇猛的動物卻能夠和一種叫燕千鳥的小鳥和睦相處。當地人經?？梢钥吹谨{魚在岸邊張開大嘴巴，燕千鳥飛進飛出，鱷魚絲毫不會傷害它們。原來，鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，燕千鳥是在鱷魚的嘴巴里為它剔牙。因此，燕千鳥也叫“牙簽鳥”。有時燕千鳥不在它身邊，鱷魚的牙齒難受了，就會爬到岸上張開大嘴巴。附近樹上的燕千鳥看見了，立即飛過來為鱷魚剔牙。這樣，燕千烏吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。
內蒙古大草原上的百舌鳥和金黃鼠也是一對“好朋友”。百舌鳥在草原上被稱作第二百靈，歌聲悅耳動聽。春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵卵育雛。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。在孵卵育雛期間，它們相處得非常好，金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。閑暇時，它們玩得很開心，百舌鳥為金黃鼠唱歌，金黃鼠靜靜地聽，高興時還用兩只后腳著地，跳起舞來。有時，百舌鳥落到金黃鼠的背上，用翅膀驅趕著它前進，金黃鼠猛地向洞里鉆去，百舌鳥一收翅，就被金黃鼠馱進洞里去了。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈六〉
寒假，我看完了一本叫《可怕的現象》的書。
讀完這本書，我感慨萬千。大千世界，真的是無奇不有啊！太多不可思議的可怕現象發生在我們身邊了。
它們影響著我們的生活，震撼著我們的靈魂，震撼著我們的靈魂，讓我們戰栗。
書中描寫了許多世界上各種令人無法解釋的奇怪現象，此書將各個奇怪現象描述的繪聲繪色，給讀者一種神秘的感覺。當然啦，我也會帶著無盡的好奇去了解古老的埃及法老的詛咒是不是真的存在；球狀閃電是不是不祥的征兆；百慕大三角海域為什么會接連不斷地發生飛機、輪船失事的事件；有兩千人聲稱自己曾夢到過同一個男人，但是在現實生活中，他們絕對沒有見過這個人；美國巨菜谷里生長出來的蔬菜長得碩大異常就連牧草也高得可以沒過騎馬者的頭頂&&這一系列的問題。
當我看到這一個個動人的故事時，我就著了迷。了解這本書中有許多奇異和奇怪的事件，神秘的自然奇觀，和難以捉摸的人類奧秘。這本書，我真是愛不釋手，它不是我的朋友但勝似我朋友，我簡直是陶醉在了書中了。
在這些可怕而神秘的事件中，我學到了許多神秘而未知現象的秘密。這本書帶給我海洋科技的知識，也帶給我無盡的寒假樂趣。
同時，這本書也給我留下許許多多的懸念，比如說：龍潮湖中的蛇到底是從哪里來的；植物為什么和人一樣也會有血型；古老的神龍井是怎樣如同神一般呼風喚雨的；排山倒海般涌入無底洞中的海水究竟到何處去了&&這些問題都如同青煙一樣揮之不去，久久地留在我腦海中飄蕩，它們成為了我探究知識的不懈動力。
這本書告訴我們：浩瀚的宇宙是無邊無際的，現在科學還不能達到我們期望徹底解決問題的地步。這些神秘的現象，以其不可思議的魔力，成為我們探索奇跡的目標。這些驚心動魄的事件和揮之不去的問題不斷吸引著我的目光，影響著我的心靈，指引著我實現這一目標，指引著我探索宇宙的無窮奧秘，為祖國做出貢獻。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈七〉
教案示例
教學目標：
1．認識本課6個生字。
2．了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發學生閱讀科普文章的興趣。
教學過程：
一、激趣導入
1．導語：同學們，在自然界里有一種非常有趣的現象——共棲。你們想了解嗎？這節課我們一起來學習30課《》。（板書課題）
2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。
3．解題，誰能根據自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。
二、初讀課文，感知內容
1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2．讀書交流。
（1）請學生選讀感興趣的段落。
（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流。
三、細讀課文，探究解疑
1．學習第一自然段。
（1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）
（2）有感情地朗讀
2．重點探究2－4自然段。
（1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現象。為什么說這些共棲現象是有趣的；它們共棲的原因是什么？
（2）小組內討論、交流
（3）全班交流，
教師
相機引導、點撥。
教師
引導他們把握如下要點：
①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。
犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。
指導感情朗讀第2自然段
②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。
指導感情朗讀第3自然段。
③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。
春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導有感情地朗讀第4自然段
四、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解
1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。
教師
巡視指導。
2．指名在班上展演。
五、總結、拓展
1．這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現象。在自然界中還有許多有趣的現象，如果你還知道生物的其他有趣現象，說給同學聽。
2．學生交流搜集到的其他有趣現象。
教案點評：
由于本課講的是幾種動物的有趣的共棲現象，學生很感興趣。教師在教學中抓住這一點，激發學生的閱讀興趣，激勵學生自主探究、實踐感悟、自悟其法、自得其樂，從而巧妙地突破教學重點和難點。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈八〉
近日，我讀完了《人間有趣》這部經典的文學作品。這本書讓我感受到了作者魯迅獨具匠心的文學風格，他以簡潔、生動、深刻的筆觸，透過普通的人物和事物，講述了人的命運和現實生活中的種種荒唐和現象。在讀完這本書后，我深刻地理解了文藝創作的力量和意義，也讓我對生活有了更深層次的認識和思考。
《人間有趣》這本書背后的深意，就是讓我們深刻地反思現實生活中那些看似平凡卻又實際存在的荒唐事情。魯迅以嘲諷的手法諷刺了那些無理的權威，荒唐的規矩以及社會上的種種不公平。他告訴我們，我們生活在一個復雜的社會中，很多時候我們的眼界、觀念和看待事物的方式都受限于這個社會的規矩和以往的經驗，而且這些規矩或經驗很有可能是荒唐、可笑的。因此，我們不能一味地追求眼前的利益和順從社會的既有規則，而是要學會批判性思考，不斷質疑一切。
此外，我也深刻地認識到了文學作品的力量和意義。文學是一種獨特的藝術形式，它能夠通過文字和語言來表達情感和思想，傳達作者的觀點和思考，同時也能夠深度觸動讀者的inner心靈。文學作品不僅可以讓我們感受到豐富多彩的情感，更能喚醒人們的社會責任感和思考能力，同時也讓我們能夠更好地理解世界和自我。在這本書中，魯迅通過對現實生活中種種荒唐現象的描寫，讓我們看到了社會和人性的黑暗面，也讓我們懂得了應該如何對待這些問題。
總之，《人間有趣》這本書讓我受益匪淺。通過閱讀這本書，我不僅更加深刻地認識到了社會和人性的復雜性，也學會了質疑社會中存在的不公平和荒唐規矩。同時，它也提醒了我文學作品的重要意義和不可替代性。閱讀是人生中必不可少的一部分，它不僅能夠增長我們的見識和知識，更能夠讓我們遠離社會中的一切荒唐和可笑。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈九〉
今天，我看到一個奇怪的書名：《動物解放》，很好奇，便迫不及待的讀了起來。這本書主要寫了動物學家們折磨動物無數次、做了無數次的實驗，之后得到了大量的研究數據，盡管這些數據多少有些用處，但是長期而且大量的動物實驗，動物的生活環境必將遭到嚴重的破壞，這是一個不容忽視的現實。作者寫這本書的目的就在于號召大家一起行動保護動物。
保護動物是維護生態平衡的一個重要環節。動物和人一樣，也有感情。如果你硬要將他們分開，那么他的兄弟姐妹就會傷心、可能會死亡，更嚴重的可能導致某個物種滅絕。記得三年級的時候學過這樣一篇課文《狼和鹿》：狼吃了一些鹿的幼崽，獵人們看見了，認為這樣發展下去，鹿就無法繁殖了，于是就把狼趕盡殺絕。之后鹿沒有天敵，鹿群迅速發展壯大，森林很快被吃光了，大批的鹿被餓死。其實狼要吃鹿時，年輕的鹿會迅速逃跑，而老鹿和小鹿才是狼群的獵物，這樣對鹿的種群和繁殖反而有利。狼群被殺絕后，鹿必然大量繁殖，導致當地的生態平衡被破壞。如果說生態平衡是一根鏈條，那么每一個物種就是一個鏈結，多了不行，少了也不行。
保護動物、維護生態平衡是一件榮幸的事，今天的付出，也許會讓你的子孫后代永遠幸福，趕快行動起來吧。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十〉
陽光明媚的一天，我和媽媽來到了野生動物園看大象，大象非?？蓯郏邢裆茸右粯拥拇蠖?，潔白如雪的象牙，最有趣的最是那長長的鼻子，小象們勾著鼻子相互玩游戲，還用鼻子拿東西吃。
突然，一只大象向我走了過來，我以為它要和我玩，誰知它卻鼻子一揚，從鼻子里弄出一股水，噴了我一身，它可趙頑皮！咦？我腦子里忽然閃出了一個問題：“為什么大象的鼻子里有水就不會被嗆著呢？”平時，我鼻子里進了水都會被嗆得很難受。我帶著這個問題去問媽媽，媽媽說她也不知道，于是我去查看了百科全書。
哦！原來大象的鼻腔很特殊，它的氣管和食道是相通的，在鼻腔連接食道的上方有一塊會自動開關的軟骨，當大象用鼻子吸水時，軟骨就會自動蓋住氣管，而水就只能進入食道了。當大象再次將水噴出來時，軟骨又會自動從氣管上移開，讓大象正常呼吸。
大象的鼻子可真有趣啊！
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十一〉
有趣的數學探險的讀后感，來自京東網的網友：我兒子現在四周歲三個月，我在當當選來選去，選中了這本關于數學的書，本意是想既可以學數學，又可以了解其它方面的知識，不過拿回來一看，這本書的內容有點偏難了，里面除了加法之外，還有乘法，我小孩子沒法計算，但他又愛看，喜歡是很喜歡，只是不會做，我想過兩年就可以拿出來看了吧，所以我只給他看了，到月球的那一本，其它的收起來以后看，我想這個應該適合一二年級的孩子看吧……
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十二〉
教案示例
教學目標：
1．認識本課6個生字，有趣的生物共棲現象。
2．了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發學生閱讀科普文章的興趣。
教學過程：
一、激趣導入
1．導語：同學們，在自然界里有一種非常有趣的現象——共棲。你們想了解嗎？這節課我們一起來學習30課《有趣的生物共棲現象》。（板書課題）
2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。
3．解題，誰能根據自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。
二、初讀課文，感知內容
1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2．讀書交流。
（1）請學生選讀感興趣的段落。
（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流。
三、細讀課文，探究解疑
1．學習第一自然段。
（1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）
（2）有感情地朗讀
2．重點探究2－4自然段。
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（1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現象，小學四年級語文教案《有趣的生物共棲現象》。為什么說這些共棲現象是有趣的；它們共棲的原因是什么？
（2）小組內討論、交流
（3）全班交流，教師相機引導、點撥。
在學生回答的基礎上，教師引導他們把握如下要點：
①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。
犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。
指導感情朗讀第2自然段
②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。
指導感情朗讀第3自然段。
③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。
春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導有感情地朗讀第4自然段
五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解
1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。教師巡視指導。
2．指名在班上展演。
六、總結、拓展
1．這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現象。在自然界中還有許多有趣的現象，如果你還知道生物的其他有趣現象，說給同學聽。
2．學生交流搜集到的其他有趣現象。
附：板書設計
教案點評：
由于本課講的是幾種動物的有趣的共棲現象，學生很感興趣。教師在教學中抓住這一點，激發學生的閱讀興趣，激勵學生自主探究、實踐感悟、自悟其法、自得其樂，從而巧妙地突破教學重點和難點。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十三〉
《動物解放》這本書論述了人類對動物的殘忍暴行。書中所提到的各類殘殺動物的方式讓人心寒，這樣的情況不容忽視。人類是否應該像黑人解放一樣解放動物，萬物蒼生均是平等的。這樣的人類能夠凌駕于其他動物之上嗎？答案是不能！但在現實生活中人們傷害動物并快樂著，實在可悲！
這不免讓人想起日本捕殺海豚的罪惡行跡。海豚是有靈性的動物，是自閉癥兒童能夠敞開心扉的伙伴，是人類的朋友。但就是這樣一個與人類友好相處的海洋朋友，日本人仍不能手下留情，無情的解剖刀揮舞著，一個個善良的生命就終結了。與此相同的還有可怕的黑熊取膽，熊雖兇猛，但如果人類不侵犯它們的領地，它們不會主動攻擊人類，應該說與人類是井水不犯河水，但是它們被人類抓進鐵籠，肚子上插進了管子，過著暗無天日的生活。及數萬只雞被關押、囚禁在狹窄的空間里，每只雞僅占有一頁小32開作業紙那么大的一點地方。這些雞是痛苦的，原本一只肉雞的壽命可達兩年，若能得享天年，一只雞的壽命可達10年左右。而現在，一只肉雞只能活50天左右，之后，就被宰殺。人類的那種慘殺動物的現象已經有了好幾十年了，也就是好幾十年的雞等動物都只活了沒多少時間就被慘殺。
鯊魚被人類割去魚鰭后扔進水里，這樣的殺戮，使得鯊魚的數量下降了90%，而處于海洋生物鏈頂端的鯊魚一旦滅絕，將是人類的滅頂之災，因為我們生存所需的氧氣的70%是海洋中的浮游生物提供的，鯊魚一旦滅絕，沒有了天敵的控制的其它海洋生物就會大量吞噬海洋浮游生物，海洋是地球上最重要的生態系統，起到調節氣候和為其它生物提供食物的作用，因此拯救鯊魚其實就是在拯救人類自己。
我們有多少次在報紙、電視、網絡上看到，有些人很殘忍地對待動物，虐貓、虐狗現象層出不窮。當這些人以此為樂的時候，我不知道他們的心中還存在怎樣的良知？當那些尊貴的先生小姐們，身披著從動物身上活剝下來的皮毛時，不知他們又是怎么享受他們的奢侈？
人類在手術開刀時，也懂得痛苦，懂得先麻醉，但是在同樣對待我們的動物朋友時，卻可以在他們完全清醒的情況下，拿刀將他們的喉管直接切開；或者拿熱得發紅的刀具，直接插進他們的身體，這又是怎樣的一種人類社會的文明！
我們現在所提倡的和諧社會建設，難道就不包括對待動物朋友的和諧嗎？我相信，如何正確地善待動物，必將成為日后講述社會道德和倫理道德的一項專門學問。我們必須考慮到動物也是有其生命尊嚴的！
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十四〉
借用生物學概念,首次提出了復合控制的`共棲現象概念,并對碟式飛行器復合控制中產生的兩類共棲現象進行了仿真研究,比較了與生物共棲的相似點,指出了共棲現象的研究意義和應用前景.
作 者：馮國虎 張新立 顧文錦 FENG Guohu ZHANG Xinli GU Wenjin ?作者單位：馮國虎,張新立,FENG Guohu,ZHANG Xinli(海軍航空工程學院研究生管理大隊)顧文錦,GU Wenjin(海軍航空工程學院控制工程系,山東,煙臺,264001)
刊 名：海軍航空工程學院學報? ISTIC英文刊名：JOURNAL OF NAVAL AERONAUTICAL ENGINEERING INSTITUTE?年，卷(期)：?22(2)?分類號：V249.1?關鍵詞：復合控制 ??共棲現象 ??碟式飛行器 ?有趣的動物共棲現象讀后感 〈十五〉
生活中有許許多多的有趣的現象，我印象最深的，還是那一次自然課上做的紙片托水的實驗了。
在一個風和日麗的上午，上自然課了，嚴肅的老師告訴我們，今天一起來做個實驗紙片托水。教室里頓時爆發出同學們開心的歡呼聲和叫喊聲，老師講了幾點要求后，我們便動手做了起來。我先把水杯用自來水灌滿，小心翼翼的蓋上薄薄的紙片，心里充滿了疑惑：這小小的紙片能托住這樣的一杯水嗎?我不相信這是可以的，但是結果出乎了我的意料，當我把蓋了紙片的水杯顛倒過來時，咕咚這個聲音把我的心一直提到了嗓子眼，我感覺水馬上就要露出來了，水就要跑出來的景象馬上就要呈現在我的眼前了，就把眼睛閉了起來，豎起了耳朵來聽，可是等了好久，卻發現絲毫沒有跑出一絲水來，而且杯子越吸越緊了，這時，我的好奇心又讓一個問題飛到了我的心里，便迫不及待的跑去問老師，為什么會這樣呢?老師摸了摸我的頭笑著告訴我，這是因為外面的氣壓高于水的氣壓，倒過來后水就不會露出來了，反而把杯子牢牢地吸住了。哦!原來大自然中有這么多神奇的奧秘啊!我明白地點了點頭。這是，我看了看其他人，他們正忙著要把紙片和杯子分開呢!還來一時半會還分不開，大氣壓的力氣還不小哦!
這一次有趣的實驗讓我明白了：我們有一雙明亮的眼睛，可以看到世界萬物，也可以去發現生活中有趣的現象，下次，我還要去發現更多的新鮮事。
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十六〉
（一）、導入
1、導言：這節課我們一起到動物世界去看一看動物世界中的有趣現象。
2、播放影片，創設虛擬情景，激趣。
3、揭示課題《有趣的生物共棲現象》解釋“共棲”的含義。（媒體展示課題）
（二）、指導閱讀
1、引導學生從文題質疑，多媒體顯示學生所提的三個主要問題。
2、帶著問題閱讀全文，了解主要內容
（1）四人一小組開火車讀全文，理解全文內容。（學習建議：在聽其他同學讀時，邊聽邊思考，可在書上批注，做記號，可結合大屏幕上的表格學習相關內容。）
（2）小組交流學習收獲。（學習建議：交流時還可提出自己的疑問，如“為什么這些共棲現象有趣？”，在小組中討論。）
（3）匯報學習情況。（同時播放文本和動物圖片）
（三）再讀課文，進行口語訓練。
1、從2、3、4自然段選一段自己喜歡的段落用自己喜歡的方式讀，了解其中某種動物的特點。
2、同桌以某種動物的身份合作介紹文中一種共棲現象，老師預先擬定題目供學生參考：“我在牙縫中覓食”“犀牛的哨兵”“百舌鳥的`忠實聽眾”等。
3、全班匯報（同時播放共棲圖片，若有條件，可播放有關影片。）
（四）拓展延伸：
1、小組交流其它共棲現象和其它動物有趣味的現象。
2、全班交流。（老師也準備了一兩個共棲或其他有趣的現象跟學生交流，交流時播放課件，動物圖片或電影片斷）
（五）總結。
①小結全文
②結束語
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十七〉
這次通過教學《有趣的動物共棲現象》我明白了一節課，首先要擺正教師的位置，營造民主、平等的氛圍。教師就好似一個主持人，等待客人有話要說，以對話的方式與學生一起學習，使學生有所成長。這堂課使我再次去體會教師需要做到的“四會”：
一、會退
在平日的課堂上，我們許多老師都在“教學”，“教學教學”就是“老師教、學生學”，可是這樣一來，老師就會顯得很強大，學生處在被接受的狀態，他們的表達欲望就會被阻攔。教學本堂課，我努力以一名主持人或朋友的角度進入課堂，拋出話題，引發學生的思考。課堂伊始，學生對“棲”的字音讀不準，從“棲”的正音切入，根據課題，學生自己質疑，再讀文解疑，我就在一旁一步步地肯定他們與文本對話后所得到的答案。課堂就是一個舞臺，一次次地把話語權交給孩子，他們就會越來越想說，越來越愿意與大家分享自己所思考的，相互傳遞著信息。在這堂課結束時，學生的小手還高高地舉起呢。
二、會聽
老師會傾聽，是一種能力，也是一種情懷，是“以學定教”的起點。這一點可不是一朝一夕可以修煉的，往常上公開課，作為老師的我們喜歡拿著教案背，背這個問題過了又是那個問題，背這段評價后又是下一段，我也不例外。可這無形中阻攔了教師無條件積極關懷學生的情懷，老師想的是自己怎么教，忽視了課堂的主角——學生，其實他們才是課堂真正的主人。師生之間的關系放正了，才能讓教者的心態平和下來，收集來自學生的信息，迅速梳理推進課堂的問題。這堂課上學生自主學習三、四自然段，并以小組交流的形式匯報學習結果，因為我沒想到學生的學習能力比較強，課堂非?；钴S，一時間我還沒做出反應，造成心中的急躁，想把孩子的思維拉著走，這時老師的強勢開始顯現。其實，我還是應該回到傾聽，穩定情緒，平和心態，才能作出正確的判斷，引導孩子共同分享學習成果。
三、會引
一堂精彩的課是使孩子在不知不覺中進入有成長的課，教師應像主持人似的`創設出情景，引導孩子進入情景學習。在課前，我就不斷地假設，如果我是孩子，讀了課文，我需要的是什么？我會怎么做呢？這樣的思考使我對孩子多一些理解，多一份寬容，也多一些耐心和等待。課堂上，我也期待學生和自己多一份快樂。要做到課堂上“會引”，需要教師根據課堂生成及時做出判斷。在三、四自然段的學習匯報，有的孩子出現了傾聽不認真，注意力不集中的現象，我打斷了匯報的孩子，提醒其他學生對匯報學生給予尊重，但是老師的處理比較嚴肅，學生一下子就顯得緊張，這時我的處理還應幽默、睿智，就不會破壞師生一起的融洽學習氣氛?？傻降自趺慈ヒ龑w學生全息、有效地投入、參與這種形式的分享匯報，我也挺困惑，這是需要長期修煉的。
四、會評
一句適當的評價語，有時可以激起學生極大的學習興趣，有時可以給予學生學習方法的指導，有時可以提供、創設更好的學習情境，每個學生在學習的過程中都有著這樣的心理需求，渴望被認可、被肯定，在課堂上使用恰當的評價語，多給學生一些正確的信息，會引導學生往著正面去發展。在學生談到犀牛和犀牛鳥共棲有趣時，結合上下文理解，犀牛龐大、笨重，豹、獅和大象都不敢惹，而犀牛鳥卻在犀牛背上啄來啄去。我給的評價是：用抓重點句，聯系上下文在自主學習，是很棒的學習方法。這樣的評價傳遞給學生一個信息，用已有的學習方法進行學習，這是能力的提高、知識的遷移。可有時也對學生的評價也不恰當，如指導學生利用板書歸納主要內容時，學生說得不夠簡潔，我只是請下一位同學再談，評價語卻很蒼白。
上完這堂課，我深感要做到這“四會”，對一位老師來講，真的很不容易，教師必須有平和的心態，不斷地學習、不斷地修煉、不斷地實踐，才能有所獲，恰當處理課堂生成的各種現象。加油！
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十八〉
1?！吧啊迸c“死前”
老師講到“死”這個字時說：“‘生’和‘死’是一對反義詞。根據生死輪回的觀點，生和死兩種狀態不斷在轉換。生的以前是死，死的以前就是生?！?p>
小明這下就不明白了，問：“老師，為什么一個英雄人物去世后我們講他活著時的先進事跡時總是講他‘生前’如何如何？這明明應該講‘死前’才對啊！”
2?！肮弧迸c“果不其然”
老師講課說：“‘果然’就是‘結果就是這樣’，‘不出所料’的意思。例如，天氣預報說明天要下雨，到了第二天真的下雨了，我們就可以說‘果然’下雨了?！?p>
小明問：“‘果不其然’是什么意思呢？”
老師不假思索馬上回答：“顧名思義，‘果不其然’就是‘結果不是這樣’，是‘果然’的反義詞?！?p>
小明問：“那么同樣是天氣預報，同樣是第二天下雨，怎么播音員叔叔說：‘果不其然，下了一場雨。’我聽來聽去，還是‘果然’的意思，那么加上‘不’和‘其’兩個字不是畫蛇添足嗎？”
老師語塞。
3?！熬取迸c“滅”
老師正在解釋“救”字：“救，就是讓瀕臨消亡的人或物重新恢復生氣所采取的行動。例如搶救病人啊，搶救歷史文物等?！?p>
小明又不明白了，問：“昨天，我在電視里看到一幢大樓著火了，火越來越大，這火一點也沒有‘瀕臨消亡’的跡象，那為什么要去‘救’火，而不是滅火呢？”
老師無法回答：只好說：“救就是滅，滅就是救。”不待小明再問，老師奪門而出。
4。“非”與“不”
老師說：“‘非’和‘不’字一樣，是否定詞。用了它，后面的意思就顛倒了?！?p>
小明想起上個星期天在商店里看到的情形：一對戀人在商店珠寶柜臺前，男的看著價格不菲的鉆戒面有難色，女的一邊搖著男的手一邊說：“我非要！我非要！你不買就是不愛我?！毙∶髦奔{悶——這大姐姐嘴上說不要（“非要”），但行動卻是一定要。看來她真是書沒念好，“非”是否定詞都不懂。
5。“浮”與“沉”
自然課的老師正在解釋浮力，說：“因為木頭比水輕，所以會浮上來；鐵塊比水重，所以會沉下去。注意，‘浮’總是向上的，‘沉’總是向下的?！?p>
小明問：“我在廣播和電視里總聽到，什么經濟指標一會兒‘上浮’了，一會兒又‘下浮’了?！赂 趺磦€浮法呀？”
有趣的動物共棲現象讀后感 〈十九〉
自古以來，人類就對各種神秘現象充滿好奇，他們的研究和猜測從未停止過。令人震驚的是，這些神秘現象并沒有隨著人類的研究而減少，而是會在不同時期出現新的種類。有了好奇心，就會有探索，于是就會有各種令人震驚的神秘信息。
躲在雪山頂上的**雪人，無法到達的死亡之路，不可思議的傳奇預言，孤島上游蕩的無根鬼魂，麥田里游蕩的神秘符號這些神奇的現象至今仍是無法揭開的謎團。難得生活在這樣的神秘世界，于是我打算借到《世界神秘現象》這本書，去看坐落在海底的金字塔；去尋找遺失在自然汪洋的魔力之湖；去探訪幽靈出沒的詭異島嶼；去傾聽令人毛骨悚然的死亡預言……
翻開這本書其中好多謎團引入我的深思：《世界神秘現象》中的空中“錄音”現象主要講的是1951年7月26日，在法國海邊的的一個小旅館，諾頓太太等一行5人正在度假。但在她們準備結束旅行返回倫敦的前一天晚上，她們經歷了一生中最不可思議的事情。
凌晨，她們一行人中的兩名女子一陣陣的炮火聲驚醒，而此時正是早上4是20分。她們從床上跳起來，想要尋找聲音的**。然而一切正常。
事實上，她們聽到的槍聲和飛機聲是九年前發生在這里的戰爭的再現。還有“魔鬼谷的尸體移動之謎”，有一個美麗的山谷，但牧民們寧可讓牛馬們餓死也不讓它們進這個漂亮的谷。在當地，人們把這個谷叫做“魔鬼谷”。
每年夏天，這里都會有一幅美麗祥和的圖畫，但突然間，烏云、閃電、冰雹和雪？齊下，立刻變**間地獄，科學家們經過長期勘察，發現那是一個大磁場，也有科學家認為，這個解釋不合理，所以“魔鬼谷”的成因還有待于進一步的破譯。
還有一個是“尼斯湖水怪之謎”，尼斯湖那里氣候寒冷，卻終年不結冰，那里流傳著湖里面住著水怪的傳聞?？疾礻犎タ疾斓慕Y果是湖里面確實有一種大型的未知水生動物，很多國家雖然組織了一些考察隊，但也沒有收集到足夠的證據來解釋這個謎團。
世界未解之謎》帶給我們許多不為人知的秘密，通過數百幅真實的**，**并茂地向我們展示了那些震撼人心的未解之謎與神奇現象，讓我們了解未解之謎，并在輕松愉悅的氛圍中，培養科學嚴謹的求知精神。通過閱讀這本書，我進一步認識到學習知識的重要性。我相信，有了求知與探索的信念，只要我們努力學習，明天一定會有突破。
我相信有一天我們會解開這些未知的謎團。
初三：劉景怡
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