優秀作文|小學生生活中的禮儀常識（精品十三篇）
發表時間：2017-05-03小學生生活中的禮儀常識（精品十三篇）。
小學生生活中的禮儀常識 〖1〗
我問，來也匆匆，去也匆匆的是什么，大家都會異口同聲地回答：“時光。”
是?。」怅幩萍?，日月如梭，轉眼間六年的小學生活生計即將結束?；仡櫥仡^過去，我們有喜悅，也有失蹤。
還記得一年級時的我們是如斯的無邪爛漫，是老師對我們潛移默化的教育，使我們長成學識賅博的少年；還記得綠茵場上我們灑下快樂的汗水；還記得老師在黑板上用粉筆唧唧喳喳寫個不停；還記得早自習時教室里傳出瑯瑯讀書聲；還記得……這六年來，我們在學校里留下了太多太多夸姣的回憶！
還有一個學期，只剩下一個短暫的學期，我們將和相處了六年的同學、老師揮手離別，我們將各奔東西，我們將去適應新的環境，我們將離別認識的母校，心中有無窮的不舍。這里的一草一木、一桌一凳……都與我們建立了深摯的感情。
在這六年里，我在親自實踐中明白了不少道理。三年級時，我沒有踏踏實實地完成胡老師交給我的任務，還掩飾自己的錯誤，胡老師那一次嚴肅的批評讓我刻骨銘心，使我明白無論做什么事，不管事情是大是小，都要踏踏實實，認當真真，不能有一絲的馬虎；四年級時，期中考試我并沒有考理想，許老師嚴肅的批評讓我明白，凡事都要盡心盡力，辜負別人對你的期望是一件殘忍的事；六年級時，我晝寢不當真，被沈老師扣了道德分，還罰站在教室門口，它使我明白遵紀遵法的重要性，我應嚴于律己，寬于待人！還有許多小事樁樁件件，都深深烙印在我的心底，時間也無法沖淡。
老師、同學，六年的光陰，轉瞬即逝，我們將離別多彩的童年，摘下胸前迎風飄揚的鮮艷的紅圍巾，到新的學校，到全新的環境，學習更加深奧的知識，向著自己弘遠的目標而奮斗。讓我們將這份夸姣的記憶收藏，深深埋藏在我們的心中。讓我們珍惜這段來之不易的親情，在校園，我仿佛身處在一個溫馨的大家庭，享受著被關愛的感覺。
初中的大門已向我們打開，我長大了。錦繡的校園，今天，我們為您而驕傲；明天，您一定會因我們而榮光！
小學生生活中的禮儀常識 〖2〗
1、課堂禮儀：
遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：
上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：
在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
(3)下課：
聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
2、服飾儀表：
穿著的基本要求是：合體;適時;整潔;大方;講究場合。
3、尊師禮儀：
學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：
同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：
集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。
7、 升旗禮儀
(1)立正站立。
(2)行注目禮。
(3)認真聽國旗下講話。
(4)唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮
小學生生活中的禮儀常識 〖3〗
1、要他人幫忙，說聲“請您”或“麻煩您”，得到別人幫忙后，說聲“謝謝”。
2、不小心影響別人休息或工作時，說聲“對不起”、“請原諒”；別人不小心影響了你，并誠懇地向你道歉時，應寬容地說“沒關系”。
3、與人交談，態度要真誠，說話要和氣。聽取他人發言或說話時，要正視對方，不能漫不經心，不能隨便插話。
4、在公眾場合，不能大聲喧嘩，不能隨地吐痰、亂扔垃圾，不能挖耳、摳鼻、剃牙、剪指甲等。
5、遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道。
6、遵守公共秩序，應排隊購票購物，對工作人員有禮貌。
7、愛護公共設施、文物古跡，愛惜莊稼、花草樹木，保護有益動物和生態環境。
8、慰問病人時，要說：“您好好休養?！辈衔繂柶坊蝓r花。
小學生生活中的禮儀常識 〖4〗
旋轉了六年的摩天輪休止了，我們的小學糊口結束了，中學糊口也將開始?；仡櫫甑男W糊口，既豐碩多彩，又像一個調味瓶一樣，讓我的糊口更有意思。
在這六年的小學糊口里，總有幾件平凡的小事浮現在面前。
小事
有一天，我把洗衣水順手潑到外面。只聞聲“喂，你干嘛，臟水都潑到我身上了，你沒長眼呀！”迎面而來的一個男同學對我大吼。
“對不起，我沒有看見，其實不好意思?！?/p>
“說聲對不起就行了嗎？不行我要讓你給我洗干凈”
“我真的不是故意的。”我誠懇地說著。
這個男生不管我怎么說都是不依不撓的，仍是沖我大聲吵嚷著。我心想：“完了，碰上硬的了?！闭頃r，圍上來的同學再三勸解才披發去了。
我回到宿舍，心里感覺酸酸的，邊嗚咽邊小聲說：“我都已經報歉了，怎么就不饒人呢，真是……
小事
“趙老師，你找我有事嗎？”
“哦，你過來，我告訴你，你的石家莊市優秀班干部被選上了?！?/p>
“真的嗎？太好了，耶！”
我這一滑稽的舉動竟讓辦公室里的老師們都瞅我笑了！回到教室里，我心里感覺甜甜的，暗暗下決心：好，我一定不辜負大家的但愿當好班干部。
小事
一天，我的“八卦”好朋友風風火火的跑到教室里，大聲說：“你們知道嗎？咱們的趙老師要走了?！?/p>
“什么，趙老師要走，這是為什么？”同學們都開始追問。
“我也不知道?！薄鞍素浴焙门笥崖柭柤纾氐阶簧??？删褪牵瑳]過幾天，我們可親的趙老師因病辭職休息了。
趙老師這一走，好一段時間我無精打采的，心里感覺苦苦的，空落落的。
小事
唉，鄰近考試，為了上個好的初中，我們都在拼命的溫習，做完一科又一科，寫完一張又一張。這不，老師又抱來了幾份試卷。這火辣辣的學習氣氛真讓我既恨又樂！身為中華兒女，沒有賅博的知識，將來怎樣報效祖國，實現中國夢？
六年小學糊口的點點滴滴讓我見識匪淺；小學糊口中酸甜苦辣的幾件平凡小事也鍛煉了我，讓我知道了糊口中的真假與善美。
小學生生活中的禮儀常識 〖5〗
時間過得飛快，轉眼間我就是一個六年級的學生了，即將離別豐碩多彩的小學糊口，步入初中。六年的糊口，給我的童年糊口抹上了一筆鮮艷的色彩。
記得二年級時，剛來報名，看到許多目生的小朋友哭鬧著不肯進校門，被家長強行領入教室，我還真有點害怕。那時，我仍是一個愛哭鼻子的小“丫頭”，來到目生的班級，看到目生的同學、老師，心里既高興又緊張。當老師要我們自我先容時，我緊張得一句話也說不出來，站在講臺上，低著頭，快要哭出來……下課了，同學們都聚在一塊兒玩，固然大家都不熟悉，但仍是很開心。剛開始，我還坐在座位上，不和大家一塊玩，但是后來被大家快樂的心情感染了，也和他們一起玩起來。
剛開始低段和中段的糊口很輕松，功課很少，上課老師會用做游戲的方法來教我們，所以我也很喜歡這個糊口。到了五年級，步入了高段，學習徐徐緊張起來，我開始厭倦了，功課也不再像以前那樣當真完成了，上課也不當真了，學習成績下降了。幸好，班主任老師悉心教導我，才使我這輛脫離軌道的火車重新回到軌道上了。
現在，六年級了，一只腳已經步入了初中的大門。六年級時，我們比以前更當真的學習了。我們不在像以前一樣下課時間都在走廊中玩耍渡過，而是大部門時間呆在教室里做課堂功課。可盡管這么緊張，可我們也不覺得枯燥，由于有要好認識的同學、尊敬的老師陪伴。是?。∥覀冞@些同學的情誼已經六年了，由于快要畢業、分離，所以大家都更珍惜。同學之間都是輯穆快樂的。
六年小學糊口的點點滴滴，我永遠忘不了。忘不了錦繡的母校，忘不了可愛的同學和尊敬的老師，忘不了如斯出色的校園糊口……
小學生生活中的禮儀常識 〖6〗
我的小學糊口多姿多彩，酸甜苦辣樣樣齊全。
酸
那次體育課，我們規行矩步排好隊，安靜的等待著命令?！白霾??！蔽覀償[著一致的動作，喊著響亮的口號，整潔有序的練習著，這時，后面的同學無緣無端地推我一下，我差點栽跟頭。我很氣惱，便回推了她。這一幕恰恰被眼睛雪亮的體育老師看見了，正在帶操的老師休止了動作，“你，出列，去跑三圈。”說著，指指我，再指指跑道。我難堪的走向跑道，鼻子一酸，委屈的眼淚情不自禁地掉下來。
甜
校運會正在激烈進行著，個個選手都不甘示弱。說話嘈雜聲，加油鼓舞聲，隊友歡笑聲，失敗嘆氣聲。好不熱鬧。一句句勝利的喜訊，一張張嶄新的獎狀，讓我們欣喜若狂。我們的淚水與汗水盡情撒播在校園中。由于運動健兒們的努力，我們班榮獲第一！是班上的運動員們，勝過了姚明，比過了劉翔！捧著紅艷艷的獎狀，我們不約而同的甜美一笑。
苦
有甜天然有苦。那些差生的試卷讓他們愁眉苦臉，他們回去又要挨罵，失去自由權了。他們何嘗不渴想高分，不羨慕“三好生”呢？他們當然不知道在玩的時候，“三好生”正在如饑似渴的讀著書。他們更不知道，“三好生”也是從差生走過來的。實在，學習要有長進心，要勤奮，“人非生而知之者，孰能無惑？”學習“三好生”的精神吧，何必自討苦吃？
辣
班上的女生個個辣勁十足，她們敢跟男生抗拒。她們老是有理由讓男生接受她們的.前提。碰到霸道的人，她們老是打頭陣。她們可成為學校的名人了，由于她們的“功夫”讓男生都敬怕三分。但是班上的事故仍是頻頻發生：粉筆大戰、書本大戰。哎，還真是一群十足的辣妹。
酸甜苦辣的味道讓人久久留戀，真是難忘小學糊口。
小學生生活中的禮儀常識 〖7〗
作為小學生，學習尊師禮儀是非常重要的。尊師禮儀不僅僅是一種簡單的行為舉止，更是對老師的尊重和敬意的表達。只有懂得尊師禮儀的小學生才能夠更好地和老師相處，更好地學習，同時也會得到老師更多的關注和幫助。
尊重老師是尊師禮儀的核心。小學生應該對老師有敬意，不管老師的年紀有多大，職務有多高，都應該給予尊重。在課堂上，小學生要遵守紀律規定，認真聽講，不發出嘈雜聲音，不打鬧影響別人學習。如果老師在課堂上提問，小學生應該積極回答，并盡量給出正確的答案。當老師講解時，小學生應該做好記錄，不打瞌睡，認真聽講。在課堂上，小學生還應該遵守課堂規則，不遲到早退，不帶電子設備，不吃東西等。
關心老師是尊師禮儀的體現。小學生應該關心老師的生活和工作。在課堂上，小學生可以主動幫助老師整理教具、準備課堂的材料，為老師分擔一些工作壓力。在日常生活中，小學生可以向老師詢問并了解他們的興趣愛好，與老師進行交流互動。小學生可以主動向老師請教問題，并表達自己的看法和意見。當老師有困難時，小學生也可以主動伸出援手，幫助老師解決問題。
尊師禮儀還包括遵循學校的規章制度。小學生應該遵守學校的紀律要求，不違反學校的規定。小學生應該愛護學校的環境，保持學校的整潔。在課堂上，小學生應該聽從老師的安排，按時完成作業，不逃避學習。小學生還應該尊重同學，不欺負同學，不打架斗毆。在校園里，小學生應該文明用語，禮貌待人，不說臟話，不辱罵他人。尊師禮儀也包括尊重其他任課老師和工作人員，對他們禮貌友好。
小學生還可以通過積極參與學校的活動，展示尊師禮儀。參加學校的各種慶?；顒印⒈荣惡椭驹刚呋顒?，是小學生展示自己尊師禮儀的好機會。小學生可以主動參與組織活動，幫助老師進行策劃和準備，同時也能夠提升自己的團隊合作能力和領導能力。
小學生尊師禮儀常識非常重要。通過尊重和關心老師，遵循學校的規章制度，積極參與學校的各種活動，小學生能夠樹立良好的尊師禮儀觀念，更好地與老師相處，更好地學習。尊師禮儀的培養不僅是小學階段的責任，也是對未來成長的鋪墊。小學生應該從小樹立正確的尊師禮儀觀念，做出良好的表率，成為社會主義建設的棟梁之材。
小學生生活中的禮儀常識 〖8〗
小學生課堂禮儀常識
一、課前準備好習慣：
● 課前由值日生把黑板擦干凈，講臺物品擺放整齊，無粉筆灰。 ● 課間休息時入廁，準備好當堂課用的書和學習用品平放在課桌左上角;●上課不遲到，上課鈴一響立即有序進教室，立即歸座，靜息或者在小干部的組織下唱歌，等待老師上課。不能在教室內、走廊上走動。 ● 紅領巾廣播站播音時，安靜傾聽; ●班級室外課(體育課、音樂課、信息技術課、活動課等)前，必須靜靜地在教室外走廊排成兩列隊伍，課代表在前、班長在后，帶領學生有秩序地在預備鈴響前到達目的地，保證正常上課。路上隊伍整齊，不嬉笑打鬧。
二、師生問好好習慣：
● 上課鈴停后，教師走進教室，老師喊“1——2”或者“上課”，全體學生應立即坐端正，向老師行注目禮，值日生響亮發出“起立”口令;全班同學立即離開座位在過道上立正站好，待全班同學都站好后，向老師問早(問好);● 待老師還禮后安靜、快速坐好，動作要輕，避免課桌椅和文具移動的響聲。 ● 上課遲到的同學，要先喊“報告!”，經老師允許后走進教室并輕輕關好門。下課后主動向老師說明遲到原因，并向老師道歉;● 下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。 ● 下課鈴響后，老師宣布下課，值日生喊“起立”， 學生須面帶微笑，說“老師再見!謝謝老師!”(如有外來老師聽課，應轉身，再次跟聽課老師道別“老師再見!謝謝老師!”)，老師向學生說“同學們再見”。
三、課堂學習好習慣：
1、會“坐”的好習慣： ● 頭正、肩平、身直、足安; ● 兩上臂平疊放于桌面，頭部向前平視，不做小動作; ● 養成良好坐姿，書寫時，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠;讀書時，兩手持書的下角，書斜立放于桌上。
2、會“看”的好習慣： 課堂上不東張西望，眼睛會看(適當的時候看著適當的地方：該看老師看老師、該看黑板看黑板、該看書時則看書。)
3、會“聽”的好習慣： ● 聽老師講課：聽清老師提出的學習要求，避免走彎路;對教學重、難點和疑難問題，集中注意力聽，不插嘴，力求解決;● 聽同學發言：認真聽取其他同學的發言，不議論，仔細分析正誤，啟發思維; ● 排除內心環境和身邊同學的干擾，傾聽與學習相關的講話。
4、會“思考”的好習慣： ● 思維跟著老師走;圍繞老師提出的問題，用已學的知識或聯想到的知識組織好語言，及時回答老師和同學提出的問題;● 學習從不同角度思考解決問題; ● 學習中能夠利用已經積累的知識大膽質疑; ● 學習中遇到困難力爭自己動腦筋解決; ● 在課內、外學習中能夠提出有質量的問題。
5、會“發言”的好習慣： ● 發言要用普通話，課堂不說與學習無關的內容; ● 課堂上不交頭接耳說小話，想交流與學習有關的問題和想法時應先輕舉半臂右手示意老師;● 老師提問到自己時，應馬上起立，大聲回答; ● 起立發言：經老師允許后立即起立，成立正姿勢(兩腿并攏，抬頭挺胸收腹，雙手自然下垂放于大腿外側)，眼睛望老師，說話聲音洪亮，大方得體。同學答問時，其他同學要認真傾聽、認真思考，等待同學發言完后再補充。學生發言正確或有創意、深度，老師應恰當地給予評價，必要時，可以鼓動學生擊掌祝賀，其節奏為“ⅹⅹⅹⅹ ⅹ”。 ● 小組發言：征得組長同意后，在組內發表自己的看法，聲音不能過大或過小，以小組內同學剛好能聽清楚為宜，說完立即坐好; ● 發現老師失誤時，不要嘲笑或故意使老師難堪，而要選擇合適的時機、場合，委婉地向老師提出。
6、會“合作”的好習慣： ● 小組合作，聽組長安排; ● 按組長分工要求力求做好自己的事; ● 小組交流聲音控制在本組剛好能聽清為宜;● 按老師要求合作完后，立即以端正的坐姿告訴老師和全班同學; ● 當同學向自己請教問題時，不應傲慢，應態度誠懇，語氣謙和; ● 當同學向自己借文具或其他物品時，如果不能借予，要誠懇地講明原因，不要生硬拒絕。
7、會“筆記”的好習慣： 邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點點。
8、會“書寫”好習慣 ● 靜心，保持良好書寫姿勢，書寫正確、規范、工整、美觀; ● 做到提筆就是練字時; ● 寫字時，低年級盡量少用橡皮擦;中高年級盡量不用修正紙、修正液。
9、會“上臺講解”的好習慣： 學生到講臺前演示、解答問題，上、下腳步要輕，態度自然，聲音洪亮，舉止大方。
10、專注學習好習慣： 課堂上不吃零食，不喝飲料，不做任何與本堂課學習無關的事，未經老師允許不得隨意離開教室。
11. 公共教室上課好習慣： 在公共教室上課，須聽從指揮，愛護儀器設備，保持室內清潔、安靜，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃，離開時檢查公共教室衛生。
四、課堂安全好習慣：
● 規范操作好習慣：實驗課、體育課和課外活動等動手操作前，認真傾聽操作要求，認真觀察操作示范，操作時動作規范，注意安全，要防患于未然，確保安全。● 用筆好習慣：鋼筆、鉛筆不用時放在文具盒里，不能拿在手里把玩，更不能對著自己的臉、眼睛、身體或同學的臉、眼睛和身體，以免造成傷害。 ● 勞動工具不能當作玩具玩耍，以免弄傷自己和同學。● 學具規范使用好習慣：數學學具(小棒、三角板、尺子、圓規等)、美術學具(小刀、刻刀、顏料等)、書法課(毛筆、墨汁等)均在老師的指導下按要求使用、整理、收放，不對自己和同學造成身體傷害。
五、課堂禮儀好習慣兒歌：
預備鈴聲響，快快進課堂。
準備好學具，安靜等師長。
老師進課堂，值日口令響。
起身立正好，鞠躬敬師長。
如果遲到了“報告”聲要響。
老師準進后，坐好快聽講。
坐姿要端正，專心悉聽講。
發言先舉手，說話聲洪亮。
使用普通話，態度要大方。
讀書和寫字，“三個一”不忘。
下課鈴聲響，老師下課堂。
值日喊起立，“謝謝”齊聲講。
要出教室門，人人知禮讓。
先請老師走，再走勿慌忙。
上下樓梯道，靠右走勿搡。
人多時禮讓，安全有保障。
小學課堂紀律管理
一、樹立教師威信
教師的威信是指教師具有讓學生感到信服的感召力量，可以理解為教師的威望和信譽。教師的威信是一個教師順利有效地開展活動的必要條件。樹立教師威信對小學教師管理課堂紀律是十分重要的。那么如何樹立教師威信呢?
1.第一印象很重要
俗話說：“好的開始等于成功的一半”。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡。學生只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。第一節課，如果開頭的一段話熱情洋溢;板書的第一個字讓學生為之贊嘆;第一次朗讀讓學生為之感動;用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生;得體的幽默讓孩子們笑起來;充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切;教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。給學生留下美好的第一印象，對今后的教學工作會產生事半功倍的效果。
2.上課時要充滿激情
古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。”課堂也是這樣，教師上課的激情不就是那山中的“仙”、水中的“龍”嗎?富有激情的課堂能激起學生渴求知識、努力學習的激情，調動學生探究問題的主動性和積極性，激發學生的想象思維，拓展學生的思路，幫助學生更好的掌握知識。只有教師充滿激情的生命活力在課堂中不斷涌動，才能真正有助于學生的培養和成長，才能讓生命之花在課堂上盡情綻放，使課堂成為師生共同成長的生命歷程。營造課堂教學激情氛圍，是我們每位教師的不懈追求。
3.保持親和力
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“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學生的尊重和信任，獲得學生的寬容和理解。教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生、關心學生。教師擁有較強的親和力，才會拉近學生與教師的距離，允許學生發揮自己的特長，真誠地幫助他們在學習生活中獲得成功。因此，只有把學生當做自己的孩子，當做自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。
4.讓你的眼睛會說話
人們常說，眼睛是心靈的窗戶。眼神就是表達心靈的一種方式，教師的眼神則是叩開學生心扉的鑰匙，它蘊含著一種關愛、一種期盼、一種慍怒。教師用好自己的眼神，會比粗暴的批評更有效。教師的眼睛所透露的告誡信息的眼神，常能起到語言要求所難以達到的效果。學生課堂自制能力差，堅持不了太長時間，有的便開始自顧自地做起小動作，對于這一點，教師除了應該藝術地調節課堂教學的結構和節奏外，眼神是解決問題的最佳途徑。眼神是一種豐富的無聲語言，在教學過程中，有時一個恰當的眼神可以勝過許多苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。
二、明確課堂常規
1.課堂要立規矩
“沒有規矩，不成方圓”。課堂是進行教學的場所，為保證教學活動有條不紊地進行，必須有一個統一的課堂規范，并使其固定化，具有相對穩定性，積極、正向、有序的課堂規則能規范課堂行為，維持課堂秩序。
課堂規范應是課堂管理的依據，明確課堂常規要結合本班情況制定班級學習制度、紀律要求等，有了目標，學生自我約束才有方向，自我管理才有章可循。課堂規范一旦形成，就對集體成員產生普遍的約束力，在學生清楚地了解這些規范的基礎上，他們就會自覺地遵守這些規范。學生不僅可以用規范來約束自己的行為，還可以用規范來評價別人的言行，通過班級輿論來糾正偏離規范的其他人的行為。
2.課堂要管放有度
清代的馮班曾指出：“師太嚴，弟子多不令，肉弱者必愚，強者懟面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”什么事情過了頭，都會走向反面。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。
課堂管理非常重要，它是實現教育目的、確保教學質量的重要手段，關系著學生學習的質量、效率的高低和學校教育教學成果的好壞。寬嚴有度的課堂管理會使課堂氣氛活躍，教師教得舒暢，學生學得快樂?！皭郾貒?，嚴即愛”，嚴并不等于簡單的看、管、卡、壓，它是管理經驗的沉積，是管理藝術的結晶，更是愛的具體表現。要嚴而有度，學生“親其師”才能“信其道”，對學生嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有循循善誘，符合學生身心和諧發展規律的嚴格，才能讓學生接受、認可并遵循。如果我們在課堂管理方面做到寬嚴有度，嚴于律己，寬以待人，廣泛尊重學生，聽取學生意見，徹底打破傳統的課堂管理上教師“一統天下”的局面，那么何愁課堂管理不科學?
3.用心呵護課堂的秩序
課堂中良好的秩序可以維持課堂的穩定，降低教師的焦慮程度，激發學生的學習潛能，提高教學工作的效率。為了使每位學生集中精力學習，避免干擾和分心，必須建立良好的課堂秩序。課堂秩序是在教師對學生的行為期望(期望學生遵守課堂紀律、上課集中注意力、努力學習等)與學生對教師的角色期望(期望教師制止課堂紀律混亂、保持課堂井然有序、和藹可親、耐心指導等)達成一致的情況下形成的，因而課堂秩序需要師生的協同努力和共同維護。課堂秩序一旦形成便具有穩定性、一貫性，以持續維持課堂教學的順利進行。建立完善的課堂秩序，能有效地把學生的注意力吸引到學習上來，教學的效率就會大大提高。
4.課堂管理功夫在課外
東坡先生云：博觀而約取，厚積而薄發。確實，老師們只有重視“課外”功夫的積累，時時注意自己知識的“厚積”，處處留心，兼收并蓄，才能得心應手地做好課堂管理工作。
眾所周知，課堂四十分鐘的時間是十分有限的，經不起一點浪費，況且，一堂課的教學應該是一個完整的流程。雖是“課堂”組織，功夫卻在課外。課堂的管理也是學生自我的管理，注意培養學生學習的自主性，對學生的學習進行有效地指導，力求讓學生參與到課堂管理中來，讓學生認識到學習的事是本人的事，這樣我們的課堂教學質量也將日益提升。良好的課堂管理有利于提高教學效率，達到事半功倍的效果。有效的課堂管理是課堂教學得以順利進行、實施有效課堂教學的重要條件。
我們應該永遠記住學生是獨立的生命，而不是等待馴服的奴隸。要明白課堂教學的環境是復雜的，是矛盾性、多維性、隨時性、即時性、難以預料性、公共性的統一體。課堂管理要避免課堂的混亂現象，要通過成功的課堂管理，培養學生的自律品質和個人的責任感，從而師生共同走進優質、高效的生命課堂。
小學生生活中的禮儀常識 〖9〗
光陰似箭，日月如梭，六年的小學糊口如煙似云般的過去了。如今，我就要畢業了，我就要離別敬愛的老師、離別親愛的同學、離別熱愛的母校。每當想起老師的諄諄教導，同學們的互相鼓勵和安慰，是那樣的令人不舍。
舊事樁樁件件，歷歷在目。
到此刻，我還能清晰地記得，當奶奶攜著我的小手，第一次走進學校時，我覺得那里是多么神秘的地方啊。
如今，我就要離開學校了，我的心中很不是滋味。我在一次蜜意地看著學校，蜜意地看著學校里我以前常常玩耍的操場，蜜意地看著我以前去理解批評的辦公室，蜜意地看著學校里我以前灑過汗水的跑道，，蜜意地看著我以前讀書寫字的教室，蜜意地看著我以前……
忘不了啊，六年前幼稚的我在一年級的班級里熟悉那一些些目生的拼音字母，聽著老師那一步步的詳解，那是多么的搞笑??！
轉眼間就要離別陪我六年的母校，離別和我一齊學習知識整整六年的同學，離別看著我一點點長大的老師，離別……叫我怎樣舍得呢
如今這些完美的記憶都將成為我們人生中的完美回憶。
此時此刻，這六年小學糊口的每一件事都涌上了心頭，使我感到百般留戀。我很快就會成為一名中學生，但是，我永遠都不會健忘小學栽培我的老師，與我朝夕相處的同學們。
六年了，在母校的懷抱里我待了整整六年了！六年里我在學校里不知種下了多少永遠也長不大的記憶。固然我就要畢業了，但是我永遠也不會健忘這六年來我在學校里的點點滴滴。忘不了我的老師，我的同學。
小學生生活中的禮儀常識 〖10〗
小學糊口一眨眼就要過去了，我最難忘的就是我們的那個班。
早晨，風中飽含著露水的香味傳進了我的鼻子。我來到了班里，忽然，一個不明飛行物向我襲來。這個東西撞到了我的頭上。原來這個不明飛行物是姜奕辰扔的，他還在那掩嘴而笑呢！曹書凡跑過來說：“沒事吧！”?。∪允呛门笥押?。剛想完，她又蹦出一句：“腦袋沒壞吧？對了，應該不會，誰叫你平時腦袋裝滿了水呢?！蔽覛鈶嵉貌幌肜硭耍谑亲亓俗簧?。忽然，幾聲難聽逆耳的“砰砰”聲傳來，我一看，是周智聰，他這個淘氣鬼，敲著桌子，嘴里還跳出了幾個笑話。“這是我的！”“誰說的，明明是我的！”王子羿與劉昌在那里吵了個熱火朝天。唉，早晨也不得安寧。
“叮叮叮”這是一陣下課鈴，“砰砰砰”這一陣是什么呢？在我們的同學、老師的耳朵里，這種聲音再認識不外了，這聲音就是同學們沖出教室的聲音。在老師剛說“下……”的時候，同學們就已經出去了。我們一般為男、女兩組玩游戲，我們與女生“勢不兩立”，只不外她們女生中也有幾個“男生”，那就是曹書凡、陳姮等等。有時候我們比賽跑，曹書凡就顯出了神速。哎，我們怎么落后了呢？??！女生沖線了！怎么會這樣？女生贏了。不！女生搶跑了！怪不得呢！
小學糊口固然就要過去了，不外它留給了我深深的回憶，就是那個班那個布滿活力和快樂的班。
小學生生活中的禮儀常識 〖11〗
小學生作為中國國家的未來之星，具有著極為重要的使命和責任。作為社會的一員，小學生應該具備一定的禮儀素養，才能更好地適應社會環境，展現出自己的優秀品質和氣質。了解和掌握小學生禮儀素養常識顯得尤為重要。
小學生應該具備基本的禮貌禮儀素養。這包括遵守社會公共秩序，遵守交通規則，尊重他人，尊重老師和長輩等。在日常的言行舉止中，小學生不應該粗魯、嘈雜，應該有禮貌、有耐心，不輕易打斷別人發言，不說臟話，不對長輩失禮等。同時，小學生還應該學會說“請”、“謝謝”、“對不起”等日常用語，尊重別人的權利和感受，注重維護社會和諧。
小學生應該具備基本的儀表儀態素養。這包括穿著整潔干凈，言談舉止得體優雅，保持儀表整潔等。在與人交往的過程中，小學生應該注意自己的形象，不要隨意擺弄頭發、口水，不要隨地亂扔垃圾，不要在公共場合大聲喧嘩等。小學生在與人交流時，要注意微笑、眼神交流、握手禮儀等，展現出大方得體的形象。
小學生應該具備基本的交往禮儀素養。這包括尊重他人的意見和選擇，不插手他人的私事，不隨意打斷別人的談話等。在與同學、朋友和家人的交流中，小學生應該學會表達自己的意見和想法，但不應該過于強勢和霸道，要善于傾聽他人的意見和建議，懂得尊重他人的選擇和權利。小學生還應該學會交朋友、維護友誼、處理矛盾等交往技巧，建立良好的人際關系，培養團隊合作和共享資源的意識。
小學生應該具備基本的公共場合禮儀素養。這包括在公共場合保持安靜、整潔和有序，不做出違反社會公德的行為，不隨意使用手機和吸煙等。在參加各種公共活動和社交場合時，小學生應該自覺遵守相關規定和紀律，避免打亂活動秩序，注意維護公共環境的整潔和安靜，養成良好的行為習慣和社會責任感。
小學生禮儀素養常識涵蓋了基本的禮貌禮儀、儀表儀態、交往禮儀和公共場合禮儀等多個方面，體現了小學生應該具備的基本素質和價值觀。只有樹立正確的禮儀觀念，才能在日常生活中展現出優秀的品質和氣質，更好地適應社會環境，展示出中國小學生的良好形象和精神風貌。希望廣大小學生和家長能夠重視小學生禮儀素養常識的培養和傳承，共同努力打造更加美好和諧的社會環境。
小學生生活中的禮儀常識 〖12〗
1、洗衣服領口:在領口上撒一些鹽末，輕輕揉搓，用水漂去鹽分即可。因為人的汗液
中含蛋白質，不能在水中溶解，而在食鹽中就能很快溶解。
2、使牙刷耐用:把新買來的牙刷，浸在熱鹽水里半小時左右取出，可使牙刷經久耐
用。
玻璃品:小瓷器和玻璃品如斷了，可用蛋清涂滿兩個斷裂面，合
縫后揩去四周多余蛋清，經過半小時 ，斷裂部分就可完全粘和。放置一、兩天后，即
使受到較大的外力碰擦，粘和處也不會斷裂。
杯、盅等瓷器如積有茶垢、油漬、水漬之類，可用渣掉汁的檸檬皮，以一碗溫
水浸泡，放置4、5小時，就可除去。用醋和鹽混合來洗也可以洗的很干凈。
中秋節要到了，以下是食物類。
1、煎魚不沾鍋:將鍋洗凈，擦干后燒熱，然后放油，再把鍋轉一轉，使鍋內四處都有
油。煎魚時就不會沾鍋。
2、省油炸饅頭:先準備好一碗涼水，饅頭切片，炸時把饅頭片用水浸透后，立即放入
鍋里炸，這樣炸出來的饅頭顏色金黃、外黃里嫩、好吃又省油。
3、鑒別罐頭食品的好壞制造罐頭經過蒸煮，罐內食品中的水變成蒸汽，封罐冷卻后蒸
汽又凝結成水，罐內空氣變稀薄，外面的大氣就將罐頭頂部壓癟一些，所以，好罐頭
的頂部不是平的，而是稍凹的如果罐內食品變質產生了氣體，頂端就會凸出來。
4、舊照片變新:照片舊或臟了，用棉花蘸點酒精擦擦就會和全新的一樣。
5、眼鏡防霧:天冷時眼鏡片遇熱容易發霧氣，使人看不請東西。可用半干的肥皂土擦
鏡片兩面，然后抹勻拭亮。用此法，即使到浴室里洗澡，鏡片也不會有霧氣。
小學生生活中的禮儀常識 〖13〗
微笑，是一縷柔柔的東風，吹開自信的花朵；微笑，是一劑靈丹妙藥，治愈心靈的創傷；微笑，是夏天的綠蔭，撒下一片安逸……微笑，一個不起眼的動作，卻成為我糊口中必不可少的重要因素。
那是一個壓抑的陰天，黝黑的云朵遮住本應蔚藍的天空，讓人心里陰沉沉的。就是這樣一個壞天色，讓我也有了一個壞心情。
我考了自己有史以來，第一個低于85分的成績：82。鮮紅的數字悄悄地躺在那兒，我卻覺得它是那樣刺目耀眼，甚至刺進了我的心。我握著卷子，不知所措地低著頭，緘默沉靜不語。
不經意間一抬頭，瞥見了老師慈愛的目光，更吸引我的是，老師的嘴角微微上翹，給予我最驚人的氣力：一個鼓勵的微笑。我明白：老師是讓我不要頹喪、拋卻，沒考好只是無意偶爾，不要由于一次偶爾的失誤，喪失了向上的決心。我立即高昂著頭，全神貫注聽起課來，我發現，老師的微笑又成了贊賞的微笑。
從此以后，每當我碰到難題、挫折時，腦海里便情不自禁地浮現出老師那帶著微笑的面收留。恰是這鼓勵的微笑，讓我風雨無阻地攀登著學習的高峰；恰是這鼓勵的微笑，使我一次一次品嘗到成功的喜悅；恰是這鼓勵的微笑，讓本來鮮紅的數字，暖和著我的心田。當我手捧著“區三好”學生證書登上領獎臺時，我那曾經給予我微笑的那位老師，仍向我微笑著，所不同的是，這次的微笑，是祝賀的微笑。我也回了一個微笑給老師，那是一個勝利的微笑。
什么能在一瞬間產生驚人的氣力？微笑。什么能創造出奇跡？微笑。不要小看微笑，它固然微不足道，卻是糊口不可或缺的營養品。
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