于長豐的基本思想總結（錦集10篇）
發表時間：2018-08-02于長豐的基本思想總結（錦集10篇）。
? 于長豐的基本思想總結 ?
寓思想教育于巧妙挖掘湖南永州八中 周志恩語文教學應突出人文性，注重對學生的思想教育、人格熏陶，這是語文教學的題中應有之義，勿容置疑的。如何在語文教學中加強思想教育，應是每一個語文教育工作者認真加以思考和研究的。語文教材的思想教育因素非常豐富，只要我們語文教育工作者站在對學生未來發展與民族前途積極負責的高度，完全可以在自己的教學實踐中出色地做好學生的思想教育工作。一般來說，教學那些思想教育因素十分明顯的教材，教師不會感到進行思想教育有什么太大的難度，而教學那些思想教育因素不明顯的教材諸如純知識性的說明文、議論文，教師則會覺得要進行思想教育有些力不從心了。其實，無論什么樣的教材，要在完成語文教學“傳授知識、培養能力、發展智力”任務的同時，對學生進行卓有成效的思想教育，并非易事。在課堂教學中做學生的思想教育工作不能生硬說教，不能耳提面命，我們不僅要能夠找準教材中的思想教育點，而且要善于運用恰當的教育方式和手段，讓學生真正動心、動情、入心、入神，要易于被學生理解、接受、認同，并內化為他們的自覺行動，這樣，我們課堂教學的思想教育才有所實效。為此，我們必須采取潛移默化的方法，寓思想教育于巧妙挖掘，力求在完成語文教學任務的同時切實做好思想教育工作。
巧妙挖掘教材的思想教育因素，潤物無聲地對學生進行思想教育，方法多種多樣，其中之一便是執果索因或緣因求果，對教材作深入一步的延伸分析、推究。這就要求我們在課堂教學中不能對教材中某些看似尋常的“果”或“因”掉以輕心，隨便讓它滑過去，而要善于于無疑處生疑，由“果”分析出相關的“因”，由“因”推究出相應的“果”，這些分析、推究出來的“因”或“果”便會是很好的思想教育素材，而且這種分析、推究的過程恰是很好的思想教育過程。陸定一的《老山界》有一段非常精彩的文字，便是描寫紅軍戰士夜宿半山腰時的所見所聞，此處何以將寒冷中的夜景描寫得如此靜謐迷人？作者運用比喻、博喻、擬人、排比等多種修辭方法狀物寫景，其意圖是什么？由這段景物描寫之“果”推究出相關的“因”，便不難明白，紅軍戰士在極端困難與危險的情況下夜宿半山腰，能夠全身心沉浸、陶醉在對夜景的欣賞中，根本忘記了寒冷，忘記了危險，這表明紅軍戰士樂觀豁達的情懷，為了中國革命的成功敢于戰勝一切艱難險阻，在任何困難與危險面前無所畏懼。該文還有一處文字，寫部隊快到山頂時，紅軍與敵人交戰的機關槍聲還很密，遠遠地還能聽見敵人飛機的聲音，到了山頂，紅軍戰士竟然產生這樣一種想法：“將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。”部隊正在北上抗日途中，處于困難與危險中，竟有將來在此立碑紀念之想，真是不簡單！若將這種不簡單的想法作為“果”，延伸一步分析其產生之“因”，自會不難發現：紅軍戰士對革命充滿必勝的信念！這樣，學習《老山界》一文，我們對上述兩處文字采取“執果索因”延伸思考的方法，就能挖掘出很好的思想教育點，取得較好的思想教育效果：要有堅定的信念，要能在困難、危險與逆境面前保持樂觀的精神風貌，才能達到目的，取得成功?！恫軇フ搼稹芬晃闹校l人勸阻曹劌：“肉食者謀之，又何間焉？”而曹劌最終堅持“入見”，是何“因”使然？經過討論分析，便可得到答案：位卑未可忘憂國，一個人應該要有強烈的愛國心、高度的社會責任感。假設在長勺之戰中，魯莊公根本不讓曹劌參戰，或者雖讓曹劌參戰但并不聽信、采納他的建議，何時攻擊、何時追擊，全由魯莊公自己決定，那么齊魯長勺之戰會另有什么樣的結局呢？引導學生從這個假設之“因”出發，推究出其相應之“果”，便會讓大家認識到：魯莊公虛懷納諫、充分尊重信任下屬、及時采納正確建議是這次長勺之戰弱魯戰勝強齊的重要因素，這說明待人真誠、為人謙遜對于成就一番事業是十分重要的！蒲松齡的《狼》一文中，屠戶殺了“犬坐于前”、“目似瞑，意暇甚”的那只狼后，又“轉視積薪后”殺了正在積薪中打洞的另一只狼，此時“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”?！扒袄恰焙我阅軌蚍判拇竽懙貞{“假寐”來“誘敵”？原來，兩狼“眈眈相向”了一會，彼此交換了眼神、溝通了思想、悄無聲息地分了工，并配合默契地“一狼徑去，其一犬坐于前”。文中的兩狼當然是狡猾的，是需要批判的反面對象，但它們配合默契地“一狼徑去，其一犬坐于前”的分工做法卻是值得學習、借鑒的，這里能告訴我們一個道理：凡事要有集體觀念、全局意識、要有團結協作精神，只有這樣一個集體才能健康進步、一個單位才能興旺發達。
品味教材的關鍵詞句，分析作品形象，進入作品意境，感受特定情境氛圍，觸摸人物心靈，必能收到情感教育與心靈漸染之效。此之謂寓思想教育于關鍵詞句的品味中。王愿堅的《七根火柴》有一幕非常感人的場面，即是盧進勇與無名戰士彼此推讓那一小撮青稞面。面對“推讓那一小撮青稞面”的場面能不能被感動、受教育，關鍵看能否抓住教材中的下列關鍵詞句進行品味：盧進勇發現那一小撮青稞面時“一喜”“暗自慶幸”的心理、“忙蹲下身”“翻過來”“小心地……刮下來”“吝惜地捏”“捏成了長條”的連貫動作，盧進勇發現無名戰士時毫不猶豫地“把那點青稞面遞到那同志的嘴邊”的動作以及“同志，快吃點吧！”的語言，無名戰士“吃力地舉起手推開他的胳膊”的動作、用盡全力從齒縫里擠出的語言“不……沒……沒用了”。細細品味這些關鍵詞句，用心感受這一特定的情境氛圍，必能觸摸到盧進勇與無名戰士的美好心靈，他們都是要把生的希望留給戰友，把死的威脅留給自己！這里能啟示我們該如何正確處理生與死、名與利、個人與集體、奉獻與索取的關系，自覺學習與積極追求“見榮譽要讓，遇困難要上”、“名利淡如水，金錢似糞土”的崇高的人生境界?！遏斕彷犎蜴傟P西》一文中，魯達向李忠借銀兩資助金家父女的情節值得反復品味，因為李忠向袋里“摸出”二兩銀子時的動作與心理、魯達丟還李忠銀子時的動作、語言與情態隱含了豐富的信息，足能讓讀者充分展開自己的想象與聯想進入特定的情境，觸摸到兩人跳動的心緒，感受兩人鮮活的內心世界。我們可以從中受到啟迪，培養出正確的愛憎評判，積極校正自己的現實行為，敢于憎惡和抨擊斤斤計較個人利益、對處于困境中或危境中的人與弱小者無動于衷、缺乏同情的人，自覺尊重和學習扶貧濟困、扶危救難、仗義疏財、富有愛心的人。
在課文學習中，恰當地聯系現實生活，讓學生剖析現實生活中的正反典型，明辨是非曲直，有助于提高學生的思想認識水平。此乃寓思想教育于現實生活的恰當聯系中。教材中有些議論文的論點、有些小說的主題，由于學生的社會生活經歷不足，受認識水平的局限，一時還難以有比較清晰、透徹的理解，這時候講思想教育自然不會有預期的效果，如果恰當地聯系現實生活，化繁為簡，化難為易，化深為淺，則能讓學生通過思考生活現象，觸類旁通地理解教材中蘊含的道理，自然地接受思想教育。學習說明文《食物從何處來》，文末有這樣一句話：“世界上除了極個別的細菌能不依賴陽光而靠化學能來合成食物以外，其他一切生物都靠綠色植物的光合作用來獲得食物?！奔兇獾鼐驼n文學課文，這句話中蘊含的道理比較抽象，學生很難從中受到什么思想教育。如果恰當地聯系現實生活，例舉一些正反生活實例，讓學生加以討論分析，作出客觀的評判，那么學生得出“愛惜糧食，從我做起！”“保護環境是維護人類自身的生存?！薄懊阑h境，提高生活質量?！边@樣一些結論與認識，不是十分困難的，因為一旦聯系現實生活來理解，這樣的道理就變得通俗、淺顯了，易于接受了?！秲€以養德》一文引用了魯迅的一句話：“生活太安逸了，工作就被生活所累了。”純粹地理解工作容易被安逸的生活所累這樣一個道理，學生覺得有些抽象、深奧。一旦聯系現實生活中的實例來討論、思考，學生就會容易理解：艱難的生活能磨煉人、造就人，安逸的生活能消磨人的斗志、萎靡人的精神，一個人要能耐得住清貧寂寞、要能經得住苦難磨煉，方能成就一番事業，有所作為。
補充交代有關材料，諸如教材中所敘事件的背景或結局，文章的寫作背景或文章發表后造成的后果、影響等，讓學生在弄清事件的來龍去脈基礎上對事件作出恰當評價，對教材作出合理分析與準確理解，從而接受相應的情感熏陶與思想啟迪。此乃寓思想教育于有關材料的補充交代中?！蛾惿媸兰摇穼懙搅岁悇僭缒曦氋v之時“嘗與人傭耕”的情況，他曾對自己那些苦難朋友有一句“茍富貴，無相忘”的諾言。為此，教師可以補充交代陳勝起義成功稱王之后的有關材料：陳勝稱王六個月后，“其故人嘗與傭耕者”特意跑到他稱王的陳地去拜訪他，只因來客言語直率無忌，常直呼陳勝姓名以顯親熱，終被驕奢淫逸、狂妄自大的陳勝殺害。結果“諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者”，陳勝乃成了孤家寡人，他的“大楚”政權也因此迅速崩潰。補充交代陳勝違背“茍富貴，無相忘”的諾言的材料，可以讓學生從這個反面教材中受到深刻的思想教育：過分的面子觀念與虛榮心十分有害，言而無信的人最終會失去朋友，成為孤家寡人。學習范仲淹的《岳陽樓記》，補充交代文章的寫作背景，讓學生了解：范仲淹寫作本文之時正被貶放在鄧州，處境十分困難，但他時時擔心“豪邁自負，罕受人言”的朋友滕子京遭遇意外禍端，因而在滕子京寫來書信求作《岳陽樓記》時，他便借題發揮，寫了這篇千古名文。這樣一個寫作背景有助于讓學生理解范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，從而讓學生受到教育，懂得一個人要有正確的人生目標、遠大的理想抱負，要敢于
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1、知道古代中國農業的從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革，知道都江堰、翻車、筒車;知道古代土地制度;了解古代中國農業經濟的基本特點。(1、4課)
(1)耕作方式：原始社會的主要耕作方法是刀耕火種。春秋戰國時期開始使用鐵農具和牛耕。漢以后鐵犁牛耕成為我國傳統農業的主要耕作方式。隋唐時期，江東地區出現曲轅犁。至此，我國耕犁已相當完善。
(2)水利灌溉：我國古代一直很重視農業灌溉，著名的水利工程有戰國時期的都江堰。人們還創制和改進了農業灌溉工具，如曹魏時的翻車、唐朝時創制的筒車。
(3)土地制度：奴隸社會一切土地屬于國家，這種土地國有制度被稱為“井田制”。
戰國時期商鞅變法確立封建土地私有制。北魏至唐朝前期，政府實行均田制，限制土地買賣。
2、列舉紡織、冶金、陶瓷等手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特征。(2課)
(1)紡織業：距今四五千年，我國已養蠶并有了絲織品。西周能生產斜紋提花織物。唐朝吸收了波斯的織法和風格。緞是清朝絲織品的代表。元朝時，民間棉紡能手黃道婆推廣先進的棉紡織技術。
(2)冶金業：商周時代青銅鑄造進入繁榮時期。西周晚期中國已有鐵器。東漢杜詩發明的水利鼓風冶鐵工具。南北朝的灌鋼法等，使中國的鋼鐵技術領先世界，極大提高了生產力水平。
(3)陶瓷業：商朝已燒制出原始瓷器。唐朝形成南青北白兩大制瓷系統。宋朝出現了五大名窯。明清時期，青花器、彩瓷、琺瑯彩爭奇斗艷。江西景德鎮是著名的瓷都。
(4)古代中國手工業發展的特征：
①官營手工業發達、民間手工業、家庭手工業三種經營形態并存。
②地域分布廣泛，生產規模巨大，分工細，產品種類多，生產技術先進。
③長期領先于世界，產品遠銷歐亞非地區，廣受贊譽。
3、概述春秋戰國、唐、宋、明、清時期我國商業發展的概貌，了解我國古代市場與城市發展的史實，了解古代中國商業發展的特點。(3課)
(1)商業發展的概貌：
春秋戰國，商業繁榮，官府控制商業的局面被打破，商人社會地位提高。隋唐時期農業、手工業的發展，大運河的開通，有利于商品流通。除都市商業外，農村集市貿易也發展起來。為商業服務的柜房和飛錢相繼問世。北宋出現了世界上最早的紙幣“交子”。明清，城鎮商業依然呈現繁榮景象。區域間長途販運貿易發展較快。出現了地域性的商人群體，叫做“商幫”，其中人數最多實力最強的是晉商和徽商。(2)我國古代市場與城市發展的史實：
宋朝以前，城市一般都在特定的位置設市，與民居嚴格分開。宋朝時，坊和市的界限被打破。出現了漢口鎮、佛山鎮、景德鎮、朱仙鎮四大商業名鎮。經營時間和交易活動不再受官府的限制。南方經濟的發展使揚州、成都成為當時最繁榮的大都會，出現“揚一益二”的說法。
①宋元時期空前繁榮; ②國內貿易、對外貿易全面繁榮;③長期處于封建政府重農抑商政策的壓制之下;④唐朝出現了類似于銀行的柜坊、類似于匯票的飛錢，紙幣也在北宋時出現。⑤商業受官府控制的色彩較濃，城鎮商業繁榮程度較高。
⑥中國古代對外貿易以朝貢貿易為主，目的不在獲利而在于宣傳國威，加強與海外各國的聯系，滿足統治者的對異域珍寶特產的需求。明清時期，因為統治者實行海禁和閉關鎖國政策，中國對外貿易漸趨萎縮。
4、了解“重農抑商”“海禁”等政策及其影響，了解資本主義萌芽緩慢發展的情況，分析中國資本主義萌芽發展緩慢的原因。(4課)
(1)重農抑商:
①提出：商鞅變法首倡重農抑商的政策。重農抑商政策是中國封建王朝基本的經濟政策。含義：強調發展農耕，限制手工業和商業的發展。目的：維護小農經濟，以確保賦役的征派和地租的征收，鞏固封建統治。
②影響：A。積極性：一定時期(封建社會前期社會生產力水平低下的情況下)，促進經濟發展，有利于保障社會穩定;
B.消極性：在封建社會后期尤其是明清時期，阻礙了社會經濟和商品經濟的發展，特別是阻礙了資本主義萌芽的發展。
①內容：明清時期實行的一種經濟政策，它禁止中國人民赴海外經商和限制外國商人到中國進行正常貿易。
②影響：雖然在一定程度上阻止了西方殖民勢力對中國的侵略，一定時期維護了國家的安全，但阻礙了中外之間經濟文化的交流，導致資本主義萌芽發展緩慢，中國日益封閉落后。
(4)中國資本主義萌芽緩慢發展的原因：
①農民遭受殘酷的封建剝削，極端貧困，無力從市場上購買手工業產品。
② 地主和商人將賺來的錢大量買房置地，嚴重影響手工業的擴大再生產。
③ 封建國家設立眾多關卡，對商品征收重稅，并嚴格限制手工業生產規模。
④ 清政府實行閉關政策，禁止或限制海外貿易。
根本原因：腐朽的封建制度嚴重阻礙了資本主義萌芽的成長。
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在面試的時候，如果能遵守基本的禮儀，會留下一個好的印象給面試官，面試成功的幾率也會大大提高。
(1)一旦和用人單位約好面試時間后，一定要提前5-15分鐘到達面試地點，以表示求職者的誠意，給對方信任感，同時也可調整自己的心態，作一些簡單的儀表準備，以免倉促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點，一定要牢記面試的時間地點，有條件的同學最好能提前去一趟，以免因一時找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會給招聘者留下不好的印象，甚至會喪失面試的`機會。
(2)進入面試場合時不要緊張。如門關著，應先敲門，得到允許后再進去。開關門動作要輕，以從容、自然為好。見面時要向招聘者主動打招呼問好致意，稱呼應當得體。在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。用人單位請你坐下時，應道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時應詢問“還有什么要問的嗎”，得到允許后應微笑起立，道謝并說“再見”。
（3）主動遞交自己的簡歷，遞交的時候注意兩點：一是雙手遞上，以示尊重；二是注意紙面的朝向，正向對著面試官，而不是正向對著自己。
（4）對用人單位的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要認真聆聽。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當的時候點頭或適當提問、答話?；卮鹬髟囌叩膯栴}，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問話完畢，聽不懂時可要求重復。當不能回答某一問題時，應如實告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會導致面試失敗。對重復的問題也要有耐心，不要表現出不耐煩。
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十八大獻禮片《忠誠與背叛》，既沒有耀眼群星，也沒有大篇幅的戰爭場面，表現的歷史縱深也只是短暫的一瞬，但卻發人深省。“我們的事業并不會顯赫一時，但將永遠存在?！边@句話在影片中反復出現，這是卡爾·馬克思在中學畢業時的一篇作文中的話，這篇文章的題目是“青年在選擇職業時的考慮”。
文中這樣寫道：“如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者，絕頂聰明的人，出色的詩人，但他決不能成為真正的完人和偉人?！睏钷税餐久鎸τ浾叩脑L問說道：
“正義是嚇不倒的，革命黨人是殺不盡的，中國的民主革命一定會成功?！比绱藞远ǖ男拍?，是革命成功的基石，是我們并不顯赫一時的事業永遠存在的基礎?，F在，雖然民主革命取得了成功，人民過上了幸福的生活，但是我們共產主義的最高理想還沒有實現，我們還需要繼續堅定信念地奮斗。
蔣介石公開背叛革命，殺害了許多中國共產黨人，范根等許多中國共產黨人，在涉及到自己的利益時，背叛了自己的信仰和中國共產黨?！叭魏我粋€政黨，如果沒有組織和紀律，就會像一盤散沙?！币酝鹾刹ㄍ竞蜅钷税餐緸槭捉⒌?*監察委員會，在黨內充分發揮監察監督作用，保持了黨內的純潔，為挽救黨挽救革命作出了不可估量的貢獻。
組織和紀律對任何w組織都非常重要，而不僅僅是政黨。只有我們在學校，遵守學校相應的規章制度，才能更好地學習；只有我們在社會上，遵守相關的法律法規，才能有秩序地生活和工作。無規矩不成方圓，如果每個人都僅憑自己的主觀意志去行事，自由散漫，完全無組織無紀律不受約束，那么我們的學校、社會乃至國家，就會處于一片混沌之中，無從治理，無從發展。
“革命是需要流血的?！狈栋⒏热耸可頌楦锩耸繀s不明白這一點，在面對一己私利的時候，背叛自己的信仰。而王荷波、楊匏安等同志的貢獻和犧牲卻很好的詮釋了這句話，他們投身于并不顯赫一時的革命事業中，拋頭顱撒熱血奉獻自己的一生，為的是更多人的生命，為的是更多人能過上好日子，這同時也是集體主義的價值觀的體現。
雖然今天的社會和國家沒有戰爭，我們不需要在戰場上拋頭顱、撒熱血、犧牲自己，但我們的共產主義事業也是一場持久的戰爭，我們需要為之獻出自己的生命。作為黨和國家的**，我們肩負著國家繁榮和民主的重任。黨和國家需要我們的時候，必須放下自己的私利，為黨和國家的建設和更多人民的利益而奮斗。為共產主義事業獻身，為黨和國家的建設、為人民的利益而奮斗，首先要有承受這一切的能力。
要堅定共產主義信念，提高黨性修養，努力學習知識和實踐能力，提高為人民服務的能力。
20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃
指導思想以新一輪課程改革為出發點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。
要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作
1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。
充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（1）備課關。
要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。
（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。（4）考試關。
以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。
二、常規教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。
特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，把各項任務做好。
校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態系統的調節12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃
20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃
xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。
要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業、指導、評價等環節，切實提高課堂教學效率。
加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展小組和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫《教育教學》**和向報刊雜志、年會投稿。
制訂公開課、示范課、報告課計劃，組織聽課、評課。三．具體安排：二月份：
制訂本學期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：
1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：
1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區級公開課。六月份：
1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區內活動安排，開展各種有意義的學生活動，培養和提高學生的語文素養，調動和激發學生的內部學習。
二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動**意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
三。組織教師開展切實有效的演講沙龍和評價沙龍，提高教師的演講能力和評價能力，能夠結合主題教研活動，開展典型課的互動討論和教學案例的鑒賞活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。
低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。
從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。
部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。
第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
? 于長豐的基本思想總結 ?
通過對無線傳感器網絡理論分析，本文提出一種基于事件驅動的覆蓋算法。該算法利用傳感器節點與目標節點之間的關聯和喚醒機制完成了對監測目標區域的覆蓋，通過節點與目標節點之間的關聯屬性確定最多目標集和最小節點集，而后對其優化，降低了整個網絡能量的消耗，延長了網絡生命周期。通過對LEACH算法和不同覆蓋區域進行仿真實驗后，驗證了該算法的有效性和適應性。下一步研究的重點是如何布置最少節點實現對邊界區域K度覆蓋以及如何設計和完善節點移動控制機制，從而進一步提高事件監測概率。
? 于長豐的基本思想總結 ?
指針參數是如何傳遞內存的？
如果函數的參數是一個指針，不要指望用該指針去申請動態內存，示例7-4-1中，Test函數的語句 GetMemory(str, 200)并沒有使str獲得期望的內存，str依舊是NULL，為什么?
void GetMemory(char *p, int num){ p = (char *)malloc(sizeof(char) * num);}void Test(void){ char *str = NULL; GetMemory(str, 100); // str 仍然為 NULL strcpy(str, “hello”); // 運行錯誤}
毛病出在函數GetMemory中。編譯器總是要為函數的每個參數制作臨時副本，指針參數p的副本是 _p， 編譯器使 _p = p。如果函數體內的程序修改了_p的內容，就導致參數p的內容作相應的修改。這就是指針 可以用作輸出參數的原因。在本例中，_p申請了新的內存，只是把 _p所指的內存地址改變了，但是p絲毫 未變。所以函數GetMemory并不能輸出任何東西。事實上，每執行一次GetMemory就會泄露一塊內存，因為 沒有用free釋放內存。
如果非得要用指針參數去申請內存，那么應該改用“指向指針的指針”，見示例4.2。
void GetMemory2(char **p, int num){ *p = (char *)malloc(sizeof(char) * num);}void Test2(void){ char *str = NULL; GetMemory2(&str, 100); // 注意參數是 &str，而不是str strcpy(str, “hello”); cout<< str << endl; free(str);}
由于“指向指針的指針”這個概念不容易理解，我們可以用函數返回值來傳遞動態內存。這種方法 更加簡單。
char *GetMemory3(int num){ char *p = (char *)malloc(sizeof(char) * num); return p;}void Test3(void){ char *str = NULL; str = GetMemory3(100); strcpy(str, “hello”); cout<< str << endl; free(str);}
用函數返回值來傳遞動態內存這種方法雖然好用，但是常常有人把return語句用錯了。這里強調不要 用return語句返回指向“棧內存”的指針，因為該內存在函數結束時自動消亡，見示例。
char *GetString(void){ char p[] = “hello world”; return p; // 編譯器將提出警告}void Test4(void){ char *str = NULL; str = GetString; // str 的內容是垃圾 cout<< str << endl;}
用調試器逐步跟蹤Test4，發現執行str = GetString語句后str不再是NULL指針，但是str的內容不是 “hello world”而是垃圾。
char *GetString2(void){ char *p = “hello world”; return p;}void Test5(void){ char *str = NULL; str = GetString2(); cout<< str << endl;}
函數Test5運行雖然不會出錯，但是函數GetString2的設計概念卻是錯誤的。因為GetString2內的 “hello world”是常量字符串，位于靜態存儲區，它在程序生命期內恒定不變。無論什么時候調用 GetString2，它返回的始終是同一個“只讀”的內存塊。
杜絕“野指針”
“野指針”不是NULL指針，是指向“垃圾”內存的指針。人們一般不會錯用NULL指針，因為用if語句 很容易判斷。但是“野指針”是很危險的，if語句對它不起作用，
“野指針”的成因主要有兩種：
（1）指針變量沒有被初始化。任何指針變量剛被創建時不會自動成為NULL指針，它的缺省值是隨機的 ，它會亂指一氣。所以，指針變量在創建的同時應當被初始化，要么將指針設置為NULL，要么讓它指向合 法的內存。例如
char *p = NULL;char *str = (char *) malloc(100);
（2）指針p被free或者delete之后，沒有置為NULL，讓人誤以為p是個合法的指針。
（3）指針操作超越了變量的作用范圍。這種情況讓人防不勝防，示例程序如下：
class A{ public: void Func(void){ cout << “Func of class A” << endl; }};void Test(void){ A *p; { A a; p = &a; // 注意 a 的生命期 } p->Func(); // p是“野指針”}
函數Test在執行語句p->Func()時，對象a已經消失，而p是指向a的，所以p就成了“野指針”。但 奇怪的是我運行這個程序時居然沒有出錯，這可能與編譯器有關。
有了malloc/free為什么還要new/delete？
malloc與free是C++/C語言的標準庫函數，new/delete是C++的運算符。它們都可用于申請動態內存和 釋放內存。
對于非內部數據類型的對象而言，光用maloc/free無法滿足動態對象的要求。對象在創建的同時要自 動執行構造函數，對象在消亡之前要自動執行析構函數。由于malloc/free是庫函數而不是運算符，不在 編譯器控制權限之內，不能夠把執行構造函數和析構函數的任務強加于malloc/free。
因此C++語言需要一個能完成動態內存分配和初始化工作的運算符new，以及一個能完成清理與釋放內 存工作的運算符delete。注意 new/delete不是庫函數。我們先看一看malloc/free和new/delete如何實現 對象的動態內存管理，見示例6。
class Obj{ public : Obj(void){ cout << “Initialization” << endl; } ~Obj(void){ cout << “Destroy” << endl; } void Initialize(void){ cout << “Initialization” << endl; } void Destroy(void){ cout << “Destroy” << endl; }};void UseMallocFree(void){ Obj *a = (obj *)malloc(sizeof(obj)); // 申請動態內存 a->Initialize(); // 初始化 //… a->Destroy(); // 清除工作 free(a); // 釋放內存}void UseNewDelete(void){ Obj *a = new Obj; // 申請動態內存并且初始化 //… delete a; // 清除并且釋放內存}
示例 用malloc/free和new/delete如何實現對象的動態內存管理
類Obj的函數Initialize模擬了構造函數的功能，函數Destroy模擬了析構函數的功能。函數 UseMallocFree中，由于 malloc/free不能執行構造函數與析構函數，必須調用成員函數Initialize和 Destroy來完成初始化與清除工作。函數 UseNewDelete則簡單得多。
所以我們不要企圖用malloc/free來完成動態對象的內存管理，應該用new/delete。由于內部數據類型 的“對象”沒有構造與析構的過程，對它們而言malloc/free和new/delete是等價的。
既然new/delete的功能完全覆蓋了malloc/free，為什么C++不把malloc/free淘汰出局呢？這是因為 C++程序經常要調用C函數，而C程序只能用malloc/free管理動態內存。
如果用free釋放“new創建的動態對象”，那么該對象因無法執行析構函數而可能導致程序出錯。如果 用delete釋放“malloc申請的動態內存”，理論上講程序不會出錯，但是該程序的可讀性很差。所以 new/delete必須配對使用，malloc/free也一樣。
? 于長豐的基本思想總結 ?
游樂園是每個小朋友都喜歡去的地方，我也不例外。
今天一大早，我們吃好早飯，天氣晴朗。我和爸爸媽媽開著車來到了長豐樂園玩。
我們一走進長豐樂園，就看見了一座高大的橋，再往里走，里面還有好多好玩的，有木馬，大鐵錘，蹦蹦床，還有碰碰車等等。我走到大鐵錘旁邊說:“我要玩?！眿寢屨f:“好的.”然后我開心的.走上樓梯，坐上了椅子，阿姨幫我們一個個弄好安全帶。開始了。有些人被轉暈了，有些人大喊大叫，還有些人一點也不怕，過了大概有五分鐘就停了，我開心的走下來，我可一點也不怕。
我還玩了木馬，我坐在木馬上，一上一下的可好玩了。媽媽還給我拍了很多照片。時間過得真快一轉眼到了下午，所有可以玩的都玩了個遍，我和爸爸媽媽戀戀不舍的就回家了。
? 于長豐的基本思想總結 ?
蔣孔陽創造論美學思想的基本特點是:以貫穿始終的歷史感為特征的美學思想方法;以開放的體系為特征的美學理論;以重視特點及其根源為特征的比較美學思想.蔣孔陽創造論美學思想的'歷史功績在于,將馬克思主義實踐論美學向前推進了一步;抓住當代美學中的兩個關鍵問題,在精辟的解答中預示出美學研究的新領域、新方向.
作 者：王坤 WANG kun ?作者單位：中山大學,中文系,廣東,廣州,510275?刊 名：北京科技大學學報（社會科學版）?英文刊名：JOURNAL OF UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY BEIJING(SOCIAL SCIENCES EDITION)?年，卷(期)：?18(1)?分類號：B83-06?關鍵詞：蔣孔陽 ??創造論美學 ??實踐論美學 ?? 于長豐的基本思想總結 ?
1.理想主義和現實主義，就是我們的天和地。
2.信仰的力量，足以把一個國家凝聚起來。
3.我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少。
4.寬容一點，給自己留下一片海闊天空。
5.關愛別人，就是仁慈；了解別人，就是智慧。
6.做一個勇敢的人，用自己生命的力量化解生活中的遺憾。
7.沒有道德約束的勇敢，是世界上最大的災害。
8.勇敢有時候是理性制約下的一種鎮定和自信。
9.一個有德有仁的人才能做到真正的勇敢。
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10.君子之驕，驕傲的是內心的`風骨。
11.人生有限，把有限的感情留在最應該使用的地方。
13.距離和獨立是對人格的尊重，最親近的人之間也應該保持。
14.多思、多想、多看；少指責、少抱怨、少后悔。
15.過分的苛責，不如寬容的力量更恒久。
16.結交那些快樂的，能夠享受生命的，安貧樂道的朋友。
17.與其與他人斗，不如跟自己的能力斗。
18.三十而立，就是建立心靈的自信。
19.物質的東西越多，人就越容易迷惑。
20.知天命就是內心有一種定力，去對抗外界。
21.耳順就是悲天憫人，理解與包容。
22.只有建立內心的價值系統，才能把壓力變成生命的張力。
化解遺憾的最好的態度就是，首先用最短的時間來承認遺憾的存在，其次要用最大的努力來盡量彌補遺憾。
心靈的量是無窮的，人的一生中會遇到無數的困難與敵人，只要內心的從容與鎮定就可以戰勝一切，要有內心的勇敢，坦然地面對身邊的人和事情。智者不失人也不失言。機遇是垂青于有準的人，這就是坦蕩蕩的心境。
還是不要做讓自己后悔的事情吧，一切都有因果的，想到佛家的參道，做一個善良的人，乞得內心的平靜。
《論語》告訴大家的東西，永遠是最簡單的。
《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。
說白了，《論語》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常秩序，找到個人坐標。
它就是這么一本語錄。
大家知道，孔子弟子三千，其中有七十二賢人。他們每個人都是一粒種子，把那種生活的態度、生活的智慧廣為傳播。
神圣神圣，神基本上是接近天空的，是像李白那樣的人；而圣是接近土地的，是像杜甫那樣的人。
理想主義與現實主義就是我們的天和地。
只有當天地之氣凝聚在一個人心中的時候，它才能夠如此的強大。
《論語》的思想精髓就在于把天之大，地之厚的精華融入人的內心，使天、地、人成為一個完美的整體，人的力量因而無比強大。
我們今天也常會說，天時、地利、人和是國家興旺、事業成功的基礎，這是《論語》對我們現代人的啟發。
我們永遠也不要忘記天地給予我們的力量。什么叫天人合一?就是人在自然中的和諧。
我們看到，孔夫子的態度非常平和，而他的內心卻十分莊嚴。因為其中有一種強大的力量，那是信念的力量?？追蜃邮且粋€特別講究信念的人。
他的學生子貢問，一個國家要想安定，政治平穩，需要哪幾條呢？這個故事在《論語》里叫做子貢問政。
第三，老百姓要對國家有信仰。
? 于長豐的基本思想總結 ?
1、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2、上司喜歡自動自發的人，而不是推一推動一下的人。所以，沒有分派到你的工作但是你分內的工作，你要先有做的準備。以下供你參考：
3、信:指待人處事的誠實不欺，言行一致的態度。
4、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領導看到你是用心用腦在工作，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然后通過你的努力解決了，沒有給公司帶來負擔或者帶來哪些效益
5、忠:己欲立而立人，己欲達而達人?？鬃诱J為忠乃表現于與人交往中的忠誠老實。
6、禮:孔子及儒家的政治與倫理范疇。
7、通過的工作，你對崗位和工作的認識
8、半年工作總結和思想匯報是有區別的。
9、主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
10、悌:指對兄長的敬愛之情?？鬃臃浅Ｖ匾曘┑钠返?，其弟子有若根據他的思想，把悌與孝并稱，視之"為仁之本"。
11、容人之意。
12、你都做了哪些事
13、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識
14、民鮮久矣”，“不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道；庸者，天下之定理”，“君子中庸，小人反中庸；君子之中庸也，君子而時中”，無過無不及，孔子的中道思想大體就是如此，它里面就有兼顧社會各階層利益的意思，所以解放后批判孔子宣揚的是階級調和理論。也就是批評“三綱五常”。
15、孝:孔子認為孝悌是仁的基礎，孝不僅限于對父母的贍養，而應著重對父母和長輩的尊重，認為如缺乏孝敬之心，贍養父母也就視同于飼養犬，乃大逆不孝。
16、總結的注意事項
17、人生觀有了哪些改變等。所以，自我總結內容要廣，而思想匯報只是個人總結的一部分。
18、指對自己一段時間工作找出成績和不足，而思想匯報是匯報內心想法和做的工作等
19、主要寫一下主要的工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。工作總結就是要讓你的領導了解你，體現你的工作價值所在。所以寫好幾點：
20、研究、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等
21、倫理道德的最高理想和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。
22、得出教訓的基礎。
23、你說的這個問題，現在叫社區矯正對象個人總結。其實這個的意思主要是想體現社區矯正對象在矯正期間通過司法所的教育幫扶，有沒有在思想上有提高，對自己犯罪的認識有沒有悔過，對未來的道路有沒有從犯罪的懲罰中獲得體會等等，這是要交到司法所的材料。
24、開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
25、行為的道德原則。
26、總評價、總研究，分析成績、經驗等?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。
27、總結的基本格式
28、義、智、恕、孝、悌
29、半年工作總結是一個單位或工作人員個人半年來的思想，工作和生活的綜合性總結材料。它必須比較客觀比較詳細的對半年工作進行歸納總結，找出存在的問題，提出下步打算。而思想匯報則是專指單位個人思想上的情況匯報，思想匯報主要以匯報思想，著重匯報思想上認識上以及具體做法上的想法和打算。
30、成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
31、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
32、條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
33、儒家學說的出發點是建立一種各階層都應該遵守的秩序，這種秩序就是孔子所強調的“禮”，它體現的是一整套宗教化的政治倫理和社會倫理，所要維護的是社會各個階層的利益，而不僅僅是統治階層的利益，這還反映在孔子所強調的中庸之道中:“中庸之為德也，其至矣乎！
34、自我總結是對個人某一階段思想工作情況的總結，主要是對自已在這一階段思想認識有了哪些提高，有了哪些進步；工作中取得了哪些成績；還存在哪些不足；今后怎么改正，工作的目標是什么；采取哪些工作措施等。
35、了解、知識、智慧等。
36、總結的基本要求
37、結尾：分析問題，明確方向。
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