優秀作文|教師工資思想總結（合集18篇）
發表時間：2017-09-18教師工資思想總結（合集18篇）。
? 教師工資思想總結 ?
電影《老師·好》以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事。大家看了這部電影有什么感想呢?下面是小編精心整理的關于電影《老師·好》觀后感，僅供大家參閱。
電影《老師·好》觀后感
前幾天觀看了電影《老師·好》，這部由張欒執導，于謙、湯夢佳、王廣源等主演一部關于教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。
電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。
影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。
這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術，什么情節，我只知道自己仿佛已經參與進去，不枉我前來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。
老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是回報卻隨之而來。你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
教師關于電影《老師好》觀后感
4月11日晩上七點，學校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學校生活，觀看后我深有感觸。
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;
有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學術圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，
四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
教師觀看《老師好》有感
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態的懷舊校園的電影。
電影講述了苗宛球老師與三班學生高中三年內發生的事情。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
隨著時間的推移，交往的加深，學生開始的漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范大學，成為了一名語文老師，并被分配到縣城去教書。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續兩年去考，也沒考好。
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。
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>幾年前，我曾問一位在政府從事事業人員工資打交道的人。“為什么我們教師的工資不按教齡發放？非得按職稱、文憑、專業技術等等來化分？”對方笑著說：“你要是想不通，你就按最簡單的理解吧，說白了就是政府不愿意養那么多閑人?！薄伴e人？”我在腦海中立刻回想閑人的用意，不干工作光拿工資的人。“你這是胡說，閑人，可是教師這個行業是一個特殊的群體就算有閑人，也就是那些領導們不帶課或少帶課稱為閑人還說的過去，處在一線的老師們不說帶的班級大不大，誰還不一周帶十幾到二十幾節課。就算想當閑人那也只是幻想，”對方還是笑著說：“這就不好說啦！要是把各個學校的閑人加在一起也不少呀，更何況政府沒有那么多的財力，只有能者多勞，用少數人來遮大多數人的眼，只能這樣才能體現政府對于財力發放的一種策略”
他這么一解釋，我頓時無語，我因為在小二中考核沒有優秀無法晉升小一，一呆就呆了十年，郁悶不說，好不容易晉升到小一，可聘書晚發一年，進而任職年限也就晚一年，說什么按聘書簽發日期算起。我有些想不通，教育部門已經聘我為小一，發放小一工資，可年限為何要按簽發日期，難道聘書晚幾年發放，尤其2006年工資改革，崗位設置人員，檔上定人數，一下子把競爭上崗推向了高潮，同一年工作、同一年晉升的按誰的榮譽多誰就排在前面，排在前面的就可以進入更高的一個檔，多拿70到30元不等，你說這不是在傷害同事們之間的關系嗎？難道我們也存在著進行拿多錢干多錢事？可是教師們在日常工作中不是這樣分配的呀！小二和小高帶課的節數沒有存在誰多誰少。這樣公平嗎？尤其那些晉升到小高的人，職稱拿到頭了，才不鼓那么大勁去搞好教學，反正干好干壞你國家的給我發錢還一分不能少，當然也不全是。在我個人看來你就按工齡和課時進行分配是最公平的，要是規定每個課時多少錢，那樣大家的積極性才能調動起來或者國家把給小高中高每月多發的錢集中起來，留到期末獎給在學校工作有突出（形式多樣）的老師，人數要占學?？側藬档娜诌@二，雖然獎金對與老師來說是杯水車薪，這樣大多數人都高興，也相應的提高了教師的工作的積極性，無形中也相應化解了為巴結領導晉升職位而引起的各種緊張關系，畢竟教育部門在社會上來說還算清水衙門。哎，牢騷也發了，明天還得繼續干好自己的本職工作。
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一、基本工資：辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
二、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
三、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
四、補助工資
五、新參加工作人員基本工資確定方法 辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
二、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
三、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。四、補助工資
1、車補，隨工資每月發放，標準=基本工資÷5，逢一進十。
2、取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。
3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標準=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
五、新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
六、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。
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你一看題目，也許你會好奇的問河南信陽在什么地方？它哪里美呀？不光你好奇，我也很好奇。所以趁著“五一”勞動節我們全家決定到河南信陽旅游。
聽爸爸說：“河南信陽市位于河南省的南部和湖北省交界，那里風光秀麗、景色迷人。最著名的景區莫過于南灣水庫和雞公山了?！?/p>
五月四號是一個天氣晴朗的日子，一大早我們高高興興的上路了。在路上看見一輛輛汽車飛快的跑著。所有的東西都在往后走……四個小時后，我們來到南灣水庫，一進門一朵朵鮮花呈現于眼前，各種各樣、五顏六色、有像蝴蝶的、有像月亮的、還有像魚的呢？美麗極了。
我們來到碼頭，那里的水清澈見底，清的水都綠了，我們坐上了快艇要去三個島：猴島，鳥島，消署島，在去猴島的船上，只見漫山遍野的樹遮天避日，船后面白浪翻滾，像一個大大的y字，又像一條魚尾巴。只見，前方有一個大島我心想：“好像到了吧。瞧，兩個紅紅的大字：鳥島。船一靠岸我迫不及待的沖了上去。島上樹木蔥郁，候鳥成群。我費了九牛二虎之力登上了觀鳥臺，遠遠看去，一片片、一群群的白鷺飛來飛去，據說最多時有十萬多只呢。游完鳥島我們又乘快艇來到了猴島，一進門兩只毛茸茸的身子在樹上左跳跳、右跳跳，看到它們快樂的樣子我也很高興。然后我們又去了消署島，那里綠樹成蔭，美麗極了！就這樣第一天過去了。
五月五號，迎著剛剛睡醒的太陽到來了，我們吃完早飯就來到雞公山下，山真高呀、像一條綠色的長龍。爸爸開著車山上，只見滿山長滿了郁郁蔥蔥的樹。半個小時后我們來到了音樂噴泉，噴泉里的水隨著音樂翩翩起舞，時而寬、時而窄、時而緩、時而急，音樂聲也時時變換調子。我們來到池水邊，只聽青蛙在高興的唱著，一群群的小蝌蚪在水里歡樂的游著，小蝌蚪長著一個又大又黑的頭，兩個烏黑烏黑的小眼睛，一條尾巴在水中右游游、左游游顯得很自在。最后我們又去了報曉峰，遠看峰頂像一只大公雞，我們好不容易才爬到了峰頂，低頭向下看美麗的風景盡收眼底。第四天我們依依不舍的返回鄭州。
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大專老師一般年薪是8-15萬。不同地區有所出入。大專老師的工資基本上由四大塊組成：職務工資＋津貼＋課時費＋補助。年輕的大學講師在剛參加工作時的工資并不高，一般在5000－7000元間浮動，隨著科研項目和相關教學活動的增多，大專老師年收入可達十萬左右。
大專教師的工資構成
1、基本工資：教師按照教師資格定大專教師4800元，大學教師5500元。
2、教齡工資：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3、課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的'鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金。激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
大專教師的報考條件
高校教師資格以學校為單位報考，申請高校教師資格證人員需為在高校教學滿一年的在職任教人員和擬聘任教人員，系統擔任一門以上本專科或研究生課程（列入教務處、研究生院、成教學院教學計劃）。其它還需滿足以下條件：
（1）申請者應為大學本科及以上學歷（大學專科畢業取得碩士及以上學位，可視同合格學歷；黨校學歷不能作為教師資格認定的學歷）；
（2）非師范教育類專業畢業的教師教育教學能力的考核或測試合格以上（教授、副教授免測）；
（3）普通話水平等級達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準（教授、副教授和博士免測）；
（4）非師范教育類專業畢業的教師參加高等教育基本理論培訓，并考核合格（教授、副教授和博士免測）；
（5）按《高等學校教師資格認定體檢工作實施辦法》要求，體檢合格。高校教師資格一般每年認定二次，上半年4月開始，下半年10月開始。
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作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.通過此次學習我總結如下：
一、認真學習相關文件，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。 作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。 二、結合工作實際，認真反思，尋找差距。 1、通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。 參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規范，做到為人師表。從教多年來我沒有過有違師德規范和公民道德規范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。 2、平等的對待每一個學生。“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。 教師的愛體現在付出。不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生。有愛心有知識的教師才是“好教師”。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。 三、立足崗位，樹立奉獻理念。 教師的良好形象能否體現，不僅在于要有先進的理念，為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧于“教師”這個稱號。我要嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。通過此次學習活動，使我在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好工作，培養學生的“四個能力”，努力構建和諧校園。將思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點而不是終點，并要長期堅持下去。 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 茲證明___是我單位員工，身份證號碼：_____，在我單位工作___年，崗位為____，年收入__萬元（人民幣）。本證明僅限于該職工辦理____信用卡使用，我公司不對該職工使用信用卡可能造成的一切后果承擔任何責任。 出證單位（公章）：___ ___年___月___日 根據省人力資源和社會保障廳、財政廳《關于201X年調整企業退休人員基本養老金的通知》規定，青島市將為部分企業養老金待遇較低的省部級以上勞動模范調整基本養老金待遇。各區市、部門和各有關單位務必在201X年8月6日之前完成省部級以上勞模企業退休人員名單的申報工作，盡快將增加的養老金發放到企業退休、退職人員手中。 此次基本養老金調整范圍為:201X年12月31日前已按規定辦理退休、退職手續并按月領取基本養老金的企業退休、退職全國勞模、省級勞模和省部級勞模 (包括按規定享受省部級以上勞動模范和先進工作者待遇的)，..…[詳情] 一是1998年教育部實施“長江學者獎勵計劃”，在高校人才引進領域具有開創意義，起到了解放思想的作用。 二是1999年5月，教育部在上海交通大學召開高校內部管理體制改革座談會，隨后下發了《關于當前深化高等學校人事分配制度改革的若干意見》，即16號文件。 三是在國家“985計劃”的支持下，北京大學、清華大學率先實施符合高校教師職業特點的崗位津貼制度，突破了以往政府指令與指導為主的改革路徑，引領全國高校開展了“象牙塔內的薪資革命”。 四是中組部、人事部、教育部于2000年下發了《關于深化高等學校人事制度改革的實施意見》，即59號文件，在收入分配上進一步加力，給予高校四個方面自主權，激勵高校積極探索適合本單位特點的多種分配形式和辦法，將教職工的工資收入與崗位職責、工作業績、實際貢獻直接掛鉤，高校普遍建立了以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬、以崗位工資為主要內容的校內分配辦法，努力實現“一流人才、一流業績、一流報酬”。 近年來，隨著國家人才戰略的實施，特別是引進高層次人才力度不斷加大，高校收入分配改革和制度創新出現了新的時代特征。如建立符合人才市場特點與契約規則的協議薪酬，符合團隊協作與競爭特點的團隊薪酬，符合教師職業和優秀拔尖人才流動能力特點的年薪制等等。當前，國家正在推進事業單位分類改革，收入分配制度改革是其中一項重要內容。前不久，國家統計局首次公布了2013年包括教育在內的全國城鎮19個行業就業人員平均工資，標志著工資收入問題的透明化正在加大，不同行業工資水平比較機制和調查制度呼之欲出。 在此背景下，由中國高等教育學會薪酬研究分會組織的2011年和2013年部分高校教師收入情況調查分析，更顯示出了超前意識和時代意義，是高校探索收入分配制度改革和創新的正確方向和科學方法。 教員漲工資套改，由崗位工資和薪級工資替代原來的職務工資、津貼工資，其他原享用的各種津貼如物福補貼、生活補貼、恰當補貼等不變動。 1、崗位工資的套改：中學高級職稱(或其他同級職稱)一概按《事業單位專業技術人員根本工資規范表》套七級崗位，即930元，中學一級職稱(或其他同級職稱)一概套十級崗位，即680元，中學二級教員(或其他同級職稱)套十二級崗位，即590元。不分取得職稱先后。 工人)根本工資規范表》，得到薪級工資。 3、套改年限，套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間兼并計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。 4、(崗位工資+薪級工資)+(崗位工資+薪級工資)*10%-(工改前職務工資+津貼)-工改前職務工資*10%=本次工改增加額。 教員漲工資套改，由崗位工資和薪級工資替代原來的職務工資、津貼工資，其他原享用的各種津貼如物福補貼、生活補貼、恰當補貼等不變動。 1、崗位工資的套改：中學高級職稱(或其他同級職稱)一概按《事業單位專業技術人員根本工資規范表》套七級崗位，即930元，中學一級職稱(或其他同級職稱)一概套十級崗位，即680元，中學二級教員(或其他同級職稱)套十二級崗位，即590元。不分取得職稱先后。 2、薪級工資的套改：依據“任職年限”和“套改年限”對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業單位專業技術人員(管理人員、工人)根本工資規范表》，得到薪級工資。 3、套改年限，套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間兼并計算的年限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。 4、(崗位工資+薪級工資)+(崗位工資+薪級工資)*10%-(工改前職務工資+津貼)-工改前職務工資*10%=本次工改增加額。 為提高地方預算完整性，確保農村義務教育階段學校特設崗位教師(簡稱“特崗教師”)工資性補助在20xx年初正常發放，日前，中央財政提前下達20xx年特崗教師工資性補助部分資金預算34億元。同時，要求各省做好20xx年預算指標分解下達和指導地方預算編制等相關工作，并及時足額落實應承擔的資金。待20xx年特崗教師招聘結束并重新核定各省特崗教師實際在崗人數后，中央財政將再次核定各省20xx年特崗教師工資性補助資金預算，并按照“多退少補”原則據實調整經費預算。 20xx年，國家啟動實施“特崗計劃”，20xx年，該計劃實施范圍擴大到連片特困地區，中央財政將特崗教師工資性補助標準由原來的年人均1.5萬元分地區提高到：西部2.7萬元、中部2.4萬元。任教三年后，經考核合格并自愿留校任教的特崗教師，由各地負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。 據統計，20xx-20xx年中央財政共安排特崗教師工資性補助資金236.1億元，其中：20xx年44.7億元。 與此同時，了解到，為提高邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區(簡稱“三區”)教師水平，近日，中央財政下達20xx年“三區”教師選派工作中央補助資金2.96億元，比20xx年增加1.58億元，補助資金專項用于“三區”教師工作補助、交通差旅費用以及購買意外保險等支出。20xx年，教育部會同其他部門聯合實施“三區”人才支持計劃教師專項計劃，計劃20xx-20xx年每年選派3萬名優秀幼兒園、中小學(含普通高中)和中等職業學校教師到“三區”支教一年。受援縣義務教育階段教師選派工作經費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔。 教師教學工作總結 王道玲 一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下： 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1、用發展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。 四、班主任工作 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。 3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。 4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。 5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 近日，很多的人都在關注山東退休養老金的最新消息，山東是個人口眾多的城市，每個城市的養老金政策都不一樣，現在我們一起來看一下山東青島的相關企業退休人員的養老金的最新消息吧。 山東省201X年將繼續調整企業退休人員養老金，這將是山東青島市退休金連續十年上漲。小編了解到，山東省近日召開201X年國民經濟和社會發展計劃工作會，201X年青島企業退休金新調整，規劃將于201X年制定企業職工工資倍增計劃，并發布新年度企業工資指導線和最低工資標準。 青島市從201X年建立的城鄉居民養老保險制度有了新的調整。12月11日..…[詳情]
作為教師，我們首先要熱愛教育事業，對教學工作要有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔、積極進取、開拓創新，力求干好自己的本職工作，不斷挑戰自己、超越自己。
我感受到了他給予學生的那份愛與力量!所以他2018年高考全班達線的成績那是一種必然!這將指導我在今后的教學工作中要做到：
1. 三心俱到，愛心、耐心、細心，無論在生活還是學習上，都要關愛學生，對學困生，更要給予特別的愛。
2.切忌易怒易爆、言行過激，對學生要有耐心，遇河搭橋，逢山開路，一切問題都有辦法解決。
3. 培養學生健全的人格，樹立自信心，培養良好的學習習慣，提高教學質量。 本月11日，我有幸參加了在清華大學教育研究院舉辦的混合教學能力提升研討班。本次培訓學校領導高度重視，由張校長親自帶隊前往學習。培訓任務明確、組織得力，培訓內容切合當前信息化比賽和教學需要，老師們的學習熱情高漲。 通過本次學習，聆聽了多位專家學者對信息化混合教學能力多角度的透徹解析，聆聽了同行優秀教師們的設計分享，同時還有專家和老師們之間思維碰撞與交流，使我對信息化混合教學能力以及今后的混合教學實踐有了更清晰的認識和更深刻的思考。 現將學習收獲總結如下： 正式開班前的線上培訓使我對混合教學的理念，設計方案及優慕課平臺的使用有了一個初步的認識。 開班儀式上韓院長簡短的發言，拋磚引玉，使我體會到在信息化教學的大環境下，教學改革迫在眉睫，混合教學的應運而生是必然趨勢。 朱博士對混合教學從理論到案例的深入講解，使我意識到混合性教學不是線上和線下教學的簡單結合，而本質是先學后教，以學定教，形式多樣，拓展綜合能力。通過多種方式，線上和線下的互動，評價和考核方式的改變，激勵學生，從被動學到愿意主動學，從低階思維能力高階思維能力轉產，增加每個學生的參與度，把學生從沉睡的課堂中喚醒。還有朱博士關于用視頻再造教育的理念我很認同，打破教材的知識體系，知識碎片化，通過十二精原則打造精品微視頻，再通過小結，思維導圖實現知識的系統化，結構化。 馬主任以自己教授的《神經康復學》為例全面而系統講解混合教學的全過程，詼諧幽默，非常精彩。馬主任的嚴謹的治學態度，敬業精神和享受快樂教學的過程讓我由衷的欽佩，也備受鼓舞，我也要將這些運用到我的教學中，以學生為中心，以三學為導向，設計自己的混合教學課程，多與學生交流，使用個性化教學，實現快樂學習，伙伴學習。 趙博士講的思維導圖，我覺得特別實用，我認為是一個特別好用發布學習任務和進行課上小結的工具，我一定要將它很好的應用的我的解剖課教學中，將碎片化的知識結構化，幫助學生理解記憶。 洪教授關于創新思維和創新方法的講解旁征博引、深入淺出的講解了創新的真諦，開拓了我的視野，拓展了思維和知識面。 張老師和安老師等分享了很多優秀的混合教學案例，我感觸很深，要想真正做好混合課程，不是一朝一夕的事兒，需要很好的分析課程，大綱，教材和學情，從導學案，到每一個欄目，都要很好的考量，而且面對我們的學生，要讓學生有一對一的教學感，有目的性，有興趣，吸引學生的眼球，欄目的起名，也要有藝術性。 特別感謝校領導給了我這么好的學習機會，來到我夢寐以求的大學，雖然只有短暫的四天，但收獲滿滿，也圓了我的清華夢。我會將清華所學運用到我的實際教學中，實現師生雙向的快樂學習。 對外漢語教師英文簡歷模板 簡歷是應聘的基礎和必要手段，一份優秀的簡歷能夠給招聘者留下深刻的印象，從而贏取面試的機會，英文簡歷更能夠錦上添花，下面就英文簡歷范文內容，歡迎瀏覽參考。 Donald Jobs Objective: Apply for TCFL （+86） 138-0013-8000 [email?protected] Education TCFL Bachelor Shanghai Qiaobu University Graduation time:06/2014 Main Course English-Chinese translation, Chinese literature, foreign literature, Chinese culture through theory, Western culture and etiquette, foreign Chinese Studies, Introduction to TCFL Teaching GPA & and Scholarships GPA: 3.9/4.0 Kerry Oils scholarship （Professional ranked first） 2011-2012 2 consecutive years to get school sch-olarships （Top 10 ,class）RMB 1,000 2010-2011 Certificates of competence CET—6 586/710 Advanced Interpretation Certificate PASS Mandarin Level Test Upper Second Class IPA International Chinese Language teacher qualification PASS Social practice Bilingual instructor xx Chinese Learning Center 10/2011 - 08/2012 Participated in the "How to be an English Instructor" training activities I teached American students Chinese four hours by bilingual education weekly, which exercised my communication skills and presentation skills greatly. English teaching assistant of CET4 xxx school 09/2010 - 04/2011 Assisted chief instructor to lead the students in reading in the morning, practice, teach the usage of words and organized fun activities. Teaching language courses by the students affirmed and loved. The course covered ancient Chinese literature, Chinese Modern and Contemporary Literature and Foreign Literature. Serious preparation, completion of the lesson’s plans. In imparting basic knowledge, focus on teaching the students about humanities interest and improving literary accomplishment. Volunteer experience Volunteer The Global Entrepreneurship Week Summit In China 05/2010 - 06/2011 Used Chinese and English to introduce the content of the meeting and provide help Responsible for the VIP, delegates, media and other sign works? 教師工資思想總結 ?
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