我和你歌詞(范例十九篇)
發表時間：2018-07-07我和你歌詞(范例十九篇)。
? 我和你歌詞
當我們再一起時，我們一起許下個愿望“永遠在一起”。我希望當我們分開時我們之間有一條心，那條線叫思念。
余冉是我小學一年級時結識的朋友，我們覺得我們趣味相投，而大人卻覺得我們臭味相投。我們一起歡笑，一起傷心，一起成長，在我的字典中這就是朋友。
記得有一次，我們拉鉤鉤定下約定我們要一起上初學、一起上高中、一起上大學……永遠在一起?？涩F在回想起來我們是多么愚蠢，世界上沒有不散的宴席，總有一天我們會各奔東西?？墒俏矣侄嗝聪Ｍ沁@樣，我希望時間定格，我們永遠活在那個時間里。
還有一次，我們一起去買“定情信物”，大人笑我們“你們這么小就買定情信物啊！”那時的我們堅信一對永遠的好朋友就要有“定情信物”，那時的我們很“窮”，東拼西湊才買了一個掛件，可沒幾天就忘了它，現在我又把它找了出來掛在書包上，不知余冉有沒有留著。
我要是碰上一個仙子，肯定會許愿把這份友情永遠保留。我不會忘了余冉，因為我們之間有一條線，那條線叫思念。
? 我和你歌詞
和你一起目光沒余地
每一天讀你感動的經歷
和你一起追陽光足跡
成長的天地燦爛生命里
Hey 這份愛不容易
一起全心全意
竭盡全力愛永遠不停息
一起改變自己
一起分享美麗
愛一望無際彼此鼓勵
一年四季我的'主題就是你
始終如一不分離
張開雙臂懂得愛的意義
溫暖傳遞將愛到底
心中有你我就要努力
平凡超越奇跡有愛是你
和你一起目光沒余地
每一天讀你感動的經歷
和你一起追陽光足跡
成長的天地燦爛生命里
Hey 這份愛不容易
一起全心全意
竭盡全力愛永遠不停息
一起改變自己
一起分享美麗
愛一望無際彼此鼓勵
一年四季我的主題就是你
始終如一不分離
張開雙臂懂得愛的意義
溫暖傳遞將愛到底
心中有你我就要努力
平凡超越奇跡有愛是你
一年四季我的主題就是你
始終如一不分離
張開雙臂懂得愛的意義
溫暖傳遞將愛到底
心中有你我就要努力
平凡超越奇跡有愛是你
? 我和你歌詞
你，本來充滿生機，富饒而又美麗。慢慢的，你被我蹂躪得不成樣子，我在一天天壯大，可你卻在一天天衰退和老去。
我工廠的濃煙把你碧藍的皮膚弄得皺紋橫生，灰不溜湫；我的豪華汽車在大街上來來往往，排出無數噸尾氣污染著你，使你清澈的雙眼變得渾濁不清?？晌乙暥灰?，不以為然，依然我行我素。
大樹在一棵棵的減少，野生動物也在頻臨滅絕，你原來生機勃勃的樣子，現在變得死氣沉沉，毫無生氣。你原有大片大片的森林，現在一點點變成無邊無際的荒漠；你引以為自豪的淡水越來越稀少，我的污水正把你一點一點的吞噬，可我還是渾然不覺，聽不到你的哀泣，好象要把你生命的全部耗盡才肯罷休。
終于，我聽到了你的衰鳴，亡羊補牢，為時不晚，我要用我的高科技不再使工廠冒濃煙；我努力不用汽車還你清澈的雙眸；我要動員全人類為你植樹造林我會拼盡全力去保護你，一定恢復你的青春和美麗。
養育我的地球啊!我們心連心。
? 我和你歌詞
時間過得真快，第三年的冬天來了。一天，我放學回家，正想高高興興的推開門看看我那堅強的虎皮竹，可剛推開門，眼前的一番景象使我驚呆了———虎皮竹不見了，只留下了那個精美的大花盆。我的眼淚如潮水般涌了出來，要知道，虎皮竹可是和我生活了三年的老朋友呀！怎么會一下子不見了呢？
爸爸對我說：“樂樂呀！沒辦法，虎皮竹已經有點兒發爛了，我們只好把它扔掉了！不要傷心，聽話啊！”“那你難道不想想我的感受？”我反駁道。爸爸一個勁兒的嘆氣，我一氣之下，獨自到小房間里流眼淚。
虎皮竹，你還好嗎？你永遠留在我的記憶中！
? 我和你歌詞
如果你是一首詩
我就是詩句
如果你是詩句
我就是字詞
如果你是字詞
我就是字詞的含義
如果你是一朵花
我就是花瓣
如果你是花瓣
我就是顏色
如果你是顏色
我就是顏色的美麗
如果你是云
我就是水
如果你是水
我就是蒸汽
如果你是蒸汽
我就是真正的目擊者
如果你是天空
我就是星星
如果你是星星
我就是移動的光線
如果你是移動的光線
我就是閃爍的亮光
如果你是世界
我就是地球
如果你是地球
我就是生靈
如果你是生靈
我就是永恒的食物
? 我和你歌詞
《愛情、友情，勢必成為今夏最火熱的男女對唱歌曲！
歌曲歌詞
有沒有人教你怎么倒數愛的推理
堂教主我有一本1到10愛的秘籍
失戀多次的你是否已經沒了信心
要怎么一開始要他對你死心塌地
什么都可以丟 但別把愛 愛 愛 丟了
怎么會由愛生恨 你就快變成Hater
你的云 為了什么變的黑的
你累了嗎 冷血動物總是比較衰的
喔 愛在哪 唉 如何變成愛
快把仇恨變塵埃 愛的.魔術就像鬼斧神差
It’s so easy L-O-V-E
再多一點的關心
愛不能只是句口頭禪而已
一段情 兩顆心 三個字 是我愛你
無聊時 就溜出去 期待每天在一起
巴不得 粘著你 就這樣的不分離
十全十美的愛情 從一到十等于我和你
愛的故事 就像你生病時照顧你的護士
沒有愛要如何度日 我們愛10個數字
1到10 或許不止1到10
其實 愛俯拾即是 何必等良辰吉時
散播快樂散播愛
愛要及時 和仇恨說BYE
有時候難以啟齒 但還要得說出來
愛有很多種 愛做很多夢
有些時候帶著很多痛
但是我愛人人 人人愛我 噢
有沒有人告訴你什么是Luvthematic
堂教主我這一本1到10愛的秘籍
散發你的魅力給你非一般的自信
Blink的Blink的每個男生對你目不轉睛
一段情 兩顆心 三個字 是我愛你
無聊時 就溜出去 期待每天在一起
巴不得 粘著你 就這樣的不分離
十全十美的愛情 從一到十等于我和你
愛一個人真的會活在他影子里
愛一個人只想活在兩人世界里
從現在算起 一到十愛的秘籍
就是等于我和你 Luvthematic 的愛情
一段情 兩顆心 三個字 是我愛你
無聊時 就溜出去 期待每天在一起
巴不得 粘著你 就這樣的不分離
十全十美的愛情 從一到十等于我和你
One for All All for One
我為人人 人人為我
One for All All for One
我愛人人 人人愛我
One for All All for One
我為人人 人人為我
One for All All for One
我愛人人 人人愛我
歌曲鑒賞
歌壇形象、歌路根本兜不在一起的范范、MC HOTDOG首次合作新歌《1到10=我和你》便擦出火花，錄音僅花五個小時大功告成。為了跟范范合作愉快，MC HOTDOG一改憤世忌俗的狂浪個性，新歌RAP內容完全不見臟話，取而代之的是他對“愛”的無私表達。出道九年合唱對象眾多，范范搞笑說：“我也是歌壇集郵女星，這次收服了MC HOTDOG，把他變成乖乖牌!”
二人首度合作新歌《愛情、友情，勢必成為今夏最火熱的男女對唱歌曲!
? 我和你歌詞
課時教學目標：
1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體的快樂。
2、了解并遵守相處中的規則，初步養成與同伴相互尊重和理解的行為習慣。
3、培養初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處，激發學生的樂群情感。
教學重點：
針對游戲、生活中遇到的合群問題，考慮學生的心理特點，讓學生能夠嘗試想辦法解決問題。
教學難點：
與他人相處中能遵守規則，做到講文明，相互尊重和會寬容等，讓小朋友與同伴能快樂相處。
教學準備：
課件、視頻、錄音、音樂、卡片和賞識大拇指磁鐵。
教學過程：
一、復習導入，體會遵守規則的重要性
1、師：同學們，今天我們繼續來學習13、《我想和你們一起玩》，上一節課我們知道了和大家一起玩可以收獲很多的快樂。現在我們一起看看這些小朋友在玩什么游戲吧。（配樂觀看圖片）
師：他們一開始玩得很開心，可是玩著玩著就有幾個小朋友玩不下去了！他們為什么玩不下去？我們來看看到底是怎么回事？
2、（展示PPT，并翻開書本觀察圖片）原來如此，有小朋友不遵守游戲規則。那同學們，你們知道什么是游戲規則嗎？
師：是呀，游戲中的規則，就是大家規定出來的，給大家共同遵守的規矩。
3、為什么要遵守規則呢？是的，因為不遵守游戲規則，我們的游戲就玩不下去了。那你們平時和小伙伴也有玩不下去的時候嗎？
4、師：今天李老師給你們帶來了4個你們經常在課間玩的游戲。讓我們大聲說出他們的名字！聲音真響亮！
同學們，請你選一個最想和小伙伴一起玩的游戲，然后告訴小伙伴要遵守怎樣的規則才能把這個游戲玩下去呢？
師：大家說的真好！看來大家一起玩游戲的時候學問真不少呢！要想玩下去就得——守規則
是呀！遵守游戲規則很重要?。ㄙN板書）
二、小組合作，懂得快樂比輸贏更重要
過渡：你們表現得真棒！在生活中，處處有規則，我們都必須遵守。除了遵守規則，我們在和小伙伴玩的時候還需要注意些什么呢？李老師給你們帶來了一個有趣的故事。請你們以小組為單位認真看視頻，等會我們要進行小組合作。請看學習小要求：（請學生讀）
（1）發生了什么事？
（2）怎么解決呢？
（3）小組代表匯報。
好，現在請你們帶著問題看視頻！
1、播放視頻
2、小組討論：老師看你們看的可認真了，相信大家心里有數，現在把你的想法和小組里的同學分享吧！（小組討論，教師巡視指導）
3、小組代表分享匯報成果
4、評一評：（請3個組：寫出第幾組）說的都不錯，我請大家當當評委，拿出你們賞識的大拇指貼紙，你覺得哪一組匯報得好就把大拇指送給他們。
師：老師也要來行使評委的權利，老是覺得這一組選的難題很好，這一組的小妙招很厲害，這一組匯報成果很清楚，他們都值得賞識的大拇指！
三、快樂游戲，培養學生的樂群意識
1、感謝這幾組代表的`匯報分享，讓我們知道原來和小伙伴一起玩游戲不僅要遵守規則，而且快樂比輸贏更重要，這樣我們才能收獲更多的快樂！
2、一起玩游戲：“擊鼓傳花”
為了檢測一下你們是不是真的懂得這個道理，老師主動邀請你們玩一個游戲，你們愿意嗎？謝謝你們的熱情。這個游戲叫做“擊鼓傳花”。
（出示游戲規則）請聽游戲規則，請你們大聲的讀一遍牢記規則。
聽！音樂響起來了。（拿到花的同學接受老師的挑戰）
看來，同學們在一起玩游戲的過程中不僅遵守游戲規則，還收獲了很多的快樂！
3、拍手唱兒歌
既然你們那么棒！最后，老師想送一首遵守規則的小兒歌給你們，請看老師示范，現在讓我們一起拍起來吧。（拍手有節奏的唱兒歌）
你我大家一起玩，游戲規則少不了。
遵守規則人人夸，快樂玩耍你我他。
四、總結課堂，分享收獲
回顧整節課，我們懂得了要和小伙伴玩就要遵守規則，要和小伙伴玩就要講文明，要和小伙伴玩就要會尊重，要和小朋友玩就要會寬容，這樣我們才能收獲快樂！
五、布置作業，課后延伸
布置活動作業：自由組合，合作制作一個關于“游戲規則”的小畫報。
? 我和你歌詞
“我和你，心連心，同住地球村；為夢想，千里行，相會在北京。來吧，朋友，伸出你的手。我和你，心連心，永遠一家人。”
——題記
一、救災心
2008年，這個舉世矚目的奧運年，剛開始就不那么順利。當春節來臨之際，一場突如其來的雪災，使南方地區銀裝素裹，如同穿上了一件白色的外衣。大雪壓斷了即將抽芽的大樹，一位叔叔扛著竹竿來了，他輕輕敲擊著樹枝，積雪紛紛飄落，可叔叔卻成了“雪人”。大雪阻礙了人們回家的道路，卻阻礙不了中華兒女救災的決心。馬路上堆滿了積雪，會阻塞交通，清晨四、五點鐘，老伯伯拿著掃帚來了，賣力地掃著；警察拎著鐵鍬趕來了，一鍬，一鍬……大家齊心協力，心連著心，把積雪掃到了一遍。
人們剛剛走出這恐怖的白色陰影，五月十二日十四時二十八分，四川汶川又發了里氏8.0級的特大地震，這消息像一枚炸彈，炸開了花，中國成了世界的焦點。消防官兵來了，武警官兵來了，醫護人員來了，志愿者也來了，趕到那里后，他們立刻進行施救。全國人民都為四川災區捐款，地震震倒了一座座樓房，震碎了一顆顆逝世者家人的心，卻震不倒中華兒女突破重重困難的熱情。因為我們知道：再大的困難除以13億，會變成小小的煩惱，再小的幫助乘以13億，會變成大大的扶持。炎黃子孫會手挽手，心連心，克服一切困難！雖然那里險要的地形阻礙了救災，可在中國強大的力量面前，這只攔路虎也低下了它那高傲的頭！
二、圓夢心
2008年8月8日中國舉辦了舉世矚目的奧運會。各地的奧運健兒為了他們的夢想，千里行，相會在北京。他們努力拼搏，在賽場上捧金奪銀，哦，他們夢想成真了！中國舉辦奧運會的百年夢想，也成真了！
三、團結心
來吧，朋友，伸出你的手。為了夢想，去拼搏，去奮斗。
中國的力量，是十三億的力量我和你，心連心，永遠一家人。只要你和我齊心協力，任何磨難都會在我們面前低下它那高傲的頭！
? 我和你歌詞
一直以來，我都有寫作文的習慣。每當我寫作文的時候，總是感到非常開心和激動。最近我卻陷入了寫作的困境。而就在我迷茫的時候，你突然出現在我的生活中，給了我許多寫作的靈感和幫助。從那以后，我和你一起寫作的時光成為了我生活中最美好的回憶之一。
我們一起寫作的第一次，是在一個陽光明媚的下午。你邀請我來到你家，說要一起共同完成一次作文的創作。當我踏進你的家門時，我立刻被你收藏的書籍和寫字工具所吸引。書架上擺滿了各式各樣的書籍，從文學經典到科學著作，應有盡有。寫字臺上有著各種大小的筆，紙張和墨水，仿佛你的家就是一個純粹屬于寫作的天地。
我們坐在寫字臺前，相互分享了自己對寫作的喜愛和擔憂。你告訴我，在寫作中最重要的是獨特的觀點和生動的表達。同時，你也提醒我要保持每天堅持寫作的習慣，這樣才能積累經驗和提高自己的寫作能力。聽著你平淡而自信的聲音，我仿佛看到了一個作家的未來。
我們決定一起選取同一個主題進行寫作，主題是“童年的回憶”。你鼓勵我回想起小時候最難忘的瞬間，告訴我要通過細節來展現這段回憶的生動和感人之處。于是，我決定寫一篇關于我和爺爺一起在農田里勞動的故事。
我開始回憶著那段美好的時光，回想起我們一起下地勞作的情景。我描述了爺爺高高的頭部，寬闊的肩膀和有力的雙手。他總是卷起袖子，穿上勞作的服裝，率領我在農田中播種和收割莊稼。我用文字表達了當時我農田被豐收后的喜悅和興奮，描述了我和爺爺在農忙時刻忙碌的身影。
寫作的過程中，你幫我找到了一些表達方式，使得我的文字更加生動。你鼓勵我用形容詞來描繪農田的景色、農民的神態和莊稼的成長過程。你還教會我如何利用比喻和擬人手法，使得讀者能夠更好地進入我的故事當中。我仿佛看到了農田里莊稼舞動的身影，感受到了土地的滋養和生命的蓬勃。
經過了幾次交流和修改，我終于完成了這篇作文。當我讀到自己寫的文字時，眼前仿佛出現了一個真實而美妙的場景。而你微笑著說，“這是你自己創作的，寫得很好！”聽到這句話，我不禁流下了感動的淚水。
從那次寫作開始，我和你成為了最好的寫作伙伴。我們在一起探討著寫作的技巧和心得，共同進步。我們將每一次寫作當做是一次新的冒險，不斷超越自己，挑戰更高的創作高度。在這個過程中，我收獲了更多的寫作靈感和技能，同時也收獲了一份珍貴的友誼。
時光如指間流沙般流逝，我們經歷了一個又一個的作文，同時也經歷了許多人生的起伏。我們在每次寫作的過程中互相扶持和鼓勵，共同克服了許多困難和挑戰。每一次寫作的經歷，都是我們生命中的一道閃光，使我們更加堅定地相信寫作的魔力和意義。
現在，我已經成長為一個熱愛寫作的少年。每當我拿起筆，踏上寫作的旅程時，我總能感受到你和我一起創作的那份力量和激情。而這份力量，將伴隨我一生，激勵我寫出更多美好而動人的故事。
所以，謝謝你，我的寫作伙伴。因為有了你，我發現了寫作的樂趣和意義，同時也收獲了一份珍貴的友誼。無論未來如何，我都希望我們能一直一起寫作，在文學的海洋中繼續探索、成長和創作。
我和你作文，是一段難忘而珍貴的回憶。讓我們一起用文字，書寫出更加精彩和燦爛的人生吧！
? 我和你歌詞
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過程與方法】
通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】
掌握音樂演唱時的聲部以及音區。
三、教學過程
(一)新課導入
教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?
學生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的.是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學生自由回答。
教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲是深情的。
(三)探究學習
1.發聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！?突破難點)
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結：同學們都發現了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發現課本上新的知識點嗎?
學生回答：調式。
教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過程中出現了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。
7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。
(五)小結作業
1.教師引導學生進行課程內容回顧，師生共同進行總結。
2.教師布置課后作業，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節課分享。
? 我和你歌詞
你很開朗，不管在什么時候都能聽見你的笑聲，你不僅自己笑，還給別人帶來了歡笑。我在你身邊，每天都很快樂。
你很頑皮，不斷的惡整別人，班上的人沒有一個沒被你整過，看著別人出糗的樣子，你總是在旁邊捂著肚子哈哈大笑。我在你身邊只能對你無奈的搖搖頭，再再看看被你惡整的人，在心里默默地念一句：“孩子，愿上帝保佑你?！?/p>
你很健忘，時常忘記某些事，有時你說話說到一半，也會忘記下面你要說什么。也有時，別人剛給你說完，沒一會，你又會跑過去問他剛給你說的什么。站在你身旁，心里產生了無盡的佩服。估計你離老年癡呆不遠了。每次說你健忘，你總會說：“這就叫記性好，忘性大?！?/p>
你很貪玩，每次老師布置的作業，你總會有意識無意識的忽略。到了第二天要收作業時，你才會突然想起，然后抱怨自己昨天玩的太high了，啥都忘了。趕作業時，你趕到一半又會和別人擺聊齋去了，你的組長時不時的就會來催你一下。我坐在你旁邊，看著你組長忙碌的樣子，再看看你悠閑的樣子，我忍不住放聲大笑，愿那組長自求多福吧！
你很有愛心，在大街上，我看見好看的花花草草，總會很興奮，想要去摘。每次你都會威脅我說：“只要你敢摘，我就把你頭發給剪了?！闭f著就拿出剪刀，我驚恐，只能依依不舍得遠離那些花花草草。心里默默地念：這個娃娃太恐怖了，隨身攜帶危險物品。以后要遠離她。從此我再也沒有對那些花花草草下“毒手”。
你很有禮貌，在回家的車上。遇見老爺爺老奶奶，你會主動讓座，我在你的帶動下也養成了這樣的習慣。你罵人特有個性，從不帶個臟字拐著彎的罵。我心里對你的佩服又加深了。
你很正義，每次遇見不平等的事，你總會打抱不平。然后唱一首很有氣概的歌：“路見不平一聲吼啊，該出手時就出手……”旁人總是對你很無語，然后，你說：“這就是英雄氣概。”
你就是你，帶給了我無數的歡笑，讓我明白了友情的重要。你和我的相遇是注定的，你和我的交集也是注定的。所以我們就聽天由命吧。
? 我和你歌詞
不能和你分手
當山峰沒有棱角的時候
當河水不再流
當時間停住日夜不分
當天地萬物化為虛有
我還是不能和你分手
不能和你分手
你的溫柔是我今生最大的守候
讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑
讓我們策馬奔騰共享人世繁華
讓我們對酒當歌唱出心中喜悅
讓我們轟轟烈烈把握青春年華
當太陽不再上升的時候
當地球不再轉動
當春夏秋冬不再變化
當花草樹木全不凋殘
我還是不能和你分散
不能和你分散
你的笑容是我今生最大的眷戀
讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑
讓我們策馬奔騰共享人世繁華
讓我們對酒當歌唱出心中喜悅
讓我們轟轟烈烈把握青春年華
當山峰沒有棱角的.時候
當河水不再流
當時間停住日夜不分
當天地萬物化為虛有
當山峰沒有棱角的時候
當山峰沒有棱角的時候
當山峰沒有棱角的時候
歌手簡介
趙薇，中國當代著名女演員、歌手，因演出電視劇《還珠格格》中的小燕子一角而廣為人知。在熒屏上塑造了一系列言情劇中女主角后，趙薇也開始向歌壇和大銀幕發展。雖然經歷了不少爭議，使她數次成為媒體漩渦的中心人物和“話題女王”，但她所取得的成績和進步卻是有目共睹。而這些年的磨礪，也使她身上多出一份淡泊和從容?，F在趙薇在北京電影學院攻讀導演系研究生，將來有望推出自己的導演作品。趙薇新近的演員作品是《錦衣衛》和《花木蘭》。電影《致青春》就是由她導演。
? 我和你歌詞
還記得奧運會的主題歌《我和你》嗎？歌詞是輕松的。今天我就來談談我和你——我的六年級。
因為你的存在，我的小書包由旅行式的大背包代替了，一摞摞試卷、一本本參考書取代了我房間里的卡通書、大布熊成為了我生活中的唯一。
因為你的存在，我不再是一個看到玩具就吵著要買的小姑娘，不再是一個一陣風逮不著兒的瘋丫頭，也不再是一個愛說愛笑的“開心仔仔”。而是一個整天埋頭苦干，背著一個大書包的大姑娘了。
因為你的存在，學習變得緊張了。我們的同學有點不適應了，大多數都病歪歪的，得了腮腺炎。這可把我們的老師、學校的領導嚇壞了，把被腮腺炎中標的同學的家長忙壞了。
因為你的存在，這倒是要感謝你，學校為了給我們增加營養，給每個學生訂起了牛奶。我們對著牛奶笑開了花。
因為你的存在，當老師告訴我們，學校要為學生減負，取消每天的提高班時，我們不會再像往日一樣歡呼雀躍，而是表現出了一種復雜的心情。減負雖好，但這一減，考不上好初中了可怎么辦？我們的心中都像打翻了五味瓶，不知是甜是苦，是酸是辣。
因為你的存在，我早已不再是一個每晚閑著看卡通片的小丫頭了，而是一個堅持每晚在作業堆里深鉆三小時的小大人了。
因為你的存在，家長也隨著我們緊張了起來：媽媽突然研究起菜譜來，還按照各種營養搭配為我制定了一日三餐，同時還要兼顧不能把我吃胖了，如果我胖了責任全是她的。一向對我溫和的爸爸變得不知所措，因為我已很辛苦。
每晚，爸爸媽媽都在重復“舍身陪女考重點”的壯舉，我不睡，他們也絕不休息。而且，就連爺爺也隔三岔五地打電話來詢問我的學習成績，當然了，也不忘鼓勵上幾句：“加把勁兒嘛，但要保持平常心。”多么矛盾的話語。你們的意思我統統明白。
現在，我慢慢地體會到了你，我的六年級的你是烈酒，令人充滿激情；我的六年級的你是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香；我的六年級的你是果汁，清爽可口而脈脈溫馨；我的六年級的你更是怪味豆，五味俱全。你，是老師們的殷殷希望，是大戰前的重要時刻，是長途跋涉的最后沖刺……
?。∧闶嵌辔兜?！也是我人生過程中不可缺少的部分。也許過了六年級后，我還會時常想起你，我的六年級。
? 我和你歌詞
漫漫之路，相遇則緣:若無情，擦肩而過，一笑奈何，人生多少知己，多少之愛，多少之淚，多少之痛，珍惜，則一切安好。
我遇上你，像蜉蝣于天地，滄海之一粟，有人用“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”來形容兩個人的心相通，有人用“執子之手，與子偕老”來希望能與愛的人共度一輩子。
我不喜歡雨。因為雨就像眼淚，多愁善感的我一閉眼就會想到不開心事.眼淚就會立刻下來。我只有在忙碌的時候才不會想念。靜卻靜不下來，思緒萬斷，剪不斷理更亂。
獨坐閑亭,望亭外之雨，一點點落入湖中，濺起一圈圈的波紋，是時間的年輪還是心中的連漪。滴嗒...滴嗒,突然，世界安靜了，直到腳麻木,才知曉雨早已停了。我并沒有帶雨傘的習慣，一袖清風漫步亭院,心愁悵，才知無人可陪。心中之淚，卻無人可視;心中之想,卻無人可聽。等待往往是時間過候，觸手可及卻遙不可極。天黑了，夜靜了，你還好嗎？
一天的忙碌肯定累了，有時希望在你身邊陪你，這樣才可以的照顧你,想當面說想你,卻無可實現。
當一個人走進你心中世界的時候,這個人要么是你需要的人，那么就是你在意的人。我害怕一個人，不太喜歡吵鬧也不喜歡太靜，會任性但不會不講道理，一切都希望你好，照顧好自己。
珍惜則都好！踏著夜晚的腳步，走向光亮之處，那是愛的地方。
? 我和你歌詞
我和你，總是離的很近，但我看不到你，你又看不到我。四季輪替沒有帶來什么，也沒有過多的敷衍，總是一次邂逅，彼此相融在紅塵的硝煙里！
我們之間的秘密，就像午夜的海風，漫無目的的穿梭，帶走我們心中唯一的牽掛。不過這樣也好，碉堡內的孤城，像卸了妝晚霞深處回眸的姑娘，我停下來看了很久很久，我曾是你夢里荒涼溫暖的心，替你找到活著的證據。
時間從未把你從我心靈的深處劃去，好像一直在生根發芽，靜寂的夜里，無數個理由都變成了頹廢，無知的少年像烏云深處的星星，點不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！
我和你，像遼闊水域的一只帆船，數不盡離愁思念，換不來，煙花殆盡香蕓天！
四月花鄉，我背著包獨自漫步在騷動的人群中，像一只失群的孤雁，找不到回家的路。我不由的想你，想你在遠去沉寂的'火車上，埋下深深的動容。我不停的寫，寫著自己的心，我就這樣老去，一個看似遠寄他鄉狂妄的少年。我不在像紅塵解釋，或者找為我辯解的律師，凜冽的法庭，帶我走吧，我不愿看到滿是污垢的世界，送我一程，去西西里島安靜的心！
那時，你宛若秋水，在我的血液里緩緩流動。你問我的問題，還有我的答案，似乎已成一個謎，留下永遠。
多少個作家在日以繼夜、多少個畫家不停的揮灑、多少個醫生從未放棄治療、多少個夢在今夜之后完成，我和你多想有一個不朽的畫像，被收藏或者拍賣！
風雨人生，相逢在五月，滿是飄渺寄紅塵。山一程，水一程，悲歡離合念似流年，卻以淚無痕。就這樣，一心一世界，醉也沉沉，愛也沉沉。
或許生活原本就這樣，當你看到釋然時，他以窗扉緊掩。世間沒有完全相同的兩棵樹、兩個人、兩片天空、兩條河流，有的是梁山伯祝英臺的愛情寫意、有的是牛郎織女的雀喜天橋。
我和你在塵起的夕陽下，你去了北疆，我去了南國。我用鴿子向你帶去問候，夢繞魂牽，深情依舊。
我不是什么所謂的詩人，雜亂的世界，讓詩人在死亡邊緣徘徊，一段簡易的文字，像一段告白，寫著我的汗水，孤城往事。
? 我和你歌詞
湘教版四年級下冊《我和你》第一課時教學設計
（綜 合 科）
授課人：劉明英 2012.11.9 教學內容: 1.了解北京奧運會的人文精神及深層意義。2.學唱歌曲《我和你》。教學目標：
1．讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神，通過潛移默化樹立鍛煉身體、強健體魄的意識；
2．聽賞歌曲《我和你》，并感受歌曲的情感； 3．引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義； 4.學習有感情地演唱歌曲《我和你》。教學重點、難點：
1.理解《我和你》的內在情感和深層意義； 2.有感情地演唱《我和你》。教學準備：鋼琴、葫蘆絲、課件、多媒體 教學過程：
一、常規訓練：
1.聽《運動員進行曲》走隊形。2.說白節奏師生問好。
二、談話導入 ： 回顧2008年奧運會
1．同學們還記得08年我國舉行了一個什么盛大的活動嗎？ 2．有沒有人能說得更具體點，什么時間？什么地方？
3．那還有沒有人記得當時奧運會的情景?有什么精彩的場面讓你覺得最難忘呢？
4.同學們剛剛都說得很精彩，并且描述了很多細節，下面老師就帶大家一起去回顧一下當時盛大的場面。
三、奧運會開幕式主題曲——學習《我和你》
1、聽賞奧運會主題曲《我和你》MV。
2、歌曲情感。
請同學們來談談你們的感受，聽到這首歌曲的時候你有怎樣的感覺。（這首歌曲給人最大的感覺就是簡單，速度慢、旋律簡單、歌詞也簡單。雖然簡單，但一字一句都唱入了人們的心靈，讓人覺得很美、很感動，讓人一下子就記住了“我和你”是心手相連的一家人。）
3、歌曲意義
同學們，你們知道嗎？北京奧運會的主題曲在最初有很多候選歌曲，像我們所熟知的《北京歡迎你》、《同一個世界，同一個夢想》等等，而為什么最終會敲定《我和你》呢，它到底有怎樣的優勢？
a.《我和你》中的我指的是誰？(中國人民)b.《我和你》中的你指的是誰？(世界人民)c.那我和你同住在哪里？(地球村)d.既然我們是同一個地球村的鄰居，那說明中國人民和世界人民怎樣？(是朋友、是相親相愛的一家人)其實這首歌曲是表明我們中國人的立場，我們愿意和全世界的人們做朋友，歡迎他們來中國做客。《我和你》這首歌也是對世界和平、美好生活的祈福。
4.（1）用la跟琴模唱歌曲旋律（分層進行教學）① 3 5︱1–︱2 3︱5–︱1 2︱3 5︱2–︱2–︱ ② 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱ ③ 6–︱5–︱6–︱1–︱3 6︱3 5︱2–︱2–︱ ④ 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱（2）說白節奏 ①師示說白節奏；
②生隨師逐句模仿說白節奏；
③生進行反復練習，師對個別學生進行指導；
（2）學唱歌詞 a.師彈琴并范唱； b.生隨師模唱學習；
c.播放《我和你》，生跟唱 ；（3）生帶上感情，跟琴模唱
注意：①、②句是平靜的感召，③句情緒稍有爆 發，滿懷熱情地邀請世界友人，④又回歸平靜地感動。(4）全班同學表演唱（播放MTV《我和你》）
三、才藝展:(1)指明讓學生用葫蘆絲吹奏歌曲《我和你》；（2）一名學生吹奏一名學生演唱。
四、課堂小結：
同學們，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。那讓我們在《我和你》的天籟之音中結束今天的學習吧！
板書設計：
第六課 五 環 旗 下 我 和 你
——第29屆奧運會主題歌
我國著名歌唱家劉歡 ?
演唱：
英國女高音家莎拉布萊曼
? 我和你歌詞
你，從小就是一個苦命的人。
因為出生在偏遠的農村，便注定了你的童年，不會像其他孩子一樣快樂。人們都說，窮人的孩子早當家。從三歲那年，你就開始分擔起繁重的家務，砍柴、做飯、打豬草，這些在一雙稚嫩而堅強的手中不停的輪換。童年，原本該是一個多么美好的詞語，然而，尋遍你的童年，除了貧窮、饑餓、寒冷之外，再也找不到其他東西。
終于，到了上學的年齡。本以為你會因為不再干粗活而輕松些了?？赡銋s變得比以前更就勤奮刻苦了。那深入骨髓的貧窮之苦，那吃了這頓不一定有下一頓的饑餓之痛，那一年四季度只穿一件衣服的霜寒之凍，無不在時時刻刻提醒你：勤奮！吃苦！有一年冬天清晨，天特別的冷，然而你穿了那件縫縫補補、洗得泛白的衣服，全校第一個起床，拿著牙刷，來到了平時洗漱的小河旁。河面凍住了，就拿起石頭將冰砸開，以冰水漱口。冰冷的河水含在嘴里，牙齒不停的響?？粗鴥黾t的雙手，你驟然握緊了拳頭。你明白，只有讀書才能走出重重大山。于是，你咬碎了冰塊，忍者疼痛吐出血淋淋的冰碴，第一個進入教室，如往常一樣開始燈下苦讀。幾百個這樣的清晨，早已教會了你什么叫做堅強。于是你可以在最饑餓的時候喝水充饑；你可以在別人的睡夢中燈下苦讀；你可以在寒風料峭中獨自翻幾個山頭去上學。皇天不負有心人，果然，十年寒窗苦讀，你成為村里第一個考上大學的人。在那個年代，也許你不是最優秀的，但你無疑是同齡里最為勤奮和最能吃苦的人。
歲月如梭，二十五歲那年，你成為了一個父親。也許是幼小時的饑寒之傷早已深深刻進了你的記憶里，你希望你的孩子要快樂，同時你又和每一位父親一樣，希望他成為一個有才能的人。所以，你給孩子取名：子俞。代表了你對他的全部祝福與期待：你要快樂，你要超越。
于是，從此，我便年成為了你生命的一部分。
相較于你的童年貧苦而言，我的童年則基本上是與你的顛沛流離聯系在一起的。從一個鄉鎮到另一各鄉鎮，從一個學校到另一個學校。多少次搬家，多少次轉學，讓我深深迷茫：究竟何處為家！而你，已習慣了沉默。然而，每當你回家時，無論多么疲憊，你總會綻放出一臉笑容，令我安逸、滿足。但我卻知道，童年吃過那么多的苦的你早已養成了不茍言笑的性格。于是，我漸漸能讀懂你苦澀笑容下所有的負擔，漸漸能讀懂你沉默之下深深的愛，也漸漸明白：有你的地方，就有我溫馨的家。由于你的勤奮，這飽經磨礪的家，終于溫暖而安定了。然而，又是因為你的勤奮勞碌，我與你分多聚少。那時的記憶里，關于你的，總是一個模糊的影子。然而，我又是知道的，有那樣一個男人，給了我他的所有。
如今，少年已經長大。而代價則是你的衰老。如今，已經沒有了曾經的叛逆、不理解。我身體里的血液，已用歲月告訴了我，你的一切。
我和你，象鑄劍與磨刀石，你用生命的消逝成就了我的鋒芒。
我和你，象楠竹與深山，你用深深的愛促成我的成長。
我和你，象時間漏斗的兩頭，我在成長，你在老去。
然而值得慶幸的是，在你衰老之前，我還可以牽起你的手，陪你在剩下的時光里，一起悠悠的走……
? 我和你歌詞
一、 教學目標：
１、 體會電視、網絡等現代媒體與人們的關系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的區分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、 提升在現代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、 教學準備：
同學了解看電視、看廣告、利用網絡的大致情況。要求同學作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。
三、教學時數：
３課時。
四、活動過程：
１、生活中的電視
（１）同學看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。
（２）討論：你喜歡看哪些電視節目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節目有哪些？
（３）制作一個“收視指南”。制定一個節目計劃。
２、 沙發里的“土豆”
（１）看插圖，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節目，你會怎么樣？
（２）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？
（３）匯報課前調查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的`收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？
（４）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時間？
３、 認識廣告
（１）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？
（２）換位考慮：假如你是商品生產者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？
（３）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
（４） 設計一個廣告，評一評。
４、網絡改變生活
（１） 談談你喜歡上網嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？
（２） 討論問題：我們小同學利用網絡做些什么？家長是怎么看待小同學上網的？集體朗讀“全國青少年網絡文明公約”知道該怎樣上網。
（３） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小同學應該怎樣合理利用網絡？
? 我和你歌詞
?這一次兩個伙計的洛陽之行略帶傷感。
0?1.
賢子和巍子都不是第一次來洛陽了，因此見面的時候不顯得拘謹，也無旅途的行色匆匆。
然而伴著瑟瑟的風，離別時卻感到有些悲涼。
?出門讀書以來，家中的朋友能夠保持聯系的越來越少。
?人活得那個圈子越來越大，但是卻容易把自己包裹得越來越緊了，仿佛在周圍布了一層厚厚的壁壘。
用以保護自己，也作與世隔絕。
?然而誰也不能真正的與世隔絕。
只不過隨著年歲和閱歷的增長，越來越容易和喜歡的人親近，和不喜歡的人沒有交集。
?慢慢的，從一大堆朋友到最后發現圍繞身邊的那么幾個。
?這仿佛是種人生常態。
02.
?有人說這是個孤獨的時代，人人生而孤獨。
?這個叫“有人”的家伙就這么一說，我也就這么一聽，該怎么過還怎么過。
?巍子昨天下午兩點半的火車，開車前6分鐘才趕到，進去檢票。我們在外面朝他揮了揮手，他頭也不回地沖了進去。
?我們在檢票口等到兩點半，打電話，說已趕上，這才匆匆忙忙地去下一個地方。
?把賢子送上公交，輕輕拍了下肩膀。告別的后視鏡里一群人擠著上車。
?然后我一個人，默默地回學校。
?突然覺得很累，好不容易偷來的輕松時光，一閃而已。
?那時候覺得，有人說的，也許是對的。
?孤獨，是常態。
03.
?前天晚上在西大街喝酒，我一瓶半啤酒微醺，賢子三瓶脹肚，巍子半瓶逞強。
?賢子埋怨我沒放開喝，酒桌上虛著點實在沒意思。
?走了很久沒再說話，一泡尿憋到麗景門。
出來的時候正好碰到上次民謠歌手流浪的地方有人唱歌，坐下來聽了會兒，唱的刀郎。
?賢子過去點歌，頂著一口老煙嗓的小哥傲嬌地說只唱喊麥，不會民謠。
?轉頭回去的的路上我說喝得難受。
?巍子伸出熊掌般厚重的大手拍我的肩膀，實在是疼。
?我說我沒事，心里難受，再喝就喝哭了。
?情緒似乎越來越難以控制。
?他們說，哪有坎兒過不去。
04.
?實在是感謝這樣的相遇。
?以前寫過，相處舒服的人在一起真是種享受，不用擔心任何事，一句話不說也不會覺得尷尬。
?久處不厭遠比乍見之歡來得更溫暖。
?如今他們又各自在路上，我老實的待在學校忙自己的事。
?這幾年里這種狀態是常態。
常常是沒有目的的東奔西走，來來回回。
你來了我走了，又常常會錯開。
?能這樣跨越千里聚一次，不容易。
?剛來那天，中午在泉舜吃的自助餐，那種一大塊牛排拿筷子夾著直接啃的那種，簡直無可挑剔。
?吃到一半，巍子突然說，“咱好像很久沒這樣一起吃過飯了”。
?他今年專升本去了另一個地方，又繼續著標準的大學生活，常常參與部門聚餐，是會覺得比不上這種三人一桌子的感受。
?最后也沒吃完，這種人真的是，三盤甜食兩盤肉，這個節奏怎么吃?
05.
?除了吃，我們基本就躺著，說話或者玩游戲。
?訂的家庭公寓的三人間，暖氣很給力，外面風再大屋里也沒寒氣。
?窗外一眼就能望見龍門山。
?一直在玩一個網易的射擊類游戲，打到昨天中午，終于得了個第一。
?所謂聚聚，就這樣。其實一點也不復雜，一點也不忙碌。
我只是想和你，一起虛度時光。
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