優秀作文|全市經典誦讀活動總結（系列16篇）

發表時間：2018-10-15

全市經典誦讀活動總結（系列16篇）。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

農村學校少年宮讀書活動總述

第一次作為經典閱讀小組的指導老師，一切都那么新鮮。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了

一、明確目標、落實活動方案

1．明確活動目標。

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2開展活動，堅持多種形式。

我精心設計了很多活潑有趣的活動形式，利于周三下午，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收獲和體會

1．提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。

許多古詩詞表達了親情、友情和故鄉的情懷。閱讀這些詩歌可以培養學生熱愛家鄉、愛長輩、愛親人的健康情感。

2提高學生的綜合素質。通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發學生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。

三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典閱讀就像一道美麗的風景，給我們的師生帶來了無窮的生機。著名作家余秋雨說過：

“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施?！庇仔〉男撵`純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

孟崗鎮第一初級中學

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古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

我校多年以來一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對學生積累背誦情況進行了綜合素質競賽，現針對競賽情況作如下總結：

一、情況

本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學生進行了古詩文誦讀綜合素質競賽。本次競賽情況如下：

一年級：9.83二年級：9.67三年級：10.19四年級：10五年級：9.73六年級：10.

二、本次競賽有以下特點：

本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的班級是三年級。其次是四年級和六年級。從積累的數量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

在活動中，教師總是想盡辦法調動學生誦讀的興趣，讓學生們在詩文的海洋中盡展風采；在激勵中積累；整天沉浸在古韻聲中的學生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>

三、誦聲朗朗，伴生成長：

學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的“經典，則是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃?，有些班級中的一些學生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育的'重要組成部分。古詩誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。最能背出古詩韻味的是三年級、四年級和六年級，學生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應根據學生的年段、心理特點，先選擇《新課程標準》規定的小學生應背古詩，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩。課本里要求背誦的古詩，這些古詩老師必須要求學生會背，而且要求會

2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經久不衰。

3、要和讀書結合起來，但還不限于這些，學生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

4、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學校還要通過不同的形式驗收。

中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以后的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

根據上級工作安排，我校積極響應上級組織開展的中華頌˙經典誦讀活動和全國學生規范漢字書寫大賽活動，在全校范圍內深入開展了中華經典誦讀和規范書寫活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發師生閱讀經典的興趣，培養學生對漢字文化的熱愛之情?，F將我校師生活動總結如下：

一、誦讀經典，感受經典魅力。

中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行學做人。中華頌.20xx經典誦讀活動的開展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經典的圣殿，汲取著精神的營養。

(一)、領導在思想上高度重視，率先垂范，積極參與。

學校領導為保證活動的高質量開展，利用各種會議向全體教師和學生宣傳活動的必要性、緊迫性，引起全體師生思想上的高度重視。為使經典誦讀成為我們中心小學的一個亮麗的色彩，學校更是投入了大量的人力、物力、才力來進行活動的準備。活動之前，配備了領導小組，安排了主要負責的組長，挑選了全校中極富生命力的富有青春活力、個性張揚的中青年教師參與了教師的誦讀展演，學生組則安排了誦讀水平較高的五級部學生代表學生的表演。為了保證參與教師們以更飽滿的熱情來參與這次活動，學校領導全程監督，督促指導，為誦讀活動的高效保駕護航。為了保證比賽質量，學校更是聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為師生的誦讀錦上添花。

在排練過程中，校長百忙之中抽出寶貴的時間親自上陣，檢查督促，對我們的朗誦提供指導性建議。作為領誦者之一的我校副校長吳老師，近期工作相當繁忙，大小會議和活動不間斷，但是他從沒耽誤過一次活動，每次都是準時到場，并且率先垂范，稿子背誦得十分熟練，以飽滿的熱情為全體教師做出榜樣。在后期拍攝和制作的過程，吳校也是全程參與了其中，保證了活動的有效開展。同時，學校的很多領導也是積極參與，為活動出謀劃策，使整個誦讀活動充滿了和諧溫馨的畫面。

(二)、活動組長盡心盡責，保障活動有條不紊的順利開展。

自活動通知下達以后，活動的主要負責老師就精心挑選了誦讀內容，結合中華頌的主題，結合本校老師和學生的特點，我們選擇了誦讀內容大氣厚重的詩歌《我的祖先名叫炎黃》和《中華少年》，詩歌中字字句句包含了作者對祖先，對祖國的贊美和自豪之情，我們覺得這樣的文章比較適合集體誦讀，尤其是能讀出那份慷慨厚重的氣勢。之后，我們精心挑選了參與誦讀的教師和學生，并對每位參與教師和學生的誦讀內容做了安排，從中選擇了水平較高的當整首詩的領誦。我們給每位老師和學生打印了誦讀稿子，參與的師生們就開始了熟悉稿子的過程。而我們負責的老師則又進入了挑選配樂的制作背景畫面的過程，利用十一長假時間，我們利用網絡的人脈資源，利用現實的朋友圈子，挑選了《大漠敦煌》這首氣勢恢宏的音樂做老師朗誦的背景音樂；根據學生的特點，穿插了歌曲的演唱輔助誦讀。根據詩歌內容又精心挑選了能夠和詩歌相搭配的圖畫，制作成了PPT文件。為了保證師生以更飽滿的熱情參與，指導老師對稿子的朗誦應該注意的問題反復進行了強調，并對誦讀語調語氣和姿態進行了規范。為了保障畫面音樂和誦讀的節奏相吻合，在反復誦讀的基礎上，我們又對PPT文件做了時間的調整，一次一次的實驗，一次一次的修正，短短不到三天的時間，經過反復測試，最終，我們將畫面、音樂和教師們的誦讀很完美的融合在了一起。在作品拍攝和制作的過程中，負責老師更是參與了督導拍攝和制作策劃，保證拍攝和后期制作的質量完美。

在活動過程中，負責電教工作，同時也是領誦者之一的曲老師也是對本次活動傾注了極大的心血。在場地的安排，在電教器材的調試中，曲老師發揮自己的特長，為誦讀活動的順利開展鋪平道路。

(三)．全體師生積極配合，群策群力。

我們慶幸，我們生活在沙河鎮中心小學這個大家庭。慶幸有貼心的領導作后盾，慶幸有聰慧的老師們來支持。我們在活動中出現了大大小小的問題，如音樂畫面的配合、儀器的調試，教室的布置、師生的服飾化妝、光盤的刻錄但是，我們沒有因為出現了一次失誤影響了整個活動的進程?；顒又?，老師們群策群力，老師們思維碰撞、語言交流中擦然出的一個個和諧閃亮的火花，讓一個個問題都迎刃而解，所以讓我們的活動一路順利地開展了下來。

誦讀中，那些曾經讀過的感人肺腑，振奮人心的句子對我們來說，正如潤物細無聲的春雨，真正做到了進我耳，入我心，時刻指導著我們的言行與思想，它在告訴我們，我們的祖國經歷了怎樣的歷史變遷，我們的祖國如何能夠巍然屹立在世界的東方，它再告訴我們，作為一名龍的傳人，應當自豪，應當榮耀，應該為祖國的繁榮富強貢獻我們的微薄力量?；厥缀秃⒆觽円煌哌^的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

二、寫規范字，做方正人。

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據教育局的通知精神，學校成功舉辦了寫規范字，做方正人為主題的規范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持。我校首先對全體學生進行了集體動員，引起了學生的極大熱情，之后利用每天中午的午寫時間指導學生練習書寫。然后學校組織了全體學生的書寫大賽，各班級在班主任老師的組織下，認真篩選，最后報學校參賽選手共60名進行復賽，通過學校評委的嚴格審查和評定，最終涌現出了一些優秀選手及其優秀作品。

1．對所有參賽者學生，通過評委評定分別評選了特等獎2人，一等獎8人，二等獎22人，三等獎28人。學校皆分別給予了獎勵。

2．通過本次活動的成功舉辦，在全校范圍內引起了廣大學生對規范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，同時也提高了學生積極參與學?；顒拥臒崆?。同時活動展現了我校學生的青春風采和精神面貌，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

經典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著可以說，活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協作精神和顧全大局的活動意識。通過活動，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校師生的全面發展。我們期待這樣的活動能夠繼續下去。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

在大家辛苦工作的同時，我們政教處還經?？鄹靼嗟姆郑诖?，我要向大家說聲對不起，但請相信，我們扣分的時候絕對沒有考慮是那個人的班，只考慮的是這個學生是哪一班的，叫什么，我們的目的是教育學生養成良好的行為習慣，而不是教育老師，可能很多老師因此增加了壓力和負擔

“腹有詩書氣自華”，可以說，經典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，就是培養一個放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才，因為讀經典久之，人的氣質就會提升，一個孩子從入學到畢業堅持下來，那么到中學后，他的品德、人文素養、學業成績，一定會出類拔萃。因此，我們將深入持久地開展這項活動，用經典滲透兒童童年，用經典點亮兒童生活。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，本班開展了以“紅色經典”為內容的講故事比賽活動。

一、活動安排方案

為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。

二、共同努力，促進活動順利進行

語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。

三、活動開展及時

依據實施方案規定時間20xx年11月8日，我班開展了本次活動?；顒觾热菰O計豐富，主題鮮明。

由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。

四、收獲與體會

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經典慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統籌設計，以營造活潑向上的校園化，提高學生全面素質，培養學生朗讀能力為宗旨，取得了不錯的效果。

此次活動無論老師還是學生都積極參與，學校領導也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師，他們還自發的組織了排練了一個誦讀內容《我們為希望歌唱》，讓學生不僅見識到了老師們扎實的語言功底，同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。

整個活動，一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同，但是，同學們積極參與的熱情并不低，比如一年級學生僅有四位同學，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個不一樣的自己，獲得大家的一致好評。

小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息，二人既緊張又激動，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務，積極利用余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用余時間加緊排練，有了困難積極與老師聯系努力克服?？梢赃@樣說，正是他們的努力，才使整個活動顯得多姿多彩。

在此次活動中，涌現了不少在朗誦上極具特色的學生，他們的表現也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》，讓我們聽到了孩子們發自內心的獨白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級范金鵬朗誦的《鄉愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷；五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發其同學們走出大的決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的古風古韻把大家帶到了中國詩畫意境。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲，活動進入了高潮。

此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣，同時也激發學生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學生學好語打下一個堅實的基礎。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

20xx年9月中旬，蚌埠市蚌山區蚌山小學以“迎中秋誦經典”為主題開展了全校學生共同參與的經典誦讀活動。在此基礎上，學校進一步對誦讀的內容和表現形式進行了梳理和提煉，于9月23日，向全區進行了經典誦讀展示。本次經典誦讀展演活動，與會來賓和部分家長先參觀了關于經典誦讀活動的展板，對一至六年級開展經典誦讀活動的情況進行了全面的了解。接著，在王莉校長的帶領下，參觀了學校各班級門前的文化墻布置，感受了學校深厚的傳統文化氛圍。然后，參觀團齊聚學校會議室，聽取了張俊主任的專題經驗介紹，欣賞了各年級精心編排的誦讀節目。最后，蚌山區教育局相關領導對活動進行了總結，對學校在開展經典誦讀方面的做法和取得了成績進行了贊賞。

通過本次活動的開展，營造了“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，提升了學生的文化品味，激發學生誦讀經典的熱情，增強民族自豪感和使命。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

經典是一種文化，中國古典是文是中華民族優秀的傳統文化。由國家語委推動的“中華經典詩文誦讀”活動，是對推廣普通話、弘揚中華民族優秀傳統文化的具體落實，是迄今為止開展傳統文化傳播最符合國情、有組織、可操作的一項舉措，對弘揚中華民族文化精神、構建中華民族共有精神家園、實現中華民族偉大復興具有深遠意義。

在這次活動中，同學們以飽滿的熱情，積極參與，使這次誦讀活動成功舉行，圓滿結束，并使我鎮學生的語言藝術水平再次推向高潮?，F總結如下：

一、以積極的態度進行準備

1選材：內容豐富，選材廣泛。古今經典詩詞做到了精挑細選。

2、參與人員：參與面較廣，輻射較大，同學們積極參與的熱情更加高漲，達到27人，這也正是我們所期望的“廣泛參與”。

3.形式靈活：悠揚的**閱讀使詩歌的意境更加深刻。各位同學都有條不紊，環環相扣，都努力把自己最好的一面展示給大家，這足以說明這次活動已最大限度地調動起學生的誦讀熱情。

二、認真組織，精心準備

這次活動體現了**學校的重視和重視。中心校教辦負責組織本次活動，并認真向廣大師生宣傳本次活動的意義，使全鎮師生參與的積極性極高。

三、取得的成績

同學們態度認真，充滿自信的展示自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地朗讀作品，能夠掌握一定的朗讀技巧，整體配合較為默契，達到了我們預期效果，取得了比較理想的成績。6名學生獲得一等獎，8名學生獲得二等獎，13名學生獲得三等獎。

四、存在問題

首先，我們的整體閱讀水平有待提高。我們理解古詩詞的能力需要加強。

第二，我們在競爭中的整體經驗有待提高。

對今后的比賽提幾點建議：

1活動也要繼續下去，隨時隨地感受古典文化的魅力，引導學生學習、品德等。

2、關注細節。“細節決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請大家關注比賽中的一系列細節，例如比賽前，紅領巾戴的整齊嗎？女生的頭發是否梳好？

學生們在舞臺上站得很好，這意味著比賽已經開始，他們不再四處張望?！跋热霝橹鳌?，這些不起眼的動作有時也能決定成敗。

三。注重閱讀指導，準確把握情感基調，但不要太技術化，表現得比較機械化，失去了閱讀的意義。

4教師應幫助學生選擇適合閱讀的文章，同時注意合理的時間。

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質，展現同學們健康向上的精神風貌，各學校經常開展活動來提高學生的整體素質。

老師們、同學們：

大家上午好！

在這“百般紅紫斗芳菲”的時節里，瓦窯中心學校舉辦中華經典詩文誦讀大賽，這既是對全鎮師生半年多來誦讀整體成果的檢驗，更是對學生個體誦讀質量和誦讀技巧的一次考評。

幾千年的古典文化，幾千年的中國國粹，朗朗上口，意味深長。綿延了華夏的文化長河，醇香之味，沁人心肺。讀詩誦文講求“有聲、有色、有情、有韻”要讀出文氣，讀出感情。

我們全鎮各小學以《小學生必背古詩70首》為載體，全面進行課堂教學滲透，誦讀經典詩文，提高了學生的人文素養和語文素養。

“學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前；“少壯不努力，老大徒傷悲”，的勸戒話猶在耳旁；“千里之行始于足下”，老子的名言讓我們腳踏實地；“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理。讀書，我們知道李白的浪漫奔放；認識了杜甫的憂國憂民；認識了辛棄疾的清凈高潔；認識了魯迅的深沉冷峻；認識了朱自清《匆匆》的惜時情懷，懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的辯證道理。

同學們，腹有詩書氣自華，只有誦千古詩文，才可做儒雅少年！賽場上的比賽不僅是實力積累的展示，更是起跑的起點記住古人的一句話：黑發不懂早學，白頭后悔讀書晚。

看吧，萬紫千紅總是春！聽吧，自在嬌鶯恰恰啼！

在此，我預祝大賽圓滿成功！謝謝大家！

? 全市經典誦讀活動總結 ?

（2）提高了學生的思想道德素質。

古典詩歌不僅語言優美，而且深邃動人。它是青少年道德教育的好教材。歌頌祖國大好河山和美麗風光、表達高遠的志向和博大的胸懷、抒發了親情鄉情的優美詩篇不可勝數，誦讀這些古詩，培養了學生的健康情感。

（3）提高了學生的綜合素質。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發學生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。

四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

（4）提高了教師的文化底蘊

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，**經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

在全校師生的共同努力下，我校的誦讀活動使學校充滿了書香，豐富了學校的德育內涵，開拓了學生的視野，促進了老師成長，從而有效地促進了學校的全面發展。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、結合“第13屆全國推廣普通話宣傳周”活動，舉行了“中華誦經典誦讀行動”的啟動。

（1）2010年9月12日至18日是第13屆全國推廣普通話宣傳周，9月13日周一的升旗儀式，學校舉行推廣普通話及“中華誦經典誦讀行動”的啟動儀式。在國旗下演講，讓師生了解講普通話、讀經典的意義和重要性。建議師生要貼近母語，共同行動。

（2）各班將利用班班子深入開展普通話宣傳。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。

2積極組織師生參加各級各類競賽活動，提高全體師生的人文素質。

（1）2010年9月，學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

（2）2010年9月，舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。

3、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學區，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳；

4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典閱讀比賽，通過活動，檢驗學生的閱讀效果，激發學生閱讀經典的積極性。

6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**等好做法經驗推廣。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，我們初步探索出了一條符合我校實際的國學經典閱讀方式，營造了學校文化氛圍。

（2）初步建立了國學經典閱讀教材體系和學生評價體系，探索了教師指導方法，培養了一批骨干學生。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在閱讀實踐中，我們可以感受到中國經典的魅力，提高記憶，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展人格，提高道德修養水平，使學生有更好的學習和生活條件，促進各學課的學習。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典閱讀的方法，初步能夠創造性地開展活動，提高閱讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、具體目標

（1）培養學生的注意力和記意力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心向往之，提高自我修養。

（3）提高學生的語文水平，培養良好的語文素養。

（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導家長和孩子一起讀書，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內容

朗誦的主要內容是語文新課標推薦的優秀古詩詞和經典選文。（其中有：《三字經》、《百家姓》《千字文》《**規》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經》等經典的選萃；等。

)分為低、中、高三個階段，歷時6年完成。

一年級：校本教材優秀古詩文24篇；《三字經》。選萃。

二年級：校本教材優秀古詩文48篇；《百家姓》.。

三年級：校本教材優秀古詩文72篇；《**規》選萃。

四年級：校本教材優秀古詩詞96首；《千字文》。

五年級：校本教材優秀古詩詞120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。

六年級：校本教材優秀古詩詞150首；《詩經》《孟子》選萃。

4、教學原則和方法

a、原則

模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。

差異性原則：認識學生在記憶和思維上的差異。

自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。

鼓勵原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

b、方法

（1人人參與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學校里，老師（主要是語文老師，不限于語文老師）采用經典誦讀課背誦。

（3）每周利用周二校園廣播進行欣賞和背誦，并對語文課的教學時間進行評估。

（4）回家后，家長將開車送閱讀（親子閱讀）10分鐘。

5、教學評價

采用形成性評價和跟蹤評價。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。

1、每周評價

評價的時間是星期三活動。年級作為單項考核由學區小組進行，全班或集體背誦通過。

2、每月評價

評估時間為每月最后一個星期四的閱讀課。依托全?；顒?，開展形式多樣的讀書活動。

3、每學年評價：采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。由教務處組織老師考核六年級，由學區負責人組織部分優秀學生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。

4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。（提高：為7—9級）

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

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2011、3、6

? 全市經典誦讀活動總結 ?

三里中心小學校少年宮雖沒有富麗堂皇的外觀，可卻能將現有資源與閑置設施整合起來，充分利用場地，做到教室就是活動室，操場就是活動場。學校結合山村文化特色，大力推進武術、舞蹈、山歌等傳統文化藝術進校園，從而達到挖掘鄉土文化，傳承傳統文化藝術的目的。

今年以來，在“因地制宜、創造特色”的創建思路引導下，學校從自身資源挖掘特色，找準定位，深入開展少年宮特色活動項目。措施得力、方法得當，成績斐然。

校少年宮則根據自身特點，壯觀、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標準配備的多功能室和幾十人誦讀的場景，都能讓人眼前一亮。此外，少年宮的特色管理目標和理念更讓人關注。少年宮以實現農村孩子特別是留守兒童“人人健康、個個快樂、天天自信、月月進步”為創建目標，讓孩子們在課外時間唱歌跳舞，朗經誦典等，真正落實了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念。

1、場所情況

室內場所有：學校的綜合樓作為鄉村少年宮硬件建設的主要場所，樓內有功能齊全的計算機室、舞蹈房、合唱室等，教學四樓為音樂室；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類。

室外場所有：籃球、足球、乒乓球、羽毛球。

2、少年宮特色

舞蹈是我校一大特色，學校聘用三位專職教師每天進行排練，目前成績已初見成效。

3、活動開展情況

經過一個學期的運作，我校少年宮已初見影響力。

我校結合孩子的年齡特點，尤其農村孩子的實際。開展了以下幾個方面活動：

（1）、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

（2）、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。

（3）、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動。

（4）、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

（5）、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（6）、讀書活動結合國學經典誦讀制定相關的讀書活動計劃，計劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動有時間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現明確。圖書室、閱覽室管理規范，責任明確；圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰；書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。實現圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級管理員責任明確；圖書角管理規范、記錄詳盡。校內組織讀書筆記展評、知識競賽等競賽活動，形式多樣,內容豐富,效果好。

下一步工作打算：少年宮在已開發的項目上繼續擴大成果，同時將新增適合我校特點的新社團，以此來更好地充實學生的興趣選擇，更好地服務于學生。

總之，我校全體教師將以以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好學校少年宮的建設工作。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

優秀經典詩文蘊含了豐富的哲理，可以成為兒童一生的文化資產。兩年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了較好的成績，現將我校一學期來誦讀活動總結如下：

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀的益處。學校開展的有關活動通過紅領巾廣播站及時報道，擴大影響。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求，著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

2、落實活動方案

（1）與日常教學相結合。每天早操后組織引導學生誦讀。教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

（2）與技能課教學相結合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術課引導學生給古詩配畫等。

（3）建立經典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學生的誦讀情況進行督查，期末進行檢測評價。

（4）與傳統節日相結合。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

（5）與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，利用1分鐘時間督促、指導孩子古詩文背誦，使誦讀優秀詩文成為課外生活的一件樂事。

3、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，校園廣播每天播放優秀詩詞配樂誦讀、古詩新唱。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。實現了以人的發展為目的，促進學生背經典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，語文科組根據計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經典，同學們的經典內涵更豐富了。

此次活動是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達而達人“的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平?？梢哉f經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。

? 全市經典誦讀活動總結 ?

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作、本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色、

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根、教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處、

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標、通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色、

2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間、本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經典誦讀、語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學、激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間、

3、措施方法到位重形式又重過程、面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力、開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量、

4、以比賽檢驗成效、為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展、我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經典誦讀大賽活動、各班級踴躍參加，將經典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力、

三、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵、誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展、師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施、

2、提高了學生思想道德品質、經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材、通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷、

3、全面提升了學生的綜合素質、通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉、

4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊、經典浸潤人生，書香伴我成長、

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分、我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根、在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊、我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

? 全市經典誦讀活動總結 ?

學校自從開展道德道德經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學年，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使道德道德經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

中華道德經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀道德經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

一、明確目標、落實活動方案：

1、明確活動目標

通過開展道德經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學年，我校按照區教體局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行道德經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出讀書課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學年，在每周的升旗儀式上由大隊輔導員協調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示；所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀道德經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會：

1、提高了學生思想道德品質。

道德經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀道德經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的道德經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文道德經典的充分理解力的時候，就把道德經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由道德經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。