優秀作文|個人通知利率(精華10篇)
發表時間：2018-08-30
個人通知利率(精華10篇)。
? 個人通知利率 ?
毛利率(gross profit margin)是毛利與銷售收入(或營業收入)的百分比，其中毛利是收入和與收入相對應的營業成本之間的差額，用公式表示：毛利率=毛利/營業收入×100%=(主營業務收入-主營業務成本)/主營業務收入×100%;從構成上看毛利率是收入與營業成本的差，但實際上這種理解將毛利率的概念本末倒置了，其實，毛利率反映的是一個商品經過生產轉換內部系統以后增值的那一部分。也就是說，增值的越多毛利自然就越多。比如產品通過研發的差異性設計，對比競爭對手增加了一些功能，而邊際價格的增加又為正值，這時毛利也就增加了。
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通知存款是一種不約定存期、支取時需提前通知銀行、約定支取日期和金額方能支取的存款。七天通知存款是通知存款的一種。
七天通知存款中的七天不是指存期為七天，它是指取款預約的時間。好比我在某銀行有一筆存款想在20xx年5月1號取出，且這筆存款是以七天通知存款的方式存入銀行，那么按照七天通知存款要求，我必須在取款日(5.1)之前的第七天(4.24)通知銀行。
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活動內容
人教版數學教材第十一冊第129頁實踐活動“調查利率，計算利息”，調查利率，計算利息。
活動目的：
1、結合百分數的知識，通過運用調查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養學生綜合運用所學的數學知識、技能和思想法來解決實際問題的能力，增強數學應用意識。
2、通過多種途徑查找相關資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養了學生搜集處理信息的能力。
3、使學生進一步了解有關儲蓄知識，認識儲蓄的重要意義。
活動準備：
1、分小組調查銀行存款利率、國債利率。
2、了解銀行的各種儲蓄方式及服務特色。
3、結合自已所調查的，總結收獲、提出質疑。
4、每小組準備一個計算器。
活動過程：
一、通過預習，交流收獲
1、讓學生交流課前調查
師：課前同學們都進行了充分的調查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？
2、出示整存整取，國債年利率。（結合學生回答出示）
二、小組合作，匯報交流
1、出示例題：
小東的爸爸有5000元人民幣，請大家幫他算一算購買三年期國債和整存整取三年存款的收益哪個大？相差多少元？
（1） 估算
師：先請同學們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？
（2） 論證
師：請同學們動筆算一算，究竟是哪種收益大？
（3）交流
師：請同學們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？
整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）
國 債 5000×2.54%×3＝2348（元）
348－302.4＝45.6（元）
（4）討論
師：相對來說，國債的利益比較大，請同學們說說國債和整存整取各自有什么優點？
2、出示情境題
王剛的爸爸說：“我在國外辛辛苦苦地掙到了20000元，現在這筆錢該用在什么地方呢？”請你們四人一組幫五剛的爸爸設計一個方案，小學數學教案《調查利率，計算利息》。
（1） 小組合作，討論方案
（2） 小組交流，共同探討
師：小組內選一個代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設計了什么方案？
（3） 選擇方案，說明理由
師：如果你作為王剛的爸爸，你會選擇哪個方案？為什么？
三、聯系實際，拓展延伸
1、議一議
（1） 聯系實際，說出想法
師：如果作為你自已有1000元，根據你及你家的實際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么想的呢？
（2） 小結：我們實際存錢時，不一定看收益，哪一種適合就選哪種，即標準不同，選擇也不同。
2、問一問
（1） 聯系實際，提出質疑。
師：在生活中，存錢取錢時，會遇到很多特殊情況？你家遇到過什么特殊情況？或者，你有什么新問題？
（2） 師生共同解決問題。
師：對于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？
四、總結本課
師：那通過今天的學習，你學到了什么呢？
總結：通過今天的學習，同學們學到了許多新知識，希望同學們在今后的生活中，注意發現問題，并學會用所學的知識解決問題，做生活中的有心人。
教學設想：
本次活動從學生已有的數學經驗和生活經歷出發，關注學生的潛能，著眼于學生的終身發展。體現了數學來源于生活，服務于生活的“大眾數學”思想。
為了體現活動的實用性、實踐性、綜合性、趣味性，教師引導學生圍繞“調查利率，計算利息”這個主題，做了大量的準備工作：
1、（上網或閱讀書刊）查找資料，了解銀行的各種儲蓄方式及服務特色。
2、分小組調查銀行存款利率，國債利率
在本課的教學中，首先讓學生交流，課前大量搜集的材料、數據，得到了展現，形成高潮，激發了學生的興趣。在設計方案中，小組的合作得到了充分的發揮，既動手又動腦，讓數學課堂真正成為學生們求知、探索、自主發展的天地，使學生真正成為知識的主人，感受數學的樂趣和作用。
其次，聯系生活，解決問題，將數學知識溶入社會這個大課堂，解決生活中的問題。最后，學生質疑，引起全地班的交流及各抒己見的爭論、辯解，調動了學生們的積極思維，使得整節課興趣盎然。
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存款利率是一定時期內利息的數額同存款金額的比率。亦稱存款利息率。是計算存款利息的標準。有年利率，月利率，日利率(亦稱年息率、月息率、日息率)。年利率按本金的百分之幾表示，月利率按本金的千分之幾表示；日利率按本金的萬分之幾表示。我國習慣稱利率為幾厘幾毫。存款利率是銀行吸收存款的一個經濟杠桿，也是影響銀行成本的一個重要因素。我國的存款利率是國家根據客觀經濟條件、貨幣流通及市場物資供求等情況，并兼顧各方利益，有計劃地確定的。
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利率這節課與學生的生活實際相對而言遠一點，再加上學生沒有納稅的經歷，而且銀行存款的經歷也不多，因此 相對而言，要更生活化的內容學生們才好掌握。
在求利率這里，我覺得并不是讓孩子們記一下公式，然后套用公式，這樣死板的教學學生絕對不能解決靈活的問題。因為利率有年利率還有月利率，有的時候有多個利率以表格的形式出現，讓學生根據題目的意思進行合理選擇，因此時間與利率的對應很重要，教學中我就把重點放在了這里。
讓孩子們認識了什么是利率之后，我進行了模擬存款，由３個學生進行表演，都是存200元，分別存定期1年，定期2年，定期3年，然后讓孩子們求利息。在求出來之后，讓孩子們觀察，怎么樣利息會多拿一點，孩子們說時間要長、本金要多點。對于時間要長點我進行了追問，為什么？學生們馬上發現時間越長，利率就越高，定期3年的利率一定比定期1年的要高，而且要與時間相乘，時間越長，得數越大。得出了求利息的方法。
總之，本節課學生真正學到了不少這方面的知識，課堂效率較高。
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于2012年深圳發展銀行合并原平安銀行更名而來，依托平安集團綜合金融平臺，為客戶提供全方位綜合金融服務
平安銀行是一家總部設在深圳的全國性股份制商業銀行（深圳證券交易所：000001）。中國平安保險集團及其控股子公司合計持有本行58%的股份，為本行控股股東。截至2017年6月末，在職員工31721人，通過全國64家分行、1081家營業機構為客戶提供多種金融服務。
平安銀行的前身是深圳發展銀行（中國內地第一家上市商業銀行）和深圳市商業銀行（中國第一家城市商業銀行），2012年6月，原深圳發展銀行以吸收合并的方式完成兩行整合，并于同年7月，正式更名為平安銀行。
銀行利率上調通知文案<\/h2>
一、封頂讓利，一目了然，竭誠回饋，（真正）想你所想。
二、利率原來可以變，XX銀行最劃算。
三、要想存錢賺大錢，XX銀行歡迎你。
四、利率上浮存款好，XX銀行息最高。
五、實力造就不同，給您最多回報，XX銀行利率%！
六、小利大愛，實心實意——XX銀行。
七、利率上調想存款，XX銀行為首選。
八、存款找我不用愁，歲年年利息優。
九、存款利率比三家，還是XX銀行高。
十、存款利率誰最高，百度一下就知道。
十一、利率上浮到頂啦，存到XX銀行吧！
十二、家家銀行利率各不相同，便捷高利首選XX銀行。
十三、哪家利率上浮高，還是XX銀行好！
十四、XX銀行，選擇回報，利潤奉獻至頂峰。
十五、隔行如隔山，利率不一般，我行最高。
十六、利息不同多考慮，最高利率滿您意，XX銀行最給力！
十七、存款也要貨幣三家，XX銀行利息最大！
十八、最放心的投資，最高利率回報——XX銀行。
十九、存款利率我最高，XX銀行最劃算。
二十、全“利”以“付”，做到最好。
二十一、存錢先看存利率，利率只選高浮率。
二十二、利率不同了，你高就選你——XX銀行。
二十三、利率上浮全方位，XX銀行零距離！
二十四、利率上浮不是目的，關鍵為您荷包鼓起。
二十五、比三家方知利率，唯我智存高遠。
二十六、存錢理財利比三家，XX銀行上浮最佳！
二十七、XX銀行，一“率”領先！
二十八、%存款高利率，XX銀行你最高的選擇。
二十九、利率上浮怎么辦？XX銀行幫你辦！
三十、存款利率各不同，XX銀行達頂峰。
三十一、利率分高下，“XX銀行”全秒殺！
三十二、高利率就是高收益——XX銀行，您最正確的選擇。
三十三、利率上浮全方位，XX銀行贏未來！
三十四、XX銀行，給力更給利。
三十五、XX銀行利率高，百姓生活更美好！
三十六、要想利率高，認準XX行。
三十七、利息更高，效益更好。
三十八、理財要選最合適的，存錢去利息最高的。
三十九、銀行千萬家，想利息高就來我家。
四十、利率不同高，XX行多回報。
四十一、親，升了%，再升就違法了哦，XX銀行存款利率。
四十二、XX銀行，利潤最大化，服務絕對化。
四十三、你我他利率比三家，誠信惠我行尤可貴。
四十四、利息高不高，還得您來挑。
四十五、同樣的錢，同樣的存——XX銀行利最紅！
四十六、怎樣存錢最劃算，利率最高最劃算。
四十七、XX銀行就是好，存錢安全收益高。
四十八、貨比三家選擇好，利率上浮服務佳。
四十九、一樣的銀行，不一樣的利率！
五十、不同銀行不同氣，存錢還選高利率——XX銀行。
五十一、百行爭浮閃明光，一浮到頂覽眾行。
五十二、存款利率各不同，XX銀行最實用。
五十三、哪家更劃算，利息說了算。
五十四、貨比三家更劃算，利率上浮服務好。
五十五、正確的選擇，意外的收獲。
五十六、XX“十”心實意，儲戶十全十美。
五十七、存錢，我只選利息最高的——XX銀行。
五十八、XX銀行：創造最高效益，實現財富人生。
五十九、XX銀行告訴你，不再是一份耕耘，一份收獲
六十、利率有不同，存款需思量。穩得最高利，就選XX銀行。
六十一、XX銀行利息高，你的存款往這拋。
六十二、借問哪家利率高，眾說XX銀行好！
六十三、利率上調來存款，XX銀行利最大。
六十四、想高利息的時候，想想XX銀行。
六十五、上有政策調利，下有X行為民。
六十六、%就是%，利息升到底，儲民賺到底。
六十七、XX銀行——一切為了您的財產著想。
六十八、高利率才是王道，XX銀行值得選擇。
六十九、升升利息，百分百信心，XX銀行，您的精明之選。
七十、您的利益，我們的追求，這里沒有如果。
七十一、擦亮眼睛向前看，XX銀行是首選。
七十二、人民之欲，在于高率；銀行之利，給你高率。
七十三、沒有最高，只有更高——XX銀行。
七十四、按按計算器，我行利息最牛氣！
七十五、利率上浮家家不同，貨比三家就選XX銀行。
七十六、XX銀行，利比三家，直上%，最劃算。
七十七、利率上浮選哪家？XX銀行最劃算！
七十八、一樣的銀行，不一樣利息。
七十九、利率上調想存款，XX銀行利最高。
八十、利率上浮我最高，貨比三家你劃算。
八十一、珠峰為世界之首，利率以本行最高。
八十二、眾里尋它千百度，驀然回首，利率最高就在XX銀行處！
八十三、存入一分錢，怎得兩分“利”，關鍵還得看利率。
八十四、XX銀行，利率劃算，大家都有賺！
八十五、利率上浮——XX銀行，一枝獨秀。
八十六、想要存款立竿見影，XX行利率一浮到頂。
八十七、百姓存錢仔細比，XX銀行最給“利”。
八十八、XX銀行提醒您：不是所有銀行的利率都上浮%！
八十九、通脹無憂中國行，XX銀行利率浮到頂。
九十、借問哪家利率高，還是XX銀行好！
九十一、存款生錢多，首選XX銀行。
九十二、堅決執行人行政策，利率上浮%！
九十三、存款利率比三家，XX已經最高啦！
九十四、你想要的高利率，你想不到的獲利
九十五、存款利率一浮到底%，比完三家來我家。
九十六、率不同利就不同，XX銀行率最高利最高。
九十七、利率上浮%，現在知道也不遲——XX銀行。
九十八、敢率各行之先，為您一步到位。
九十九、不識“XX”高利率，只緣錢在他行中。
一百、利率高低各不同，XX銀行最實用。
一百〇一、XX銀行最實用，存款利率多多送。
一百〇二、挑挑，選選，收獲才劃算——XX銀行。
一百〇三、存錢要“利”比三家，上浮%利率，我行！
一百〇四、利息上調，存錢XX銀行最賺，劃算。
一百〇五、一樣的存入，最高的收益。
一百〇六、利率上浮百分之十，XX銀行明智之舉。
一百〇七、利息高，風險小，XX銀行就是好！
一百〇八、承諾執行最高利率，確保用戶最大利益。
一百〇九、存款亦是理財，XX銀行值得信賴。
一百一十、存錢選對行，賺取最大利！
一百一十一、讓利率一浮到頂，多收益XX引領！
一百一十二、利率上浮，本行作主；貨比三家，花落我處。
一百一十三、銀行利息各不同，XX銀行最劃算。
一百一十四、百姓存錢利為先，XX銀行幫您辦！
一百一十五、存款終于可以選擇，XX銀行出謀劃策。
一百一十六、錢生錢的時代，XX銀行值得信賴！
一百一十七、率高利則大，XX銀行率最高利最大。
一百一十八、利率上浮在行動，XX行一步升到頂。
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教學目標：
1、通過教學，讓學生知道有關納稅、儲蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。
2、從學生生活實際出發，通過收集整理生活中的百分率加深對“稅率”“利率”的理解。
3、初步學會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關系。
4、學會運用百分數應用題的解題特點來解答有關求稅款和稅前利息、稅后利息等相關的應用題。
重點難點：
理解納稅和稅率的含義，正確計算有關利息的應用題。
今天我們一起學習有關百分率的應用題。
1、交流信息：
前兩天，我們學習了有關生活中的百分率，通過學習你知道生活中有哪些百分率？
百分率在生活中無處不在。在經濟生活中，也有許多百分率的知識，你知道哪些？
2、什么是稅率？看書自學課本106頁第一第二段內容，
（1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說說百分率表示的意義。
學生相互交流，師巡視。
（2）剛才同學們說了許多有關稅率的百分數，老師從中選取三個比較有意思的，同學們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個或幾個來研究一下。
要求：
（1）自己說說這些稅率分別表示什么意義？
（2）請舉簡單的例子說一說。
B、汽車中的購置附加稅是10%
C、中獎后的稅率是20%
這些稅率都表示繳納稅款占經濟總額的百分之幾。
2、通過研究，我們對這些稅率有了更深的了解。下面我們來幫國際大酒店來解決這個問題：出示例8
輕輕讀一下，學生練習，反饋：
（師板書）：問25000×5%怎么算？你認為哪種方法計算更快一些？在實際計算中，用合理的方法計算。指出：營業稅與營業額相比，還只是很小的一部分。
個人所得稅的收取情況是比較復雜的。國家規定超過1600元的部分要按不同的標準來收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？
出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？
（2）月工資元要不要交稅？為什么？超過多少？按什么標準？誰的5%繳稅多少元？
反饋：2000減去1600后的錢要交稅，（超過部分即400元的5%）
剛才我們接觸的都是各種百分率的問題，那么交完個人所得稅后家中剩余的錢會怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行）
說說從儲蓄單上知道了哪些信息？
學生說說。
師：把錢存入銀行，這叫做存款或儲蓄。儲蓄中也有百分率的知識。與利率有關的'有哪些知識呢？請大家帶著這幾個問題自學課本第106——107頁上的內容。
2、本金、利率、利息之間的關系是怎樣的？
3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？
學生看書閱讀，結合例題來說一說，在組內交流。
問：結合例題9說說利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機板書：稅前利息
師：從11月1日起國家規定征收利息稅的規定。隨機板書：20%
問：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰的20%？
實際真正拿到的是多少？
隨機板書；97.2×（1—20%）=77.76（元）……稅后利息
這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關系？你能用個等式來表示嗎？
強調：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。
四、鞏固練習：
根據這張存單，請你算一算到到20xx年6月1日，到期時稅前利息是多少元？張軍實際可得多少利息？到期時從銀行一共可拿回多少錢？
口答算式，用計算器算一下。
師：數學來源于生活，與生活有著密切的聯系，希望每位同學都做生活的有心人，尋求生活中的數學。
六、拓展練習：
小明把過年時拿到的1000元壓歲錢存入銀行，準備存兩年，請你想一想他可以怎樣存？哪種存法比較合算？
? 個人通知利率 ?
在負利率時代，股市又不好，銀行理財產品收益走低的情況下，普通市民應該怎么理財?
陜西中陽財富管理公司董事長劉彥建議，配置一些美元資產，期待進一步的升值空間。適當參與互聯網理財，比如P2P公司理財，鎖定8%-12%的年收益。
賀磊則建議，在負利率時代，老百姓應該多消費，“在保證日常開支，以及未來養老、醫療、子女教育準備金的前提下，多多改善生活，包括買房、換車、旅游?！?/p>
有理財分析師建議，在目前利率很低的情況下，盡量不要讓自己的錢躺在銀行睡大覺，要想方設法進行多元化的投資理財，以讓自己的資金進行增值。
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票面利率和實際利率是債券的兩個重要利率，它們之間存在以下的區別：
1、票面利率就是債券上標明的利率，是用來報價的，而實際利率是指剔除通貨膨脹率后投資者得到利息回報的真實利率，用來計算收益的。比如，一張1000元面值一年期的債券，票面利率10％，按票面利率計算應該支付的利息是100塊。如果平價發行的話，投資者購入債券的成本是1000元，那么這個債券對于投資者來說他的實際利率同樣是10％。如果折價發行，比如投資者以900塊購入這張債券，那么相對于投資者來說，他的實際利率就100／900＝11.11％。
2、票面利率的高低直接影響著證券發行人的籌資成本和投資者的投資收益，一般是證券發行人根據債券本身的情況和對市場條件分析決定的，而實際利率是伴隨著通貨膨脹的發生而變化的。
? 個人通知利率 ?
中國人民銀行各省、自治區、直轄市分行，計劃單列城市分行，經濟特區分行；中國工商銀行，中國農業銀行，中國銀行，中國人民建設銀行，交通銀行，中信實業銀行：
最近，一些分行來函和電話請示有關社會福利基金會、科學獎勵基金會的存款利率問題。經研究，作如下通知：
一、凡屬于資助殘疾人、老人、兒童等社會福利基金會和科學技術發明與學術研究獎勵基金會的存款，均按現行同檔次儲蓄存款利率執行。
上述規定執行過程中如遇利率調整，按新調整的利率執行。
本通知自1988年6月21日起執行，存款實行分段計息的辦法。
